学前教育史综合试题二.docx

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学前教育史综合试题二

《学前教育史》综合试题

（二）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。

（C）

A.颜之推B.王守仁C.朱熹D.贾谊

2.康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》中。

（A）

A.大同书B.幼儿教育概论C.家庭教育D.儿童保育

3.在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是（B）

A.顾树森B.志厚C.但焘D.王维尹

4.1923年，______在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。

（A）

A.陈鹤琴B.胡适C.陈嘉庚D.梁启超

5.我国著名教育家______指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。

（C）

A.恽代英B.张宗麟C.蔡元培D.熊希龄

6.1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为（D）

A.蒙养园B.托儿所C.幼稚园D.幼儿园

7.史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着______的变化而变化。

（A）

A.生产模式B.家庭模式C.生活模式D.社会道德观念

8.我国幼儿园师资队伍目前大部分为______毕业生。

（C）

A.职业高中幼师班B.初等师范C.中等师范D.高等师范

9.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是（A）

A.上海崇德女子中学附属幼稚园B.怀德幼稚师范学校C.景海幼稚师范学校D.杭州私立弘道女学

10.______所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目标。

（D）

A.谢天恩B.陆秀C.张雪门D.宋庆龄

11.古罗马著名雄辩家和教育家______把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

（C）

A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.西塞罗

12.______的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。

（B）

A.柏拉图B.夸美纽斯C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯

13.在学前教育史上，一般把1776年法国牧师奥伯林创设的______看作近代学前教育设施的萌芽。

（B）

A.新兰纳克幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.巴乌利美保育所

14.______开办了美国第一所英语幼儿园，使学前教育在美国得到了普及。

（A）

A.伊丽莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨

C.威廉·哈里斯D.苏珊·伯罗

15.“健康的精神寓于健康的身体”是______《教育漫话》的开篇语。

（B）

A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐

16.赫尔巴特的《______》是西方最早以“教育学”命名的教育专著。

（D）

A.教育学讲授纲要B.教育学C.幼儿园教育学D.普通教育学

17.1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇报告，即《______》，其中有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。

（C）

A.哈多报告B.教育白皮书C.普洛登报告书D.巴特勒报告

18.19世纪和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的作家______预言，20世纪将是儿童的世纪。

（C）

A.蒙台梭利B.麦克米伦C.爱伦·凯D.别劳夫人

19.____________的教育代表作是《国民教育与民主主义》。

（B）

A.杜威B.克鲁普斯卡娅C.别茨考伊D.乌申斯基

20.二战后______幼儿教育的主要形式是母育学校。

（A）

A.法国B.德国C.英国D.日本

二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）

21.古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《千字文》，简称三、百、千。

22.中国最早的学前教育机构是__蒙养院____。

23.近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是___日本___式的，一种是教会或欧美式的。

24.近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影响，造成中国幼儿园教育的“___外国化___”倾向。

25.我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、_实利主义教育_____、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的教育方针。

26.1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织不再沿用30年来的“___幼稚园___”名称。

27.古印度的幼儿教育始终被浓厚的__神学说教___所统治。

28.骑士教育是集封建思想意识的熏陶与__军事体育____训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。

29.世界上最早的学前教育机构是__新兰纳克幼儿学校___。

30.18世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是___别茨考伊___。

31.卢梭的教育代表作是爱弥儿——论教育。

32.德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。

其中占主导地位的是__幼儿园____。

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

33.“五指活动”

答：

（1）陈鹤琴依据儿童身心的发展，五指活动在儿童活动中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。

（2）“五指活动”包括：

健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动。

（3）幼稚园的课程全部包括在五指活动中

34.英国的“免费幼儿园”

答：

（1）诞生于19世纪末20世纪初，标志着福禄贝尔幼儿园运动在英国普及和发展，幼儿园开使面向贫民和工人阶级。

（2）免费幼儿园由私人出资所创办，服务对象是平民区劳苦大众3-6岁的儿童。

（3）幼儿园采取免费或只收若干伙食费的办法，为这些孩子提供食品、衣服以及洗澡、休息、游戏的场所，按福禄贝尔幼儿园教育方针进行初步教学，以保证幼儿的身体健康和智力发展。

（4）免费幼儿园时英国现代保育学校的前身。

35.奥伯林编织学校

答：

（1）法国牧师奥柏林与1776年创设的保育所，学前教育史上，被看做是近代学前教育设施的萌芽。

（2）以三岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。

（3）该校有两名教师，一名指导手工技术，一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩做“助教”。

学习都是游戏性或娱乐性的，在该校教育比保育更重要。

（4）奥柏林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的中药手段，具有创新意义。

36.幼稚园“新大陆”

答：

（1）陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地方等弊病，提出要发现幼稚园“新大陆”。

（2）最需要幼稚园的最欢迎幼稚园的是工厂和乡村，工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。

（3）幼儿教育最应该服务的对象是工人和农民，他号召开展一个幼儿园下厂下乡活动。

四、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

37.简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。

答：

1.兴办幼稚师范学校或女学

2.吸引留学生赴东、西洋接受幼教专业训练

3.任教于中国的学前教育机构

38.简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。

答：

1.加强对学前教育的领导与管理

2.深入学习苏联学前教育理论和经验

3.重视学前教育师资的培养

4.稳步发展学前教育事业

39.简述斯坦兹孤儿院的教育特色。

答：

（1）实施爱的教育，激发儿童良心、培养儿童善良情感和团结友爱，相互合作精神，使孤儿院教育和生活家庭化。

（2）实施劳动教育，根据儿童年龄特点，组织儿童从事手工和农业劳动，使他们受到多方面的劳动训练，促进他们的体力、智力和道德的发展，从而获得生活所必须的劳动技能。

40.昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？

答：

1.体罚事实上是一种凌辱，是一种残忍的行为

2.盛行体罚，而孩子一旦对鞭打习以为常，教育就难以起到作用

3.如果儿童在幼年时期遭受体罚，长大后往往更难以驾驭

4.体罚只能造就奴隶的性格，而不能培养雄辩之才

5.体罚的结果必然使儿童心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。

五、论述题（本大题共1小题，共12分）

41.分析和评价蒙台梭利的感官教育论

答：

1.蒙台梭利非常重视幼儿的感官训练和智力培养，是“儿童之家”的重要特色，蒙台梭利教学法一大特点。

2.蒙台梭利强调感官教育的重要性：

（1）幼儿正处于各种感觉的敏感期，加强相应教育，使感官得到最充分的发展

（2）感官训练是形成认识能力的第一道大门，有利于发展观察力和辨别力。

3.设计一套感官训练材料，包括听、视、嗅、触觉材料，以触觉为主。

4.幼儿常以触觉代替视觉、听觉，以触觉认识事物，因此要重视触觉训练。

触觉材料非常丰富，有滑度、温度、重量、实体触觉材料。

5.感官练习材料的特点：

（1）按用途分类，分别训练某一感觉。

（2）使用时，尽可能排除其他感官干扰，使所训练的感官得到的印象尽可能的纯正、清晰。

（3）教具有控制、纠正错误的功能。

儿童通过反复练习不断比较，提高感知能力的精确性和敏锐性。

6.强调感官训练，符合人的认识发展规律；训练材料，符合儿童年龄特点；活动性强，易引起兴趣和好奇心，有助于促进幼儿智力发展。

7.感官训练的不足之处：

（1）感觉训练孤立进行，割裂了各种感觉之间的内在联系。

（2）方法有机械、呆板、鼓噪乏味倾向，易受操作顺序束缚，不利于培养想象力和创造力。

六、材料分析题（本大题共1小题，共12分）

42.根据以下材料，对比我国老区学前教育的事迹，思考如何继承和弘扬老区学前教育的基本经验。

【材料】

抗日战争和解放战争时期，我国老解放区条件艰苦、物质匮乏、战争频繁。

但是，在这种情况下：

老区建立了多种类型的学前教育机构：

寄宿制的保育院、托儿所；单位日间托儿所；母亲变工托儿所、哺乳室；化整为零的托幼组织；小学附设的幼稚班（园）等。

老区人民在房屋、玩具设备、食物、医疗、人力、师资、掩护等方面，大力支持了老区的学前教育。

老区学前教育工作者坚持“一切为了孩子，一切为了革命，一切为了前线”，“把方便留给妈妈，把愉快留给孩子，把困难留给自己”。

他们靠自己或请人制造设备，并因陋就简。

洛杉矶托儿所的保教人员曾自己制造各种颜色及不同形状的积木，供给儿童垒各种不同的东西，锻炼儿童的智力。

延安保育院开展过抢种秋菜和拾柴禾运动，尽量减轻人民的负担。

对当地的土造纸，边区学前教育机构每一张都要用三遍才扔掉。

第一遍用铅笔写，第二遍用钢笔写，第三遍用毛笔写。

延安第二保育院从建院到全国解放这4年多的时间里，经历了4次长途转移，历尽艰难困苦。

该院工作人员留下了许多感人事迹：

寒冬河边洗被褥，酷暑手撑床单遮太阳，沿途提壶烧开水……

答：

1.坚持为革命战争和生产建设服务的方向

这是学前教育社会功能的最充分的体现。

广大妇女，成为中国革命不可忽视的力量，为抗战和解放战争胜利做出了重要贡献。

这种强烈的服务意识，是当前一些幼教机构所缺少的。

学习老区学前教育坚持为革命战争和生产建设服务的崇高精神，有助于端正学前教育机构的办学思想，有助于让全社会，尤其是工厂、企事业单位正确认识学前教育机构的价值和社会功能。

2.贯彻依靠群众和勤俭办园的原则

老区学前教育机构，诞生在战争年代，其成绩与群众的热情密不可分。

即使今天，学前教育发展离不开广大群众的关心与支持，要提倡勤俭办园、因地制宜、不攀比。

3.实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。

日常工作中，实施“保教结合”的制度，保育员和教养员紧密结合、明确分工。

今天，从思想上认识保教结合的必要性，从行政管理制度上加强对各自职责和相互协作行为的规范。

4.建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。

老区保教人员把“一切为了孩子、革命、前线”当做工作基本准则，无私奉献了青春甚至生命。

老区保教人员一切一切为了孩子的自我牺牲精神，是提高幼儿教师职业道德水平的生动教材，有助于广大幼教工作者树立正确的儿童观、教育观和高度的责任感。

总之，老区学前教育是中共领导下，为革命战争、生产建设、工农广大服务的学前教育。

其崇高精神和宝贵经验，永远值得我们学习。