云南省小学劳动与技术教育实验课本三年级上册《劳动技术》教案.docx

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云南省小学劳动与技术教育实验课本三年级上册《劳动技术》教案

云南省小学劳动与技术教育实验课本三年级上册《劳动技术》教案

LT

云南省小学劳动与技术教育实验课本

劳动技术

三年级上册教案

学校：

芒市镇信通小学

教师：

俸智勇

2016年9月1日

云南省小学劳技术教育实验课本《劳动技术》

三年级上册教案

第一单元家居卫生

第1课梳洗

教学目标

1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。

课前准备

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）讲述头发的作用：

人的头发起着保护头部的作用。

头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

（2）学生自主阅读教材2至6页。

2、引导示范动手实践

（1）指导洗头的方法。

找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：

（边讲解边适当板书。

）

第一步：

淋湿涂洗发剂。

第二步：

揉搓漂洗。

注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。

第三步：

用水冲洗。

用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

注意眼睛要闭紧。

第四步：

抹干。

用干毛巾擦干。

有条件的可使用电吹方把头发吹干。

第五步：

梳理头发。

梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。

（2）指导洗澡的方法。

通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。

第一步，淋湿。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。

（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。

3、展示评比交流收获

（1）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸实践创新

（1）全班讨论：

头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。

第4课洗衬衫

教学目标

1、认识洗衬衫的意义，教育学生经常换洗衬衫；

2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫。

教学准备

每组准备衬衫一件，盆一个，肥皂一天或洗衣粉少许，软刷一把，衣架一个。

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）说说你知道的洗衣服的常识。

深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。

（2）学生自主阅读教材21至23页。

2、引导示范动手实践

（1）指导示范洗衬衫的方法，教师边讲解边示范。

第一步清水浸湿泡。

注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡，

第二步：

洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。

袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方，要多用一些洗涤剂，然后用手揉搓。

硬领衬衫要用软刷刷洗。

第三步漂洗。

在清水中加小半勺盐，反复漂洗两三次，有污渍的地方再用手搓一搓。

第四步：

挂晒：

不能拧得太干，挂在通风向阳的地方晾晒。

3、展示评比交流收获

（1）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸实践创新

（1）判断正误，说出为什么？

A、为了节省时间，妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。

（）

B、漂洗时在清水中加点盐，可以防止衣服褪色。

（）

C、硬领的衬衫，领子上污渍特别多，要用手反复揉搓。

（）

（2）回家后自己洗小件衣物。

第5课整理卧室

教学目标

1、认识整理卧室的意义，教育学生经常整理卧室，保持整洁卫生；

2、了解整理卧室基本常识，学会整理卧室。

教学准备

学生准备小被子一床。

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）说一说：

早晨起床后你都做那些事。

怎样才能保持房间的整洁？

（2）学生自主阅读教材26至29页。

2、引导示范动手实践

（1）教师讲解整理房间的步骤和方法。

第一步、开窗、整理床铺

第二步打扫房间

第三步整理物品及文具

（2）教师讲解示范折叠被子的方法。

（3）小组学习折叠被子，教师相机给予指导。

3、展示评比交流收获

（1）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸实践创新

（1）参观学生宿舍

（2）设计房间物品摆放。

第二单元剪纸技术

第6课纸编小花篮

教学目标

1、让学生知道编织是中国的传统工艺，纸编小花篮不仅可供欣赏，也具有实用价值。

2、让学生能从编花篮的过程中体会劳动的乐趣。

教学准备

彩色卡纸、剪刀、美工刀、直尺、双面胶。

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）教师展示已经做好的纸编小花篮一个，让学生欣赏。

（2）说明纸编小花篮的要求，让学生按照要求去做。

2、引导示范动手实践

（1）裁剪纸条。

（2）编织。

（3）围框。

（4）横向编织。

（5）插贴。

（6）做提手。

3、展示评比交流收获

让学生把自己的纸编小花篮上台展示给大家看，并让全班同学评一评看看谁的花篮最好看与牢固。

4、拓展延伸实践创新

运用这种编织方法，设计并编织一个好看又实用的物品。

第7课彩色拉花

教学目标

1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤，制作出漂亮的拉花。

教具准备

每个学生准备：

彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支

教学过程

1、创设情景明确要求

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。

在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！

今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

究竟怎样做拉花呢？

学生自主阅读教材44至46页。

2、引导示范动手实践

（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。

（2）讲解示范拉花制作过程：

折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

（3）实践操作

3、展示评比交流收获

（1）以小组为单位，合作完成一组拉花并展示欣赏。

（2）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸实践创新

（1）动手剪一个拉花，比一比，看谁的拉花展开后最漂亮。

（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。

第8课纸做大红花

教学目标

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。

教学准备

学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张，剪刀一把细绳一根

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）朗读小诗《大红花》

（2）阅读教材51至53页，感知大红花的制作步骤和方法。

2、引导示范动手实践

（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。

第一步、裁纸。

把纸裁成长18厘米，宽16厘米的正方形。

第二步、折叠。

把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐，然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。

第三步、扎紧。

用细绳从中间扎紧。

第四步、剪角。

把两头剪成圆角或箭头状。

第五步、展开。

把纸一层一层地拉起展开，大红花就做成了。

（2）学生动手操作

3、展示评比交流收获

（1）展示学生制作的大红花。

（2）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸实践创新

红花代表关荣，戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。

你最想把大红花献给谁？

第9课自制七巧板

教学目标

1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。

3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学准备

每个学生准备：

边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教学过程

1、创设情景明确要求

（1）了解七巧板的历史，激发兴趣

七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”

（2）自主阅读教材第57页。

（3）看图学习制作七巧板的方法。

2、引导示范动手实践

（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。

（2）拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好七巧板呢？

这儿有一首儿歌：

七块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。

拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

3、展示评比交流收获

（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

（2）写一写：

我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：

从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸实践创新

今天，我们学习了制作七巧板，并拼出了各种各样的图形。

那么你们能设计出其他的拼板吗？

如十五巧板，回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼。

第10课立体贺卡

教学目标

1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。

2、认识内折线、外折线等符号。

3、练习剪、刻、折、插等基本操作。

4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。

教学准备

让学生准备一张16开大小的素描纸。

准备直尺、剪刀、小刀等工具。

教学过程

一、导入新课

师：

同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡？

师：

那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？

那你做的贺卡是什么样的呢？

是不是这样的呀？

师：

你看过这样的贺卡吗？

这样的贺卡叫“立体贺卡”。

它能像小相框一样立在桌子上。

你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？

好，这节课我们就来学做立体贺卡。

（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？

二、观察实物、学习方法

1、教师出示制作图

师：

大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？

比如说：

这样的线叫什么线？

（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？

谁来说一说？

提示：

1.5厘米等于1厘米5毫米。

师：

可是还有一些线我们没有见过。

比如：

这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗？

不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。

2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察

师：

通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？

那V和小三角又分别是什么意思？

（学生回答）

3、师：

图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？

先干什么？

然后呢？

（讲解击伤步骤）

三、小组合作，制作贺卡

出示注意问题：

。

1、画图要准确。

2、裁剪要整齐。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。

（播放欢快的音乐）教师巡视指导

四、作品展示

每个小组上交一份作品，其他组评议。

（出示评价标准。

）

评价标准：

1、画图裁剪是否准确、整齐2、是否整洁、美观。

五、小结

通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？

如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。

不过一定要掌握制作的方法呀。

（总结制作方法：

1.看懂制作图2.操作方法，剪、刻、折、插。

）

六、作业

可是，我们这样的贺卡就能送人了吗？

还缺什么？

课下，在自己做的贺卡画上最能表达你心意的图案，再写上你的真诚的祝福的话，然后送给你最想送的人好不好？