四年级上册《综合学习与实践》教学设计Word下载.docx
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如何实现自己的理想?
)
2、小组交流、讨论(师生互动、生生互动)
3、推荐上台交流的同学。
大家都讲过以后,各小组推荐讲得好的同学,代表小组参加班级“我的理想”的发言。
(要求:
1.吐音要字正腔圆,语气要刚柔相济,2.情绪饱满,情感真挚,情趣盎然。
3.仪表端庄,笑容可掬,谦逊有礼。
四、延伸拓展。
听了同学们的发言,老师也不由得热血沸腾,真是有志不在年高!
现在就请你把今天演讲的内容整理成一个计划书。
注意写清楚两方面内容:
(1)我近期的目标是什么?
(2)我达到近期目标的计划是什么?
五、总结。
理想是指路灯,我们每个人都要树立远大理想,不断努力,为祖国的四化建设贡献力量。
要把作文写好就要善于观察我们身边的事,做个留心观察生活的人。
同时要多读书,多练笔。
只有如此,才能提高我们的写作水平。
教学反思
2、我为大家服务好
1、明确自己应该做的事情,知道自己的事情要自己做。
2、树立服务他人、奉献社会的意识。
体会到要为他们做一些力所能及的事情,在家里,在学校里,在社会中,并明确哪些是自己能服务的,哪些是不能服务的。
多媒体课件
一、谈话导入。
同学们,通过上节课的学习,我们知道了有很多人在各行各业中辛苦的工作着,在为我们服务。
正是有了大家的付出,我们的生活才更方便,更幸福,我们心中充满了感谢。
在享受着服务的同时,我们能为大家服务些什么呢?
二、从实际出发,制定阳光计划。
1、同学们,爸爸妈妈把你养育到这么大,很辛苦。
现在,你已经9、10岁了,自己的事情能自己做了吗?
谁能说一说,从昨晚到今天,你对自己的事情,你做了哪些自己的事情自己做,不给爸妈添麻烦,这就是减轻了爸爸妈妈的负担,就是尊重他们的表现。
2、我知道,还有一些同学很能干,能帮爸爸妈妈做一些家务了。
谁能说一说,从昨天下午放学到今天早上,你帮妈妈做哪些小事?
爸爸妈妈看到你做家务后,又是怎么说的呢?
是的,虽然有点累,但是能分担妈妈的家务,心里也很高兴。
3、作为一名小学生,学做事与学做人、学知识同样重要。
我们应该从现在开始,为别人做一些力所能及的事情,为周围的人服务。
小组交流,制定阳光服务计划:
(1)小组内选择一个方面充分交流,互相补充,小组长做好记录。
(2)计划要具体、可行,是自己力所能及的。
(3)从实际出发,确实能给别人带来便利。
我的阳光计划:
我能为大家服务什么
在家里我是(
),我为()服务。
在学校我是(
在社会我是(
4、计划一定要符合实际,切实可行。
5、总结。
在家里,自己的事情自己做,同时帮助家长做一些力所能及的事情;
在学校,认真学习的同时,还可以帮老师、同学做一些事情;
在社会上,我们能做一个有责任心的小公民。
6、出示“不给别人添麻烦”的图片,讨论:
同学们,你们看,这是一名三年级的一名同学,他干完值日正要去倒垃圾,你们发现了什么?
总结:
自己的事情自己做,不给别人添麻烦,尊重他人的劳动成果,也是我们应该做的。
三、展望未来,畅谈理想。
1、现在,同学们想做的事情很多,但是,毕竟能力很有限,等将来长大了,你想从事什么工作,为大家做些什么呢?
建议:
(1)将来,我想(
)
(2)在这个岗位上,我要(
)
2、全班讨论交流。
让一部分同学们把便条纸贴到黑板上,其他同学贴到书上。
时刻激励着自己努力。
3、小结:
我们的衣食住行,离不开各行各业的劳动者。
所以说哪一行业的劳动都是值得尊重的,劳动是没有高低贵贱之分的。
因为,各行各业的劳动者都在服务社会,奉献他人。
四、总结提升。
1、同学们,现在我们能自己的事情自己做,同时,我们还要学好知识和本领,只有打好基础,将来才能实现自己的理想,服务社会,奉献他人。
2、这一节课,同学们表现得很好,你们的理想之帆上得到了几个笑脸呢?
举起来,让大家看看吧!
3、最后,老师送给大家一句话:
“享受他人的服务是一种幸福,服务他人更是一种幸福。
”
综合学习与实践2017年9月1日
王怡倩
3、漫游“乐器王国”
1、必须了解乐器发声原理。
2、在了解之后,设计是关键,而制作并不一定“高难度”。
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
一、引导阶段。
1、看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2、看了这段视频,你想不想自己也动手做一件乐器呢?
出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段。
1、选择材料
(1)听一听
引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗?
请你说一说它们的名称。
(2)看一看
图示打击乐器。
老师出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
(3)选一选
你觉得什么材料适合做打击乐器?
并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料:
网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等),你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?
(4)试一试
尝试组合,并在小组内交流组合方式。
小结:
不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时,先敲一敲、打一打、听一听音质,再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2、外形设计
乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族,还有一个重要分支,那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗?
图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦?
(3)想一想
①弦乐的音质和什么有关呢?
②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢?
①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板,体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐,体会音质的变化。
各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的,乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3、排列组合
管乐是利用嘴唇把气流吹入,引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口,但这个瓶子还不能称为乐器,现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起,吹奏起来有音阶的变化,就成为一件乐器了。
欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
把形状、质地相同的物体按大小相接,顺序排列就能组合成一件乐器了。
(3)试一试
收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合,并试着演奏。
4、装饰
(1)欣赏各类装饰独特的乐器,启发学生思维。
(2)装饰的方法多种多样,要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。
三、创意制作。
1、设计草图。
2、根据草图选材制作,教师巡回辅导。
四、展示评价。
1、独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2、组织学生按不同种类乐器分组合奏。
3、收拾整理
收拾整理各种工具、材料。
五、评价建议
1、能否根据不同乐器发声原理选择适合的材料,设计出有创意的乐器。
2、能否通过独特的设计改善乐器的音质。
3、能否通过独立或合作完成一件作品,并从中感受到美术活动的乐趣。
实践课
4、广告工作室
1、让同学们了解广告,广告就是广而告之向大众传播思想、文化、起到宣传的作用
2、引导学生会用简洁的语言编写广告。
3、运用幽默图画绘画广告画,内容思想健康、正面的、积极的。
1、人人尝试制作一份广告画也可以是小组合作完成,2人至4人一组。
2、运用简洁的语言编写好广告类型、广告名称、广告语接着再绘画广告画要求画面幽默有趣富有感染力。
一、激情导入:
同学们,你们都看见过哪些广告?
说说看。
学生1:
有的说有宣传汽车类的广告、
学生2:
有宣传爱护环境类的广告、
学生3:
有宣传吸烟有害健康类的广告、
学生4:
有宣传中华文明美德类的广告:
。
学生5:
有禁止酒后驾车类的广告等等。
师:
说得真好。
二、学习课文内容。
1、课本上这幅图有什么?
2、学生说。
三、出示图片色彩鲜艳、清楚明了语言幽默有趣吸引同学们的注意力。
1、请仔细观察图片并一一说出对每幅图片意义和内涵的理解
2、师:
你对哪幅图片有兴趣?
说说图片的意义及它的内涵。
四、检查学习效果。
1、学生说说。
2、老师:
广告创意多,生活更美好!
请发挥你们的聪明才智,为我们的校园绿地设计
一个创意广告!
好吗?
3、学生动手设计广告。
老师巡视指导。
4、学生展示各自设计的广告并说说自己设计的意图。
5、老师小结:
你们设计的广告很好,很有创意,意义重大,发挥了自己的聪明才智,
真不愧是小小设计师。
五、布置作业:
继续把自己的广告设计完善。
六、板书设计:
广告工作室
广告类型:
汽车类、
环境类、
健康类、
文明美德类
教
学
反
思
赵光平
实践
5、行行出状元
1、懂得无论什么事情只要认真学习,用心去做都能做出好成绩。
甚至成为这一行业的
能手与专家。
2、做一名有知识的劳动者。
懂得并不是学习第一才是状元,其他行业干得好也能成为状元,干一行就要爱一行。
一、创设情境导入:
看看课本上的图片,你认识他们吗?
在括号里写上他们是做什么工作的
二、活动过程
1、解释什么是状元。
2、每个“状元”都有一个动人的故事,书中这些状元你最崇拜的是谁?
能简单说说他的故事吗?
3、学生说说。
4、除了以上这些状元外你还认识哪些状元?
5、讲述时要说出状元的姓名、工作、主要成绩和事迹。
6、学生说说。
7、老师给予肯定、表扬。
8、你想了解壮元成功的诀窍吗?
我们可以进行采访。
可以采访班里成绩好的壮元,让他们
介绍学习好原因。
学生开始分组采访。
三、老师小结:
1、今天,我们还没有走上工作岗位,但都在集体中有服务岗位,有的的担任课代表,有的负责图书角,有的负责卫生,有的负责管纪律的。
工作出息的都可以评为班里的“小状元。
”
2、让我们一起用儿歌来表达自己学习“状元”,争当“状元”的歌吧!
3、齐读儿歌。
’
四、布置作业:
齐读儿歌。
五、板书设计:
什么是状元
我认识的状元工作成绩
教
学
反
思
活动
6、小成语,大智慧
1、让学生懂得中华民族悠久的历史,古老的文化,为汉语留下数以万计的成语。
2、理解成语意思,能把成语补充完整;
训练成语接龙。
3、写作时能用上恰当的成语,能起到“画龙点睛”作用。
1、理解成语意思,能把成语补充完整。
2、成语接龙。
一、导入新课:
成语有哪些类别?
那位同学说说。
二、学习成语。
(一)指导观察画图。
1、看到课本上的图片你能写出相应的词语吗?
2、学生试着填写。
(二)成语猜谜。
1、根据词语猜谜.
如:
白纸(洁白无瑕)
(1)、枕头()
(2)、叠罗汉()
(3))冲牛奶()(4)彩色电视()
(三)猜成语
1、小组讨论后,由一个同学用神情、动作等表现方法让同学猜成语。
2、做出看书的神情、动作。
(专心致志、聚敬畏神)。
3、两人凑在一起小声说话,猜猜是什么成语?
(窃窃词语、交头接耳)。
(四)成语接龙:
1、四位同学上台表演成语接龙)。
2、抽个别同学把成语补充完整。
(1)、不入虎穴,。
(2)八仙过海,。
(3)、近朱者赤,。
(4)螳螂捕蝉,。
三、布置作业:
写一段短文,至少用上5个成语。
四、板书设计:
小成语,大智慧
猜谜语
成语接龙
综合与实践2017年9月1日
7、我是小编辑
1.综合设计电子板报。
2.学会设置导读栏。
3.学会评价作品。
1、学会用图片裁剪工具把多余部分裁掉。
2、在板报中进行超级链接。
PPT课件,视频资料
一、打字:
运用快乐打字软件指导学生练习打字(打字内容为本课的教学内容)
二、导入:
T:
请同学们打开上节课我们做的电子板报。
以小组为单位互相参观评价,看看哪个小组的板报主题、版式最好?
(学生交流评价)在学生评价的过程中,引导学生说出作品整体修饰一般遵循的几个原则。
三、任务驱动进行新授:
任务一:
插入图片
请你用我们以前学习的方法在办报中插入图片。
(请学生演示)
今天老师为大家带来了一幅作品,你们看看有哪些地方和你们的板报不一样?
(教师展示裁剪过的图片作品)
任务二:
裁减图片。
请你看书P25页最后一段完成图片的裁减。
(教师巡视,组内讨论并请完成较快的学生帮助其他学生)
学生演示,教师点评。
任务三:
在板报中设置超链接
教师展示带有超链接的作品。
同学们,请仔细看老师的作品实现了一种什么功能?
为了使我们的作品更有可看性我们加入了超链接,请你来试一是如何进行超链接的设置。
因为操作比较繁琐,教师进行演示并且讲解操作步骤。
学生进行操作,教师巡视。
任务四:
练一练P29的练习。
学生演示,教师巡视。
四、总结全课。
综合与实践2017年9月1日
8、说说桥文化
1、让学生较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识,增加学生的文化底蕴。
2、培养学生的实践能力,养成借助网络和图书等方式查找资料的习惯。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力。
4、提高学生的审美情趣,激发学生创造美的能力。
提高学生的审美情趣,激发学生创造美的能力
一、活动准备
本次活动放在期中考试之前进行,学生对开展活动比较感兴趣。
为此,召集学生开动员会,进一步激发学生的活动兴趣。
在动员会上,引导学生确定活动的主题“桥”。
围绕这个话题,学生交流自己对桥的初步印象,提出开展活动的方式进行讨论。
最后,形成一致意见,制定此次活动的计划(分组活动计划见附表一)。
注:
分组的原则根据自己的兴趣组合。
如实地探桥组:
由家附近有桥或上学、放学路上走过看到的桥的同学组成,如果其他同学对哪儿的桥感兴趣,也可以加入此组。
组长:
督促本组成员考察,负责安全保障,与组员一起完成记录,整理。
二、活动开展
1、实践体验;
各小组按计划独立活动,时间为一周。
有的同学到丰胜桥上走了走,有的同学到汪梁处汉十高速桥旁看了看,有的同学到图书室、书店寻找,有的同学上网查询,有的同学设计制作桥、
2、各组反馈活动情况
一周后,利用一节课时间进行小组活动情况反馈。
⑴实地探桥组:
肖雅仙同学:
“我上学放学时总是经过一座桥,它叫丰胜桥,因为它附近有一个村叫丰胜村。
”代璐同学:
“我家田头有一座桥,它是由两块水泥石墩组成的,每当我上学或放学都要从这儿经过……”彭景元同学:
“我的家乡有一座桥,它与周围环境配合和谐,真可谓小桥流水人家。
”彭书评等12个同学咨询政府官员。
网络组:
韩晨雨同学:
“我在网上收集了一篇有关桥的文章《侗家风雨桥》,现在我给大家读一读……”李诗洋:
“我在网上看到了一座非常奇特的桥,这座桥……”
书海觅桥组:
张雄:
“我在书上找到有关桥的俗语──船到桥头自然直”。
余文娟同学:
“我从书上找到了有关桥的词语-长桥卧波”。
叶云芳同学:
“我们组的同学根据从书上搜集的桥的知识办了一期黑板报。
凝固之桥组:
池贤凡同学:
“这是我从家里的挂历上寻来的‘桥’,大家看上面,碧绿的江水、古朴的房屋,配上一座石桥显得多么有诗情画意呀!
”;
胡侠海同学:
“我知道赵州桥上有幅对联──水从碧玉环中去,人在苍龙背上行。
肖凡同学唱了有关桥的歌曲《彩虹到台湾岛》。
余瑶同学:
“这是我们组的同学搜集的结晶《桥-凝固的音乐》的展板。
造桥专家组:
吴帆同学展示了做了一半的塑料纸杯桥,程书龙展示了泡沫桥……
⑵除此,各组还提出各自在活动中的问题
实地探桥组:
黄昌盛同学:
“经我实地考察回来后,我认为在肖邹路口应建一座桥,因为在那儿发生的命案不计其数。
”汪远德同学:
“我觉得我们肖港的桥都只讲究它的作用,不讲美观。
程书龙同学:
“有关桥的原理不够清楚。
”万幸同学:
“我做的桥怎么不美观呢?
”吴帆同学:
“造桥材料不好找。
张雄同学:
“怎样在书上搜集更多的有关桥的介绍。
”余文娟同学:
“我不知在怎样的书上找到有关桥的知识。
网络神通组:
雷华翩同学:
“我在网上搜集桥的资料过程不够熟练!
”肖君同学:
“网上的资料太多,我无从选择,把握不住重点。
唐振腾同学:
“怎样才能收集到更多的图片,更美观地贴在画板上呢?
⑶引导学生归纳重点问题进行讨论交流,形成解决方案。
有关桥的力学问题、桥的设计制作问题,请教物理老师、美术老师。
家乡桥梁建设问题向政府提建议(用书信形式),桥的其它知识出一期黑板报。
3、深入开展活动
在活动反馈后,利用一周的时间进行深入活动,根据确定的方案去解决问题,如实地探桥组写开信,向政府提建议;
造桥专家组向物理、美术老师请教。
二、活动总结
综合与实践2017年9月1日
2
1、培养学生的实践能力,养成借助网络和图书等方式查找资料的习惯。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、提高学生的审美情趣,激发学生创造美的能力
提高学生的审美情趣,激发学生创造美的能力。
一、各组提出各自在活动中的问题
二、深入开展活动
三、活动总结
三亚市吉阳区吉阳小学电子备课记录表
陈茹
9、地震避灾
1、通过学习,使学生初步了解地震成因,知道地震会
给人类造成严重灾害。
2、通过活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学