中学生早恋主题班会10篇.docx
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中学生早恋主题班会10篇
中学生早恋主题班会10篇
中学生早恋主题班会
（一）：
一、背景
中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展此刻了我们师生面前。
最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
二、目的：
1、经过对早恋危害的认识，避免早恋误区。
2、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，构成正确的异性交往态度。
三、重点：
端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项
四、活动准备
1、搜集相关材料，确定节目名单，由主持人编写串联词。
2、全班筹谋划策。
五、活动过程
1、经过歌曲《好好学习，天天向上》引入主题——早恋
2、探讨什么是感情，中学生之间可能产生真正的感情吗？
总结：
感情是浪漫的，但仅有浪漫是不行的，它更多的还需要履行职责，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。
感情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。
但在恋爱过程中，任何一方面出了问题，感情之花都会随之枯萎，在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪，甚至会毁掉一个人的一生。
所以，在感情面前，人们是慎而又重。
3、明白什么是早恋，经过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，探讨让同学们早恋可能产生的原因。
4、经过几则案例的介绍，让同学们深刻的体会早恋的危害性，杜绝早恋。
5、经过两个场景的分析，让学生了解什么是异性间的正常交往，以及在今后的交往过程中应当注意的事项。
总结：
男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。
无可厚非，并且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要经过参加团体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的'交往更加自然、健康。
在交往中做到六不：
不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。
6、班主任教师总结发言。
小结：
经过本次班会，学生对早恋的危害有了深刻地认识，懂得了怎样正确处理男女生之间的友情，增强了预防早恋的信心和力量。
中学生早恋主题班会
（二）：
设计思路：
早恋话题是一个敏感话题，既不能明讲，又不能含含糊糊地讲，所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程，在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。
教育目标：
1、珍惜的“第一次”。
2、选择要看清对方的本质。
3、集中精力于自我生长，坚决拒绝早恋。
教育重点：
以选花的过程来认识“”。
从感性到理性地认同“拒绝早恋”。
准备工作：
教师制作很多的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。
教育过程：
一、选一选。
1、导入：
（幻灯：
以百花为背景的课题）春天来了，万物复苏，各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。
想必，同学们会和我一样喜欢鲜花吧你喜欢什么花呢为什么
2、（幻灯：
有小路的花园）今日，我们来到了一座花园，来做一个选花的游戏。
（板书）我们沿着这条小路走入花园，里面将有不一样的花朵，到底有多少花、是什么样的花我们不明白。
每人能够用一枚硬币来购买一束鲜花，你选定哪束花，就在哪束花出现后把硬币放回讲台。
记住你选中的花的序号。
注意：
硬币仅有一枚，不能走回头路，一束鲜花只能卖给一个人。
（幻灯：
注意点）
3、播放幻灯，学生选花。
一束鲜花只能卖给一个人，硬币仅有一枚。
4、交流：
你选中了几号花为什么
5、师：
有的同学选到了喜爱的花，有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了，有的同学看到那么多人选好了花，担心自我选不到花而勉强选了花，有点心有不甘。
如果你的好友明天也将面临同样的游戏，你会有什么经验传授给他（幻灯展示经验一）
经验一：
别急着做出决定，精彩的还在后面。
要把的机会留给最钟爱的花朵。
6、师：
教师带着同学再次认识一些花朵。
（幻灯展示有毒花卉）
师：
还有什么经验要传授给好朋友（幻灯展示经验二）
经验二：
不能只看外表，要认清本质再选。
二、想一想。
师：
选择一朵心仪的花是我们今日做的一个游戏，这本身是一件欢乐的事情，可是有人却选出了不愉快。
如果，这一束束的鲜花，代表了一个个的异性，这一枚枚硬币就是我们自我，你将如何提醒自我选择心仪的异性朋友（幻灯展示“如果”以后的资料）（板书）
提醒一：
不急着选，把的机会留给最钟爱的对方。
（幻灯展示提醒一）
师：
选择适宜的人生伴侣远比今日的选花游戏困难得多，我们更要细心谨慎得多!
很多东西都是的，就像硬币仅有一个一样，我们的生命是的，我们的“第一次”也是的。
第一次爱慕异性，第一次向异性发送信息，第一次与异性单独见面，等等。
这些“第一次”过去了就永远不会回来!
请谨慎保管好我们的“第一次”。
（幻灯展示最终一句）
提醒二：
不能只看外表，要认清一个人的本质后再做选择。
（幻灯展示提醒二）
师：
托尔斯泰说：
“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”。
我们要选的不必须是美丽的人，但必须要是可爱的人，而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。
这样说来，“以貌取人”不可取，“一见钟情”是童话。
（幻灯展示最终一句）
三、省一省。
师：
刚才，我们用硬币选择了鲜花，其实，换个角度，在异性的眼中，我们本身就是鲜花。
作为一名中学生，我们还是一朵未开饱满的花蕾。
如果有硬币选择我们，我们怎样办（幻灯展示花蕾背景）（板书）
可能回答一：
我们有“拒绝”的权利。
可能回答二：
我们有“拒绝”的理由。
不能把生命倒装。
不能透支我们的幸福。
（幻灯展示）
师：
我们有很多事情要做，我们要忙着长身体，忙着长知识，没精力提前享受十年后的完美。
此刻谈感情，将来来读书，这样不划算。
冰心奶奶告诉我们：
青年人呵!
为着之后的回忆，细心着意的描你此刻的图画。
四、议一议。
1、师：
当你看到异性中学生互生好感，你有什么想法让我们来议一议。
（板书）
可能回答一：
透支青春的做法不值得。
可能回答二：
盲从心理是一种可悲的心理。
因为人家有了，把的选择过程当作任务草草完成，选择了并不是自我喜欢的对象。
2、师：
跳团体舞在选择异性舞伴时，有什么不妥
师：
我们的目的是把舞跳好，关注的应当是对方的舞跳得好不好，而不是对方的性别。
心底无私，坦坦荡荡。
冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊，他们会面，必定要以拥抱问候。
作为旁观者，见此情景，心底涌起的仅有“感动”一种感情。
3、怎样与异性同学交往
师：
为了学习，请坦坦荡荡，因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊，请坦坦荡荡，因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕，请细心谨慎，记住今日选花的教训。
五、讲一讲。
师：
有这样一朵小花，她说：
我还小，我要从容地吸取阳光雨露的滋润，坦荡地理解过路人的夸耀，坚定地拒绝各种飞虫的干扰。
我要积聚起所有的能量，开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
你们准备开成一朵怎样的花呢（幻灯展示问题，分发花朵）（板书）
你们都愿意努力开出最美的花来吗
结束语：
含苞欲放的花蕾们，如果你不细心有了爱，有了恋，有了情，那么，把它交给时间吧!
日久见人心，路遥知马力;把它交给空间吧，将来，你成熟的双眸会发现：
茫茫人海，处处方舟;情满神州，何处无芳草先让我们趁着完美春光，尽情地生长，准备着有朝一日能把自我开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵，那么，我们在一齐就必须会是一座令人侧目的美丽花园。
我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家：
青年人呵!
为着明天的回忆，细心着意的守护好今日的花蕾。
中学生早恋主题班会（三）：
一、课程设计目的
随着社会的发展，异常是改革开放以来，西方的性解放，性礼貌冲击着我国古老而传统的性文化。
人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。
在60年代后期、80年代初期，大多数家长仍然禁止l8岁至20岁左右的人，异常是在校大中学生谈恋爱，可到了80年代中后期，异常是进入90年代以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。
然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同的。
从目前青少年的早恋情景来看，小学、中学、大学都有，最多的是中学生。
尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行团体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。
本课主要是经过对学生进行辅导，让高一学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。
最终了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。
二、教学目的
1、了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。
2、学会如何预防早恋行为的发生。
三、教学难点：
早恋行为的危害和预防。
四、教学方法
提问、讨论、引导法
五、教学过程
[引入]同学们跨进了中学的学校就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。
青春期是儿童向成人的过渡时期。
这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，所以在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：
如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？
下头就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。
【提纲，电脑显示】
1、什么是早恋？
2、早恋的一般成因；3、早恋的危害：
4、早恋的预防措施。
【主角扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；并且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"此刻你还好吗？
""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。
班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。
请同学们思考下列问题：
投影显示：
1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？
2、你是否期望这两个同学继续这样下去？
为什么？
学生讨论回答
教师小结：
这两位同学的行为是早恋行为。
（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。
【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的，但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系，则是有害无益的，婚姻法规定：
"结婚年龄，男的不得早于22周岁，女的不得早于20周岁。
晚婚晚育应于鼓励。
"所以以上两位同学这种现象不能再继续下去，否则会严重影响他们的学习成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题。
【分析，电脑显示】产生早恋行为的原因：
1、发育过程中的正常现象；
2、思想观念改变的作用；
3，不恰当的社会对待的影响；
4、虚荣心的驱使。
【提问】早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利？
同学们能够展开想象和假设进行归纳。
【教师总结】
1、情绪不稳，经常烦躁不安；青春期的早恋与成年人的恋爱不一样。
早恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。
对感情的理解不深，加上青春期情绪的易变性，使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫，当对方情绪好，能谈得来或表现出爱慕时，便沉浸在幸福之中；但当对方情绪不好时便觉得失恋了，心境极度悲痛。
这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的。
深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看都是达不到的，以致经常受消极情绪的困扰。
2、学无心境，成绩下降。
男女之间的爱恋，必然是相互吸引的结果，加之青春期对异性的神秘感，使青少年往往只注意异性间的亲密，有的过早发生性行为。
他们中的一些人出于好奇心和神秘感，开始迷恋黄色影视，对儿童不宜的电影、录像特感兴趣，学习兴趣和学习成绩急剧下降。
3、不喜欢团体活动，与家庭关系疏远。
由于爱的排他性，过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周围的人和事物很少顾及，他们多愿意寻找独处的机会，而对团体活动兴趣不大，因而影响了与周围人的关系，异常是对同学、家长的态度也发生了变化。
对家长的话听不进去，认为自我已经长大了，不用父母管了。
有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚。
4、遭受侵害，陷入犯罪。
由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致许多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。
一些男中学生在遇到女方怀孕时，也手足无措，背上极大的心理负担，甚至精神失常，出现更加严重的后果。
一些女学生交友不慎，与违法犯罪分子谈恋爱失身后，不是"破罐子破摔"，走上卖淫道路，就是用非法手段报复对方，构成其他犯罪。
很多的案例证明，早恋不仅仅会使青少年身受其害，并且也会使自我陷入犯罪活动。
【提问】早恋的危害这么大，那我们应怎样预防这种行为的发生呢？
（学生讨论、回答）
[教师归纳]
1、主动理解青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；
2、要进取参加团体活动。
使自我的兴趣得到发展，防止空虚无聊；
3、树立正确的感情观，不能有傍大款、追大款的观念，也不能单纯地唯感情论，还要有"房子和面包"才行，懂得感情不仅仅是相互吸引，更重要的是一种职责；
4、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。
（讨论）若你是前面事例中这两个同学中之一，你该怎样办？
【归纳，电脑显示】
1、正确认识早恋行为的危害：
2、恰当选择恋爱年龄：
3、区分早恋与正常交往；
4、主动理解青春期性健康教育：
5、主动理解同学教师和家长的帮忙：
6、培养爱好，把注意力转移。
7、进取参加团体活动。
8、不要以为自我没用，其实这也没什么了不起的，要拿得起放得下。
中学生早恋主题班会（四）：
班会背景：
初二年级是小孩在初中学习生活的最关键的一年，在这一年出现问题从某种意义上来说就会影响到在整个初中的学业，所以许多国内外专家一致强调了初二年级的关键性，称初二是初中阶段的“分水岭”，而在此阶段极易出现的问题之一就是早恋问题。
这些孩子正是情窦初开，风华正茂的年龄，然而随着这些孩子的身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，再加上社会上各种媒体的冲击，对情和爱的新奇，对异性的那种朦朦胧胧的好感使他们骚动起来，于是，这样一些学生的学习出现了了迅速滑坡的现象，失去了前进的方向，家长急，教师慌，对本班的班风也造成了不好的影响，还有的学生为次离家出走，更有的学生，上网交上网友发生网恋，或离家出走，或为之神魂颠倒，或上坏人的当而遗憾终身。
而一些家长和教师只要见到一男一女两个学生在一齐走路或做其他事时就会不由自主的想到早恋，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往时见到班主任也是慌慌张张的，不利于同学之间的正长交往。
那么做为一名初二生，如何去应对早恋这一问题呢为此我召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会。
班会主题：
远离早恋，拒绝早恋
班会目的：
经过对初二这一特殊阶段的学生的教育，让他们建立正确的人生观，恋爱观，加强自身的职责感，进一步明确学习目的，树立远大的梦想。
班会过程：
（班主任发言）
同学们，我们此刻已是初二的学生了，在初中二年级，我们将要应对整个初中三年功课最多的一年，要学习8门功课，哪八门并且，原有的功课还会加大难度，新添的物理是一门陌生的课程，我们的身体也在悄悄的发生着变化，如何应对初二生活呢
【班主任讲故事】有甲和乙两支足球队在一齐比赛，甲队总是取胜，乙队明白这一切都是因为甲队拥有一位十分优秀的守门员，之后乙队最终找到了获胜的办法，甲队的守门员有一个他深爱着的十分漂亮的女朋友，乙队在前锋的胸口分别挂上了甲队的守门员的女友的照片，结果，乙队真的如愿了，同学们，甲队为何会失败呢
（学生回答）因为甲队的守门员
（班主任继续提问）甲队的守门员怎样了
（学生回答）他只顾在看对方前锋的胸口挂的照片呢!
（班主任继续提问）是不是在想那张照片是不是他的女友
（学生回答）对!
（班主任继续提问）那他到底错在哪里呢
（学生回答）错就错在守门时不该想与守门无关的事。
（班主任说）对了，这就和我们初中生在青春年华这一该学习的大好时光不该做与学习无关的事一样。
（播放大屏幕）
（板书）1.爱不是错
2.错在爱得不是时侯
3.爱是一种职责
4.拒绝早恋，远离早恋
（倡议大家在黑板上签名）让我们相互促进、共同提高吧!
（学生签名）（最终要求每人就此事再写一篇周记）
班会后感：
会后学生们普遍对早恋的危害有较深的认识，很多学生有问题直接找教师，喜欢把自我遇到的困惑和教师交流，师生关系空前协调。
中学生早恋主题班会（五）：
一、班会准备：
1、教师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。
2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。
3、选定主持人，准备串词。
4、确立节目名单，安排好节目顺序，准备PPT材料。
二.班会目的：
1、经过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的认识，明白当前早恋具有必须的消极影响，从而理智处理情感问题，构成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。
2、经过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的梦想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。
3、经过这节班会，促进学生与学生间的交流与沟通，鼓励学生敢于发表个人的独特见解与观点，从而增强学生们主动发言的进取性。
三、班会过程：
女主持人导入：
同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。
有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。
尽管如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。
男主持人：
此刻，我们认真看一下由同学A.B.C.D扮演的早恋现象之一。
第一环节：
情景模拟，认识早恋
同学A：
李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一齐聊天，讨论学习上的问题。
一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原先信的资料是如此简单——（语速慢而又慢，深沉的）同学C.D扮演动作。
（同学B）：
亲爱的李慧：
自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一齐我是多么的欢乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!
爱你的王明
女主持人：
李慧和王明的行为属于恋爱吗（若干同学各抒己见）
男主持人：
从同学们的回答，我们说，处于“花季和雨季”年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，可是这种爱慕之情是不是真正的恋爱呢
女主持人：
那么，我们一齐来看看心理学上是怎样分析的
（播放幻灯片：
心理学上对早恋的分析）
早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的研究，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。
男主持人：
由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。
那么，早恋是利大于弊，还是弊大于利呢就这个问题，我们来展开辩论。
第二环节：
辩论赛：
中学生恋爱的“利”与“弊”，是“利”大还是“弊”大
男主持人：
（点击幻灯片）以组为单位，全班四组分为两部分，一二组辩题是“利大于弊”，三四组辩题是“弊大于利”。
女主持人：
多谢同学们的精彩发言。
从发言中，我们明白中学生谈恋爱既有“利”也有弊。
有的人认为，“早恋”能够满足情感的需要，避免孤独寂寞，有助于对异性的了解，是一种浪漫的行为。
可是，持反对意见的人还是有绝大多数的，在他们看来，“早恋”缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，容易导致心灵创伤;感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情;可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年;更多见的是带来更多的烦恼，带来更多的压力，从而影响学习的效率......
第三环节：
认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟
男主持人：
总结了同学们的观点，我们能够清楚地明白，“早恋”是弊大于利的，并且对青春时期的我们具有必须的消极影响及危害。
那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自我的观点来说明早恋具有危害性呢（5-6人回答）
女主持人：
同学们的发言，都具有自我的独特见解，很不错。
此刻我们一齐来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。
（点击幻灯片“早恋案例”）
事例一：
“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”;事例二：
“北京：
初中生‘情侣’相拥卧轨自杀”身亡;事例三：
“初中生情陷三角恋酿惨剧”。
男主持人：
以上的事例，看了让人心酸。
我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。
所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自我的情感。
女主持人：
我们说，渴望憧憬完美的感情并没有错，俗话说：
“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。
”年少还不懂事的我们，应当把握好这妙龄时光，树立远大的梦想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。
请同学们欣赏配乐诗舒婷的《致橡树》：
（点击PPT：
《致橡树》原文）
男主持人：
多美的诗句啊!
诗人不愿要附庸的感情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。
诗人也不愿要奉献施舍的感情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。
诗人不愿在这样的感情中迷失自我。
诗人要的是有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依的伟大感情。
们共同分担困难的威胁和挫折的考验;同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。
女主持人：
年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自我活得简便些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
女主持人：
此刻，让我们一齐来朗读《致橡树》，感受诗人的情感价值观。
男主持人：
读完《致橡树》，我们说，虽然早恋不可取，可是我们不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不能够丢失在开花季节应当培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。
女主持人：
是的，我们这一群少男少女们每一天学习在一齐，共同成长，离不开我们彼此的相互帮忙和关怀，那么，怎样做才能让我们今日纯洁的友谊化为明天成长的力量呢让我们一齐走进主题班会的第四环节。
第四环节：
友谊天长地久
小品：
《大扫除》（教室里，一幅大扫除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，十分吃力，底下女生扶着，男生甲提水来了）
男生甲：
哎，还是我来吧。
女生甲：
多谢，（细心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子）
女生乙：
（赶忙扶着椅子），哎，细心啊!
女主持人：
同学们，在刚才的小品中，我们看到
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