学年度九年级物理第一学期期中考试Word文档下载推荐.docx
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4．将一个重为4.5N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端（如图所示）.已知斜面长1.2m，高为0.4m，斜面对物体的摩擦力为0.3N（物体的大小可忽略不计）．则在上述过程中
A．有用功为5.4J
B．额外功为1.8J
C．机械效率为83.3%
D．沿斜面向上的拉力大小为0.3N
5．2016年8月，我国发射了全球首颗量子卫星，为纪念墨子，这个卫星被命名为“墨子号”．发射卫星的火箭常使用液态氢作为燃料，主要是因为液态氢具有
A．较小的密度B．较大的比热容C．较低的沸点D．较高的热值
6．如图所示的四种运动过程中，重力势能转化为动能的是
7．如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正确的是
甲乙丙丁
A．图甲，空气压缩引火仪内的空气被压缩时，空气的内能减少
B．图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，瓶内的空气的内能增大
C．图丙，小孩从滑梯滑下，臀部发热，小孩的内能增大
D．图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大答案：
C
8．小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是
A．液体的比热容一定比固体的比热容大
B．同种物质发生物态变化后，比热容不变
C．由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高
D．质量相同的铜和铝升高相同温度，铝吸收的热量较多
几种物质的比热容J/（kg·
℃）
水
4.2×
103
水银
0.14×
酒精
2.4×
沙石
0.92×
煤油
2.1×
铝
0.88×
冰
铜
0.39×
9．如图所示，闭合开关后两灯均能发光，则
A．甲为电流表，乙为电压表
B．甲为电压表，乙为电流表
C．甲、乙均为电流表
D．甲、乙均为电压表
10．为了提高行车的安全性，有的汽车装有日间行车灯，如图所示．当汽车启动时，S1闭合，日间行车灯L1立即亮起，再闭合S2，车前大灯L2也亮起．如图所示的电路图中符合这一情况的是
D
11．在如图所示的电路连接中，开关闭合后，下列说法正确的是
A．灯泡
L1和L2串联，电压表测的是L2的电压
B．灯泡L1和L2并联，电流表测的是L1支路的电流
C．若仅
L1短路，则电流表有示数、电压表无示数
D．若仅L2断路，则电流表无示数、电压表有示数答案：
12．如图所示，用完全相同的滑轮和细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端施加大小分别为F1和F2的拉力，将重物G1和G2分别缓慢提升相同的高度（不计绳重和一切摩擦）．下列说法中不正确的是
A．若物重相等，则拉力F1小于F2
B．若物重相等，则甲、乙两滑轮组的机械效率相同
C．若F1、F2大小相等，则拉力F1做的功较多
D．若F1、F2大小相等，则甲、乙两滑轮组的机械效率相同第二部分非选择题（共76分）
二、填空题（本题共7小题，每空1分，共22分）
13．如图所示，旗杆顶端的滑轮是▲（选填“定”或“动”）滑轮，使用时它的好处是▲．
14．如图所示，是手电筒的构造示意图，电源为两节新干电池，其中干电池工作时将▲能转化为电能．按下按键前，小灯泡不发光，此时电路为▲（选填“通路”、“断路”或“短路”）．尾部的弹簧利用了金属弹簧的▲和▲物理属性．
15．如图，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池．观察电压表的接线情况和指针偏转可知：
锌片是盐水电池的▲极，该电池的电压为▲V．
第13题图第14题图第15题图16．人们在冬天常常搓手取暖，这是通过▲（选填“热传递”或“做功”）的方式来改变物体内能．如图所示，是热机工作冲程中的▲冲程.热机通常用水来作为冷却剂，是利用了水的▲的物理属性．某四冲程汽油机的飞轮转速为6000r/min，则该汽油机1s对外做功▲次．
17答案：
一不变大于
251.38×
1061.68×
106
．如图所示电路中，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关▲；
若要L1、L2并联，必须闭合开关▲；
若闭合开关▲，则会造成电路短路．
第16题图第17题图
18．如图甲所示的电路中，L1与L2是▲联的.开关S闭合后，两灯正常工作，两电流表指针均指在如图乙所示位置，则通过L1的电流为▲A，通过L2的电流为▲A．
19．答案：
热值大增大
如图所示，一根均匀的细木棒OC，OA=1/4OC，B为OC的中点．在C点用始终竖直向上的50N的拉力将挂在A点的重为180N的物体匀速提升0.1m．提升该物体做的有用功是▲Ｊ，总功是▲Ｊ，木棒的机械效率为▲，木棒重为▲N（不计摩擦）．答案：
负极0.6V
甲
乙
第18题图第19题图三、解答题（本题有9小题，共54分，解答第21、22两小题要有解答过程）
20．（6分）
（1）如图所示为生活中使用的“开瓶起子”，请在图中画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图.
（2）请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起．
（3）在图中，补上适当的导线，使两灯并联，电流表（接小量程）测L2的电流．
第
（1）小题图第
（2）小题图第（3）小题图
21．（6分）如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组．已知在匀速起吊600N的物体上升2m的过程中，滑轮组的机械效率为80%．（不计绳重及摩擦）
（1）滑轮组做的有用功是多少？
（2）绳端的拉力F是多大？
（3）动滑轮重是多少？
22．（6分）为减少空气污染，部分公交车改用天然液化气为燃料，其主要成分就是甲烷，热值为3.6×
107J/m3．如果一辆公交车满载乘客时总质量是6×
103kg，那么10m3甲烷气体完全燃烧产生的能量可供公交车满载时以36km/h的速度匀速行驶100min．匀速行驶中公交车受到的平均阻力为车重的0.05倍．（g=10N/kg）求：
（1）这段时间内公交车牵引力所做功的功率；
（2）若10m3的甲烷气体完全燃烧所产生的能量被水完全吸收，则能将多少千克的水从20℃加热到刚沸腾．【标准大气压下；
c水=4.2×
103J/（kg•℃）；
结果保留一位小数】
（3）这段时间内公交车发动机的效率是多大？
（1）6×
104N
（2）3×
104W（3）17571kg（4）50%
23．（5分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，实验装置如图所示．
（1）该实验中所探究物体的动能是指▲（选填“小车”或“木块”）的动能．
（2）该实验物体动能的大小是通过▲来反映的．
（3）实验表明，同一小车从斜面高处滑下，高度越大，木块被撞得越远，可得结论：
当▲相同时，▲越大，物体的动能越大．
（4）实验过程中，若发现木块被撞滑出木板．请提出改进的措施：
▲．（写出一点即可）
24．（5分）在“测量动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，记录的实验数据如下．
序号
动滑轮重
G动/N
物重
G/N
物体上升的
高度h/cm
绳端受到的拉力F/N
绳端移动的距离s/cm
滑轮组的机械效率η/%
①
0.5
1
10
0.9
20
55.6
②
2
1.5
66.7
③
4
2.7
（1）实验时，用手沿竖直方向▲拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码上升．
（2）第②次实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为▲W．
（3）第③次实验中：
有用功是▲J，动滑轮的机械效率为▲．
（4）由表中实验数据分析可知，要提高动滑轮机械效率，可采取的措施是▲．
25．（6分）在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：
（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入▲、初温相同的水和煤油．
（2）实验所采取的方法是：
选择相同规格的电加热器，认为在相同时间内水和煤油▲相同，通过比较▲，可以完成实验探究．
（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图所示，其中▲的吸热能力较强．
（4）由（3）题中图像可知，当水和煤油的温度均从10℃升高到30℃，吸收的热量之比Q水吸：
Q煤油吸=▲；
则水和煤油比热容之比C水：
C煤油=▲．
26．（9分）学习了燃料的热值后，一位同学自己设计了一个
比较煤油和菜籽油热值大小关系的实验．实验时，他组装了如图甲、乙所示的两套规格完全相同的装置．
（1）图甲中，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：
先调整固定▲的位置，再调整固定▲（均选填“A”或“B”）的位置；
（2）为保证实验结论的可靠性，该实验还需要的测量器材是▲，在本实验中使用该器材目的有①▲；
②▲．
（3）当油料都燃尽时，发现甲杯中水的温度较高，则煤油和菜籽油两种油料中，▲的热值较大；
（4）该同学利用测得的数据计算出了水吸收的热量．他认为通过这些数据就能准确计算出煤油或菜籽油的热值．你认为他的想法▲（选填“正确”或“错误”），理由是：
①▲；
27．（4分）在探究“并联电路电流规律”的实验中，电路图如图甲所示．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的▲（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关后，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是▲．
（3）纠正
（2）中错误后，分别测出A、B、C三处的电流值如下表所示．由此得出结论：
▲．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
▲（写出一条即可）．
位置
B
电流（A）
0.18
0.28
0.46
.答案：
（1）质量
（2）吸收热量升高的温度（3）水较大（4）210028．（7分）答案：
（1）速度
（2）A（3）B被撞开的距离大小（4）高度（5）当物体质量相同时，物体速度越快，动能越大（6）相同
在“探究串联电路电压的特点”活动中．
（1）如图所示，连接电路时，开关应处于▲状态．
（2）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开与A的连接，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？
▲，理由是▲．
（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：
第一小组
实验次数
L1的规格
L2的规格
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.2
12
1.3
2.6
3
丙
1.4
2.8
第二小组
1.8
3.0
1.7
2.0
①分析第一小组的实验数据，发现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是▲，如果正确读数，该电压值应该是▲V.全面分析第一组的三次实验，会得到“串联电路各用电器两端电压都相等”的结论.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是▲.
②第二小组三次实验数据均表明“串联电路各用电器两端电压之和始终大于总电压”，造成这种现象的原因是▲.
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