二年级上册英语教案.docx

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二年级上册英语教案

《英语》（新标准）小学一年级起始第三册教案

Module1

模块教学建议：

模块主题：

Alphabet

语言功能：

了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。

能运用核心句子Whatdoyoulike?

Ilike…谈论喜好。

学习任务：

Thealphabet.

IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.

Doyoulikedolls?

Yes,Ido./No,Idon`t.

Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws.及单词song,jigsaw,bike,toy。

运用任务：

（一）开展“听音选字母”游戏

（二）开展“字母滚雪球”游戏

（三）开展“字母顺序接力赛”活动

（四）开展“好朋友互赠礼物”活动

模块分析：

Unit1主要是通过学习字母歌重点认读26个字母和了解字母在字母表中的顺序。

Unit2主要是通过对核心句子（Doyoulikedolls?

Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws.）的学习来学习如何询问对方的喜好。

本模块的教学难点是英文字母的正确发音及如何在真实的情境下谈论喜好

Unit1IliketheABCsong.

学习任务：

Thealphabet.

IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.

运用任务：

1、开展“听音选字母”活动

2、开展“字母顺序接力赛”活动

3、组织“英语字母赛歌会”活动

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演唱《Welikeswimming.》。

2、师生自由对话，用Ilike…Idon`tlike…互相介绍自己的喜好。

（二）任务呈现

在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：

你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？

他最爱的活动是唱歌。

你们想知道是什么歌吗？

本节课学习后，你还将有机会参加一个赛歌会呢！

（三）任务准备

1、课文导入

呈现Daming的介绍（IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.）

2、课文学习

1）播放多媒体课件，学生自由说出听到的字母，教师重点讲授发音易错的字母，如Jj，Gg，Cc,Ll,Mm,Nn,Hh,Vv等。

2）引导学生观察字母表，说一说有多少个字母？

并引导学生了解每个字母都有大小写两种形式。

3）学生听录音，边听边指字母，掌握歌曲的总体旋律和歌词内容。

4）学生再听录音，在音乐小节处停顿，并鼓励学生边指边说听到的字母。

与此同时教师可以借助字母卡片教学生认读字母，对于学生辨认易错的字母重点强调。

5）学生跟随音乐自由练唱，最后进行男女表演唱。

6）引导学生根据一年的学习经验谈一谈字母表的用处，注意适时地介绍它在字母排序和查字典等方面的作用。

7）开展“听音选字母”活动：

教师准备4套字母卡片，同时将全班学生分成4个小组。

游戏开始时，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

8）组织开展学生用书三页三题的活动。

（四）任务完成

1、开展“字母顺序接力赛”活动：

把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。

游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

2、组织学生参加英语赛歌会，并从中评选最优秀歌手，最有表现力歌手等。

（五）家庭作业

练习字母歌并向家长表演。

完成课堂活动用书练习1。

Unit2Whatdoyoulike?

学习任务：

Doyoulikedolls?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws.

一首chant.

运用任务：

开展“好朋友互赠礼物”活动

一、教学步骤

（一）热身复习

1、全班一起拍手唱字母歌，完成SB活动4。

2、师生表演唱《Toys,toys,toys》

3、教师课件出示几种不规则玩具画面，学生猜测，并最后引出和学习jigsaw,bike两个生词。

4、师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。

如：

“Ilikethisbear.Doyoulikebears?

”，以此复习学过的句型。

之后在学生多次回答No,Idon’t.时教师引出核心句子Whatdoyoulike?

并板书引导学生感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读巩固。

（二）任务呈现

本节课我们将开展一个“了解朋友的爱好，十一为朋友送礼物”的活动。

（三）任务准备

1、课文导入

你们有那么多喜爱的物品，我们的好朋友Panpan和BabyPanpan也喜欢很多东西，你们愿意去了解吗？

让我们一起去看一看吧！

2、课文学习

1）学生听录音，说出自己所听到的信息。

此环节主要是检测学生听的能力。

在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多媒体课件或单词卡片出示学生提到的物品类词jigsaws,bike,toy,dolls，并通过领读，点读，变换声调读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。

2）听音判断对错。

通过让学生听音看老师设计的问题并做出判断，检测学生对文章的理解能力。

3）听音重复。

此环节教师播放录音，每句话停顿，学生跟读，注意引导学生模仿材料中的语音和语调。

学习核心句子Whatdoyoulike?

Ilike...并利用本节课的生词学生同桌进行询问。

当学生已经完全掌握核心句后再进入课文学习，以便于更好的理解课文。

4）自由练习对话，分角色表演。

5）学习Chant。

通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。

在学习过程中引导学生注意like\bike\kite\ride等词的发音。

（四）任务完成

开展“好朋友互赠礼物”活动：

学生准备物品的卡片，学生间自由用本课核心句子询问，如手中有对方喜爱的物品，则赠给对方作为“十一”的礼物。

（五）课后作业

1、回家后，向家长表演Chant。

2、了解父母的爱好，为父母准备十一的礼物。

Module2

模块教学建议：

模块主题：

clothes

语言功能：

能运用核心语言…likes…和…doesn’tlike…谈论朋友喜欢和不喜欢的服装。

学习任务：

SamlikesT-shirts.

HelikesthisT-shirt.

Amylikesdresses.

Shelikesthisdress.

正确书写字母：

Aa,Bb,Cc

运用任务：

1、开展调查活动（采访同学及家人的喜好,并且告诉第三个人你采访的人在服装方面的爱好。

）

2、开展“最佳店员”的评选活动

3、开展“谁是小小创作家”活动

模块分析：

Unit1是让学生了解和学习有关谈论某人喜好的表达法。

在复习第一模块Ilike…Idon’tlike…的基础上可以过渡到He/Shelikes…He/Shedoesn’tlike…学习和巩固中去。

Unit2呈现了Sam参加晚会的真实场景及他对自己衣着的看法。

本模块的学习难点是Samlikes……和Samdoesn’tlike……什么时候动词需用加s学生分辨不清。

部分服装方面词的发音学生有困难。

如裤子、衣服、鞋等。

Unit1HelikesthisT-shirt.

学习任务：

SamlikesT-shirts.

HelikesthisT-shirt.

Amylikesdresses.

Shelikesthisdress.

运用任务：

开展调查活动（采访同学的喜好,并且告诉第三个人你采访的同学在服装方面的爱好。

）

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演chant---Whatdoyoulike?

2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。

如：

bikeapplecoatdress等。

在猜的过程中练习学过的Ilike…Doyoulike?

Whatdoyoulike?

等句式，为后面的学习作好铺垫。

（二）任务呈现

在猜的最后，教师呈现自己的任务：

你们喜欢服装吗？

本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。

（三）任务准备

1、课文导入

你们喜欢漂亮的服装吗？

我们的好朋友Amy和Sam也喜欢。

让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。

2、课文学习

1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。

教师相机引导学习T-shirt、dress等词。

2）学生听录音并回答Amy和Sam都喜欢什么服装。

通过学生的回答引出本节课的核心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。

3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。

4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。

5）学生自由读课文后进行分角色表演。

6）组织学生练习学生用书7页第三题。

（四）任务完成

开展调查活动（运用学过的Doyoulike?

Whatdoyoulike?

采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。

）

（五）家庭作业

调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。

Unit2Hedoesn’tlikethisshirt.

学习任务：

He/Shedoesn`tlike…Aa,Bb,Cc的正确书写字母

运用任务：

开展“最佳店员”的评选活动

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演唱字母歌

2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。

如：

Yaominglikesthisbike.等。

（二）任务呈现

这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。

最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。

（三）任务准备

1、课文导入

通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。

现在Sam在开party,但是他却不高兴，为什么？

让我们一起来听一听录音吧。

2、课文和韵律诗学习

1）播放多媒体课件，学生说出不高兴的原因。

教师相机引出核心句子He/Shedoesn`tlike…，并采用各种方式进行练习。

2）再次听音，圈出不会的单词。

如clothes、trousers、shoes等。

教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。

3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。

4）学生自由读课文。

5）组织学生练习学生用书8页第2题。

6）学习Chant.

a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。

b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。

c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。

d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa,Bb,Cc的练习。

（四）任务完成

1、开展“我是小小创作家“的活动。

即鼓励学生将课文中的韵句进行

改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。

2、开展最佳店员的评选活动。

点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。

客人先照菜谱，选择其中的四种食物说Ilike……及Idon’tlike….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。

这时他要使用句子He/Shelikes….及He/Shedoesn’tlike….厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。

客人听说得正确时要说，Yes,Ilike….听到错误时则说Sorry,Idon’tlike….要求学生们都努力成为最佳店员。

）

（五）家庭作业

1、调查父母喜欢什么和不喜欢什么。

2、书写字母并把改编的chant表演给父母。

Module3

模块教学建议：

模块主题：

SchoolSubjects

语言功能：

运用本课核心语言Wehave…Ilike...与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程。

学习任务：

WehaveEnglishinthemorning.

Doyouhave…?

IlikePE.PEismyfavouritesubject.

正确书写字母：

Dd,Ee,Ff

运用任务：

开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表Ihave……Doyoulike……?

，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Dowehave……?

进行猜测。

模块分析：

本模块是本学期第3模块，内容为讨论学校的学习科目，以及如何询问别人是否学习某个科目并知道如何回答。

通过对第一单元的学习，知道谈论所学的在上午、下午科目是什么。

并且会询问别人是否学某些科目；通过对第二单元的学习，知道表达自己所学的科目和自己喜欢学什么科目。

同时加入了字母Dd,Ee,Ff的书写。

Unit1WegaveEnglishinthemorning.

学习任务：

WehaveEnglishinthemorning.

Doyouhave…?

运用任务：

开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表Ihave……Doyoulike……?

，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Dowehave……?

进行猜测。

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演英文歌曲—TheABCsong

2、教师出示单词，引导学生练说句子“Ihaveabird./Ihaveahat.”

3、猜测游戏：

教师将图片放在身后，同时问“在我的手里有什么？

”引导学生回答“Youhave…”最后一幅图片是flute，教师领学这个生词，为后面的学习做好铺垫。

（二）任务呈现

学习flute后，教师呈现任务：

在什么课上我们能用到笛子呢？

你们还想知道如何用英语介绍学校的课程吗？

通过今天的学习，你就会知道了？

（三）任务准备

1、课文导入

Sam的班今天来了一个新同学Fangfang。

她也有一个flute。

你们想理解具体的情况吗？

让我们一起来听一听。

2、课文学习

1）听音并说出你听到的信息。

引出生词Maths,English,new，并通过领读、点读、What’smissing?

游戏等多种方式进行练习。

2）听音回答问题：

Fangfang在新的学校都上哪些课程？

根据学生的回答教师呈现句型，并板书：

Wehave…inthemorning/afternoon.教师通过多种方式进行练习。

3）学生再听录音，圈出含有have的句子，并引导学生读出相关的句子。

4）听音、指词、模仿跟读课文

5）自由练习对话，分角色表演。

6）组织开展学生用书11页3题的活动。

（四）任务完成

开展“合作设计课程表”比赛。

首先让学生运用Dowehave……?

进行猜测多人。

然后运用Wehave……进行介绍合作设计的课程表。

通过介绍看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱。

（五）家庭作业

制作本班的课程表，并用英语向家人描述学校每天的课程。

Unit2IlikePE.

学习任务：

IlikePE.PEismyfavouritesubject.

运用任务：

开展学生喜欢和不喜欢哪些科目的调查活动。

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演Chant—Aisforapple

2、教师做动作，引导学生猜相关的学科。

如：

教师在黑板写数学题，学生说：

Maths

3、复习课程类单词（English/Music/Math/Chinese），可以采用男生读单词，女生说句子的形式（Ihave…inthemorning.）

（二）任务呈现

本节课我们将继续学习如何介绍学校设置的课程。

（三）任务准备

1、课文导入

通过上节课的学习，我们知道了学校设置的课程。

我们的好朋友Daming他最喜欢哪些课程呢？

让我们一起去听听！

2、课文教学：

1）听音并说出你听到的信息。

引出生词Science,PE。

通过领读、点读、升调/降调等多种方式进行练习。

2）看图猜测Daming喜欢什么科目。

3）听音回答问题：

What’sDaming’sfavoritesubject?

根据学生的回答教师呈现句型，并板书：

Ilike…/…ismyfavoritesubject.

4）听音、指词、模仿跟读课文

5）自由练习介绍，角色表演。

6）完成学生用书12页2题的游戏。

重点练习Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t..

7）学习chant

a.学生背诵字母表引出Dd,Ee,Ff。

呈现书中四种动物图，引导学生将字母与相应的图片连接。

b.呈现四种动物的单词，并引导学生观察单词构成，和第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。

c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。

d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Dd,Ee,Ff的练习。

（四）任务完成

开展调查活动。

调查班级学生最喜欢什么科目和最不喜欢什么科目，帮助学校了解教师授课情况。

（五）家庭作业

教师指导学生总结本课学习内容，同时布置作业—询问了解身边的好朋友最喜欢的科目。

Module4

模块教学建议：

模块主题：

time

语言功能：

运用本课所学的语言What’sthetime?

It’s...询问及回答整点时间。

学习任务：

What`sthetime?

It`s….o`clock.

Isit….o`clock?

Yes,itis./No,itisn`t.

正确书写字母：

Gg,Hh,Ii

运用任务：

1、开展“老狼，老狼，几点了？

”的游戏。

2、运用核心句子谈论由于经度不同而出现的不同国家的时间。

3、小组合作制作表，并利用表进行英语对话。

4、学生搜集有关时间的谚语，培养学生珍惜时间的意识，扩展学生学习的知识面。

模块分析：

本模块是本学期第4模块。

第一单元内容为学习如何询问及回答时间。

通过对第一单元的学习，让学生能正确回答时间，初步对英文的基本构成有所了解。

第二单元学习怎样询问时间并且学习正确书写GgHhIi.学会关于这三个字母的chant.

Unit1It’s2o’clock.

学习任务：

What’sthetime?

It’s…o’clock.

运用任务：

1、开展“老狼，老狼，几点了？

”的游戏。

2、小组合作制作表，并用表谈论时间。

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演唱英文歌曲—Onetwothreefourfive

2、看变形图，学生猜数字。

3、最后呈现零的变形图，引导学生观察它象什么？

最后引导出clock，并教学这个词，为学习o’clock打基础。

（二）任务呈现

同学们现在知道了“表”用英语怎么说，一会儿同学们将有机会分小组合作制一块表，并参加一个“老狼，老狼，几点了？

”的游戏。

（三）任务准备

1、课文导入

同学们一会儿将要参加一个游戏，我们的好朋友Sam却想去看电影，但最终没有看成，为什么呢？

让我们一起去看一看。

2、课文学习

1）听音并说出你听到了什么。

引出生词film,run,train通过领读、点读、大声/小声等多种方式进行练习。

2）听音回答问题：

Sam是如何询问时间的？

他的家人是怎样回答的？

根据学生的回答教师呈现核心句型，并板书：

What’sthetime?

It’s…o’clock.

3）听音、指词、模仿跟读课文

4）自由练习对话，分角色表演。

5）完成学生用书15页3题。

重点练习What’sthetime?

It’s…o’clock.

（四）任务完成

1、开展“老狼，老狼，几点了？

”的游戏。

每组围成一圈，一位学生站中间充当老狼，12点是吃午饭的时间。

活动开始后，小组内所有学生齐问：

What`sthetime,Mr,Wolf?

当老狼回答的是12点之前的时间，学生们仍站着，若老狼说：

It`s12.It`slunchtime.学生迅速坐下，最后坐下的那个同学就是老狼捉到的那一位，接下来充当老狼。

2、小组合作制作表。

要求小组的每一成员负责制作表的某一环节，如表盘、造型、装饰等，最后将成果在全班展示，并用制作的表进行英语会话。

（五）家庭作业

1、练习如何用英语向别人询问时间。

2、制作以珍惜时间为主题的手抄报。

Unit2.What’sthetime?

学习任务：

Isit…o’clock?

Yes,itis./No,itisn’t.

运用任务：

1、开展“时间司令”的游戏。

2、引导学生运用核心句子谈论不同国家的时间。

一、教学步骤

（一）热身复习

1、师生表演Chant—Disforduckandfordog.

2、教师模仿钟表的报时声，学生分两组问答What’sthetime?

It’s…o’clock.

3、教师拿一块真实的表背对学生拨出整点时间，引导学生用“Isit…o’clock?

”猜测，教师用Yes,itis./No,itisn’t.回答，并板书。

教师示范后采用多种问答方式进行练习。

（二）任务呈现

本节课我们继续谈论时间，并将有机会谈论由于经度不同而出现的不同国家的时间。

（三）任务准备

1、课文导入

我们的好朋友Amy和她的妈妈正在谈论什么，我们一起去看一看。

2、课文教学：

1）观察书中的两幅图，看看在时间上有什么变化。

2）听音并说出听到的信息。

3）听音回答问题：

What’sthedinnertime?

—Dinnertimeis6o’clock.

4）听音圈出生词。

如dinner,hungry,allright,now,great.教师帮助学生认读这些词，并采用领读、点读、大声/小声等多种方式进行练习。

5）听音跟读课文

6）自由练习对话，分角色表演。

7）完成学生用书16页2、3题。

8）开展“时间司令”的游戏。

教师随意拨一个时间，学生快速抢答。

谁答的又快又准谁就当选为“时间司令”。

9）学习chant

a.学生观察chant中的配图，引导学生用汉语说出女孩、头、冰等词。

b.呈现生词，并引导学生观察单词构成，和第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。

c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。

d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Gg,Hh,Ii的练习。

（四）任务完成

教师呈现出世界各大城市