蓝田县教育工作先进集体单行材料Word下载.docx

蓝田县教育工作先进集体单行材料Word下载.docx

《蓝田县教育工作先进集体单行材料Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蓝田县教育工作先进集体单行材料Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

坚持“以人为本，厚德启智”的办学理念，确定了“德育为首，智育英才。

学生健康成长，学校稳步发展”的办学目标。

坚持立德树人，发展学生核心素养，提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

确立了“厚德、求知、和谐、发展”的校训，“敬业、爱生、博学、创新”的教风和“勤奋、善思、自信、有为”的学风。

通过全体师生的不懈努力，构建起了“民主、科学、和谐、进取”的校园精神，形成了“德育思路明确，课堂教学有效，校园环境优美，体艺亮点鲜明”的办学特色。

二、科学规范管理，提高工作效能

1.团结务实，勇于创新的领导班子。

学校领导班子由9人组成，校级领导4人，中层5人，均具有本科以上学历，中级以上职称。

领导班子团结进取，以身作则，具有强烈的创新意识和实干精神。

班子内部学习氛围浓厚，成员之间相互配合、相互尊重、民主决策、气氛融洽，一心一意抓教学，凝神聚力谋发展。

2.健全制度。

在认真贯彻和学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及一系列法律法规的基础上，学校先后出台了《孟村中学章程》、《孟村中学教育教学管理规定》等一系列规章制度，形成了《蓝田县孟村中学制度汇编》。

3.民主管理。

多年来，在评优晋级、选拔推荐、财务收支等方面持续推进校务政务公开，加强学校管理的民主化、规范化建设，充分调动教师参与学校管理的积极性和主动性。

开展“和谐奋进团队”建设，积极营造健康民主的管理氛围，继续拓宽民主管理、人文建校之路。

三、夯实自身素质，打造过硬队伍

一所学校的兴盛离不开教师职业道德、专业素养水平等方面的提高。

为此，学校加大教师队伍建设力度，内强素质，外塑形象，努力铸造一支师德高尚、乐于奉献、业务精湛的教师队伍。

学校现有教职工108人，其中专任教师78人，师生比为1:

13，研究生学历8人，本科以上学历76人，中级以上职称51人，占教师总数的65％。

市县级骨干教师、教学能手、德育先进个人共12人。

1.榜样引领立师德。

我校教师齐星火，品德高尚，能力出众，却于人生盛年罹患脑瘤，溘然早逝。

他于生命弥留之际捐献器官，成为蓝田历史上器官捐献第一人，被授予蓝田县首届“道德模范”。

其感人事迹一经媒体报道，立即在社会上引起极大反响，成为全校师生自觉学习的道德楷模。

为了深入学习齐星火老师先进事迹，学校在县委宣传部的领导下，组成齐星火先进事迹宣讲团，先后在校内、校外举行道德宣讲14次，为教职工树立了身边的典范，在全体师生中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，为提升教育教学质量打下了坚实基础。

2.强化培训提素质。

学校积极创造条件鼓励教师加强业务进修，参加省市教育科研报告会、教改研讨会、高考交流会等教育科研活动，定期参加各种培训，走出去，请进来，学习先进教育理念，改进教学方法，不断提高自身业务水平。

近三年来，先后组织12名班主任、36名专任教师参加大学区班主任培训和高效课堂教学观摩活动，组织32名教师参与学区内“一师一优课，一课一名师”、“同课异构”、“教师基本功大赛”等活动，充分依托大学区优质资源培养我校中青年教师；

利用寒暑假，派出领导干部、后备干部11人次赴陕师大、西北大、西安文理学院参加培训；

结合干部的需求和岗位需要，每学年至少一次外派赴域外名校观摩交流，先后组织近30名干部教师赴山东省杜郎口中学、昌乐二中、延安市宜川中学等名校考察学习。

3.潜心教研强师能。

学校成立了以校长为组长的教育科研工作领导小组；

建立了学校、教研组、学科备课组三级教学研讨机制；

制定了校本研修实施方案；

提出了“人人有问题、组组有主题、学校有课题”的要求；

树立了“问题即课题、行动即研究、改进即效果”的教研方向，要求教师人人参与，坚持撰写教学反思和教育叙事，帮助教师同伴互助，走向专业发展。

同时，教育科研成果的广泛运用，也促进了我们的教育教学实践，引领我校教育教学质量不断提升。

近三年来，我校共有176篇论文、案例在县级以上评比中获奖或发表，其中126篇在市级以上获奖，另有37篇论文、案例公开发表，承担和参与了各级各类立项课题32个，出版了教研教改成果集、教师优秀论文集各一本。

四、深化教学改革，提升教育质量

1.认真落实国家课程方案，严格课程管理。

学校根据省市县课程开设指导方案，开齐课程、开足课时，在开好必修课的同时，开设丰富多样的选修课，为学生提供个性化、多元化的选择。

我们广泛发动教师和学生因地制宜地开发利用校内外资源，积极研发校本课程。

目前，已开发校本课程29种，出版校本教材29本。

课程内容涉及科学、人文等多个方面，挖掘了教师的潜力，发展了学生的兴趣爱好，满足了学生不同的发展需求。

其中，郗静老师编写的《白鹿原地域文化浅读》，郗筱莉老师编写的《孟村印象》，闫维邦老师编写的《白鹿原上的英烈——胡达明》等校本教材深掘地域文化，回溯历史、观照现实，受到学生的广泛好评。

2.本着从严、从细、抓实、抓小的原则，强化教学常规管理的各项要求与落实。

重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节，提升教学效率。

加大对课堂教学的监控、指导力度，实行推门听课制，要求科任教师每学期至少上一节公开课，做到听完就评，教研组备课组听课后对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研究探讨，寻求有效的方法；

教师之间通过听课、评课，互相学习、借鉴，不断丰富教学方式。

3.落实集体备课，共享教学资源。

充分发挥网络资源，倡导教师在研读课程标准、钻研教材的基础上，上网收集优秀教学案例，优化教学设计。

同时，将教学设计上传，建立资源库，实现同伴互助，资源共享。

通过网络教研、专题研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思、案例分析等形式，在观念的碰撞和交流中达成共识，不断完善教学行为。

要求教师在教学反思的基础上进行理论升华，写成论文，提升课程执行力，开掘实验课程能力，促进教师在原有基础上的进步和成长。

4.开展分层教学，实行分类指导。

为了面向全体学生，使每一个学生都得到发展和提高，我们提出了“面向全体、分类指导、分层推进”的教学模式。

具体做法：

一是对不同年级学生分层。

高一级：

全面开展培优和补差工作，同时培养发现学生兴趣特长，以学生社团、研究性学习、拓展型学习为有效载体，为学生的多元发展打好基础。

高二级：

以普通班、体育特长班、美术特长班为大框架，对入学的各种数据进行综合分析，开学进行初步分班分层。

高三级：

在高一、二基础上，按文理类、美术类、体育类等进行分类统筹。

同时，根据部分大专高职院校的提前自主招生制度、年级组实行针对性的动员，关注文理差异，安排分层辅导。

二是对教学内容分层。

以备课组为单位，根据不同层次学生的学习能力、习惯和潜力，讨论制定各学科分层教学目标、教学要求和教学内容。

对教学内容的难度、进度做适当调整，对低层次的学生采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；

对中层次的学生采用“重概念、慢变化、多练习、强激励”的原则；

对高层次学生采用“小综合、大容量、高密度、促能力”的方法。

三是实行能力目标分层监测。

学校自上而下全部实行教学目标分层管理，教务处在学期初对各年级组、学科组制定教学目标达标要求，年级组再对科任教师制定阶段达标任务，教师对不同层次的学生全部实行目标教学管理。

各个层面都要求依据学生的努力情况和后续学习的潜能现状，及时进行目标调整，使不同层次的学生都得到进步。

五、推进素质教育，促进学生全面发展

1.抓常规教育，促学生行为习惯养成。

一是制订并实施了行为习惯养成教育方面的一系列规章制度，如《孟村中学学生一日常规》、《优秀生评比制度》、《文明宿舍量化考核细则》、《班级精细化管理考核细则》、《先进班集体评比标准》等，从校内到校外规定了学生言行所必须遵守的内容，并用这些具体要求去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。

二是通过“知、比、纠、行”等形式加强制度规范的落实，充分发挥文明岗的监督作用，让全体学生人人轮岗，形成人人管我，我管人人，互相监督，共同促进的良好氛围。

三是加大检查力度。

学校专门召开了值日领导、值日教师、班主任、值日学生会议，强调抓常规教育的重要性，要求班主任密切配合，扎实抓好对学生遵守常规情况的检查记录，认真评比，每天及时在宣传栏公布当天常规检查评比情况，指出存在的问题，激励全校师生重视常规教育，促进学风、班风、校风进一步好转。

2.抓渗透，狠抓活动育人。

一是利用升旗仪式和国旗下讲话，“中国梦”、“社会主义核心价值观”系列演讲，感恩·

励志主题演讲和军训等弘扬和培育民族精神，培养学生爱国主义情怀。

二是举办科技节，开展研究性学习和科技创新活动，培养学生的实践能力和创新精神。

三是举办“红五月”演唱会、秋季篮球赛、智力运动会、书法绘画摄影作品展、校园文化艺术节等，丰富校园文化生活。

四是成立有质量有亮点的社团、学习兴趣小组、学科组，培养学生的个性特长和科学素养。

五是利用校园之声、宣传橱窗、主题班会、知识竞赛、主题小报展览等形式，开展法制教育、安全教育、流行性疾病防控教育、心理健康教育、自护自救常识教育，提高学生精神文明素养，健全人格和品质，使学生身心得到健康发展。

六是组织形式多样、内容健康的社会实践活动，如定期进社区义务劳动、参观乡土文化基地、赴敬老院开展志愿者服务等，激发学生对生活的热爱和对学习的热情。

丰富多彩的德育工作，促使学生在生活、学习习惯，人生观、世界观、价值观等方面都朝正确的方向发展，从而使我校形成了良好的校风校纪，学生综合素质不断提高，教育教学质量稳步提升。

六、传承鹿塬文化，构建特色校园

学校以“以人为本，厚德启智”办学理念为统领，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园环境为宗旨，以“勤劳、善良、坚韧、朴实”的白鹿塬文化为重点，积极构建文明、和谐校园。

一是打造整洁优美的校园环境。

先后投资50余万元改善校园环境，建成23米文化长廊，50米文化墙，规划中的白鹿文化主题公园也将于后期开建；

二是创新丰富的校园精神。

充分挖掘白鹿原“自强不息、爱乡报国”的红色革命文化和“温良恭俭、忠孝勇廉”的乡土文化，润泽心灵、陶冶情操，激发学生热爱家乡的真挚情感。

三是经常开展各种文化活动，积极创设良好的育人环境。

定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），撰写校史，创办校刊，开展学科兴趣小组活动、特色大课间活动、读书活动等，评选校园“道德之星”、“文艺之星”，不断丰富校园文化生活，充分展现全校师生积极向上的精神风貌。

七、加快建设进度，改善办学条件

学校按照省标和双高双普创建要求，加快校舍建设，完善设施设备。

在创建过程中，总投资1118.4万元建成综合实验楼1栋，总建筑面积4345.6平方米，11月初投入使用。

其中理、化、生实验室各2个；

音乐、美术室各2个；

探究室、微机室、图书室、阅览室、通用技术室各2个；

理、化、生准备室各2个；

地理、历史室各1个；

卫生保健室、心理咨询室、形体训练室、会议室各1个。

总投资940万元的学生公寓楼项目，建筑面积3850平方米，为五层框架结构，均配备独立卫生间及阳台。

该项目2017年元月前完成主体封顶，2017年9月份投入使用。

项目建成后可有效缓解我校师生的住宿压力。

总投资485万元的综合操场项目，资金已经全部拨付到位，11月中旬准备开工建设，2017年春季田径运动会就可以在新操场上召开。

利用假期对所有教室、宿舍、办公室进行了粉刷，对学校大门进行了重新装修，为所有教室铺设了地砖，进行了班级文化建设，对教室外护栏进行了加高加固，全校面貌焕然一新。

其后，我校还将陆续建成高标准的学校餐厅、室内体育馆，使我校的硬件设施达到全县一流水平，为全体师生打造一所幸福快乐的家园。

学校教学区、办公区、运动区布局合理。

校园环境优雅，文化氛围浓厚，三季有花，四季常绿。

名人画像，名言警句，温馨提示语随处可见，学校在综合楼广场醒目位置设置大型宣传板和在每个教室张贴社会主义核心价值观，使全校师生都能够记于心、践于行。

干净、卫生、温馨、优雅的环境，为育人创设了良好的氛围。

独特的校园文化已成为全体师生提升内在品质和精神风貌的一种自然的教育力量，成为学校发展和持续走强的的内在动力。

八、创新育人模式，彰显办学特色

改善办学条件的同时，学校转变传统思想，创新培养模式，立足校情，结合高中招生形势和生源特点，走出了一条“以文化课教学为基础，以特色课程为辅助，以艺术教育为突破”的多元人才培养新路子。

办学规模不断扩大，教学质量连年攀升。

高考成绩连续6年名列全县农村普通高中之首，2017年再创新高，二本上线首次突破百人大关！

被授予全县“高考质量优秀学校”、“教学工作先进学校”、“高考二本上线人数翻番奖”等殊荣，为高校输送了大批优秀人才，先后被评为“陕西省师德建设先进集体”、“西安市文明校园”、“教学工作先进学校”、“西安市高中标准化建设先进学校”，被陕师大、西安美院、西安交大等高校确定为教育教学实践基地。

2013年至今，我校学生方子晨、王文辉、成妍分别获得全国物理竞赛、数学联赛、化学竞赛三等奖；

张毅、贺强超、屈瑶、金朝分别获得全国生物联赛三等奖；

刘睿、王文辉、方子晨分别获得省级生物竞赛二、三等奖；

范婷同学在西安市中小学生“五洲杯”美术书法比赛中获中学绘画组一等奖；

在蓝田县2016年中学生田径运动会中，学校获得团体总分第四名的好成绩。

喜人的质量，傲人的成绩使学校取得了良好的社会声誉，形成了显著的办学效益，受到上级教育主管部门的一致认可和社会各界的广泛赞誉。

展宏图于盛世，创伟业于当前。

全体孟中人将不忘初心、砥砺前行，努力把学校打造成为一个“学生欢喜、教师幸福、家长满意、社会认可”的学校。

勇于担当，乐于奉献，努力开创蓝田教育事业的美好明天！

蓝田县孟村中学

2017年6月28日