幼儿园中班上学期第17周教案Word文档下载推荐.docx

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材料投放情况：

两棵树干，常绿树和落叶树的实物图片及其树叶图片若干。

玩法指导：

1.请幼儿将常绿树和落叶树的树叶图片分别粘在相应的树干上。

2.对于不了解的树，请幼儿观察常绿树和落叶树的图片，根据图片做出正确的分类。

3.在户外活动的时间，带领幼儿有目的地观察周围的树，比较其不同，丰富幼儿的经验。

活动评价：

幼儿能够快速正确的将常绿树叶和落叶树分出来。

2018年01月03日星期三上午

晨检活动

1.教师督促家长严格使用接送卡。

2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。

3.教师检查幼儿是否带有危险物品。

早操活动：

幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。

活动一

活动领域：

音乐领域活动形式：

集体

活动名称：

新年好活动选自：

自选

活动目标：

1.初步了解有关新年的知识。

2.初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3.愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

重难点分析：

重点是了解有关新年的知识。

难点是感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

1.用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2.新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

3.《新年好》录音磁带。

对幼儿进行常规教育，教幼儿正确的饮食方法。

。

主要流程：

谈话导入——观察图片——提问幼儿——分角色扮演

活动过程：

一、导入部分：

营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？

你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、展开部分：

（一）教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

（3）引导幼儿说出歌词的内容。

（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

（二）让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：

拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

三、结束部分：

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习，感受歌曲中的乐趣。

活动二

社会领域活动形式：

集体、小组

高高兴兴迎新年活动选自：

《新省编》p247

1.知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2.能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

3.体验参与新年准备活动的愉快情趣。

重点是知道每年的一月一日是元旦。

难点是幼儿大胆对新年庆祝活动提出设想和建议

小鸡、小鸭、小朋友指偶；

幼儿人手一张日历卡片。

加强幼儿常规安全教育，对幼儿进行活动时的教育。

谈话导入——出示教具——幼儿讨论——结束。

活动过程

过节真开心。

1.哪一个节日快到了？

过节开心吗？

开心的时候那么是怎么样的？

2.分别出示小鸡、小鸭、小朋友的指偶，并念儿歌；

小鸡过节叽叽叽，小鸭过节嘎嘎嘎，小朋友过节笑哈哈。

（一）找节日。

1.出示小鸡指偶。

小鸡说：

“我的节日是日历上所有的红色数字的日期。

”引导幼儿帮助小鸡在日历上寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期日。

2.出示小鸭指偶。

小鸭说：

“我的节日是日历上所有的蓝色数字的日期。

”引导幼儿帮助小鸭在日历上寻找蓝色的数字，知道蓝色的日子是星期六。

3.出示小朋友指偶。

小朋友说：

“我们的节日可多了，但我想找新年的这一天。

”引导幼儿指出新年的这一天是一年的第一天。

（二）我想这样过新年。

1.新年快到了，今年我们打算怎样高高兴兴地迎新年呢？

你有什么好注意、好办法吗？

2.针对这个可行的庆祝方案，谈谈具体的做法。

如：

打扮活动室，启发幼儿讨论用什么材料不止，怎样布置；

开庆祝会，表演什么节目，讨论玩那些游戏等。

请幼儿互相讨论下自己的想法。

幼儿在活动中能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

户外体育活动

网小鱼

锻炼幼儿腰部、发展幼儿的反应能力

平坦场地

幼儿手拉手活动时注意不要把小朋友拽倒。

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。

做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。

游戏开始，全体幼儿念儿歌：

鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！

儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。

待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 

2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。

直到把鱼儿都捉完。

2018年01月04日星期四下午

帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；

练习手扶栏杆，跨过小便池如厕。

户外活动：

小猎人

发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

幼儿扮演猎人和小兔子进行游戏

猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

跳跃过程中注意不要摔倒。

1.在场地上画双圈。

内圈直径1米，放一个物品作大树。

外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0．5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

2.邀请1名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人。

3.游戏开始，猎人躲在内圈树下，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。

教师突然把音乐关掉，并大喊一声"

猎人来了"

，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。

猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。

如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

科学区冰的融化

冰、水、水盆、记录纸

指导建议：

1.教师提出问题：

冰放到水里会怎样？

引导幼儿观察冰放到水里的变化？

2.鼓励幼儿把新发现告诉大家，指导幼儿做记录。

3.此活动需要持续观察，教师要适时引导幼儿观察，并发现熔化过程中的细节，直到幼儿做好记录（如水温，水量，冰的大小，形状的变化等）。

4.教师与幼儿共同分享此次活动的经验。

幼儿能够坚持长时间观察，发现冰的融化过程。

记录是相对较难的。

2018年01月05日星期五上午

教学活动：

活动一

语言领域活动形式：

活动名称:

有雪人的贺卡活动选自：

《新省编》p240

1.知道做贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

2.尝试创造性地表现雪人的各种特征。

重点是知道贺卡的意义，制作出漂亮的贺卡。

难点是知道做贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

活动准备:

贺卡图片、皮纸，蜡笔，各色包装纸、豆粒、小树枝、亮片等装饰物。

上课时认真听讲，端正坐姿，两腿方正，以免绊倒其他小朋友。

情境导入----参与讨论与尝试----制作贺卡----交流。

1、导入部分：

冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面（蛤蟆和青蛙如何过冬的？

）。

　　1.快过年了，蛤蟆非常想念青蛙（它能怎样对青蛙表示祝贺），最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

　　2.于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。

观察有雪人的贺卡的内容，谈论：

有几张贺卡？

这几张贺年卡有什么一样的地方？

都有雪人，但有哪些不同？

1.欣赏故事《有雪人的贺卡》。

交流对故事的感受。

引导幼儿说一说自己听完故事的感受，你最喜欢谁？

为什么？

自助机想为谁制作贺卡。

2.制作新年贺卡

鼓励幼儿创作有雪人的贺卡，大胆尝试用各种材料装饰，鼓励幼儿真心诚意的认真制作，表示对朋友的真诚。

（1）像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

（2）按自己的经验想象雪人的形象。

　　（3）选用各种材料和方式加以表现。

　　（4）真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。

　3.交流分享

（1）了解各自准备把贺卡送给谁

（2）谈论：

还准备为谁制作贺卡

教师：

小朋友们可以继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

我们制作好的贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人，能够感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。

艺术领域活动形式：

堆雪人（歌曲）活动选自：

新省编P236

1.感知三拍子歌曲的节拍特点，学习简单的三拍子舞步。

2.尝试跳圆圈舞，体验大家一起跳圆圈舞的乐趣。

重点是幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

难点是感受三拍子的特点，常识跳圆圈舞。

活动准备：

1.材料准备：

歌曲《堆雪人》、雪人头饰、小雪花。

2.情境准备：

布置一个用于做音乐游戏的场地。

教育幼儿在游戏活动中不相互碰撞、拥挤。

观看视频——欣赏图片——发声练习——学习歌曲——表演歌曲。

（情境导入）：

小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。

（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？

（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

（一）欣赏歌曲《堆雪人》

　1.播放歌曲第一段。

问题：

（1）下雪天，小朋友们在玩什么？

（堆雪人，做游戏）

（2）雪人长得什么样？

2.播放歌曲第二段。

　问题：

（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？

心情怎么样？

3.幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

（二）音乐游戏：

玩一玩

1.请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计：

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：

按照节拍拍手。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：

跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：

围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2.教师要注意：

要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

3.雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

在活动中幼儿在快乐的气氛中进行歌表演，能够用不同的动作来表演。

户外体育活动：

锻炼幼儿腰部、发展幼儿的反应能力。

幼儿学小鱼跳脱渔网。

平坦场地。

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。

第二次游戏让幼儿换角色进行。

第十七周教学反思

音乐活动《堆雪人》教学反思

冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。

而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。

结合这个季节特点，设计了这节音乐活动。

为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。

在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。

但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。

要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。

支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。

运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。

在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

第十七周教育随笔

带着快乐回家

幼儿离园环节的这一段时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定，也是最难管理的时候。

我从一篇文章中了解到幼儿园“赞美时刻”的活动后，决定照他们的做法试一试。

那天，又到幼儿离园时刻，我先让孩子们想一想，今天谁表现最棒，谁进步了，然后说一说自己想赞美谁，赞美他什么。

过了一会，可乐说：

“我要赞美题雨菡，因为她今天画的画很棒”；

孩子们边跳边拍手一齐说：

“我要赞美胡舒涵，因为她今天吃饭棒”，魏雨天说：

“我要赞美孙俊浩，因为他今天坐小椅子坐的好”……被赞美的幼儿有的咧开小嘴笑着，有的羞涩地低下头，看得出来，他们都非常喜悦而幸福。

看到离园时孩子们那一张张笑脸，我由衷地感到欣慰，孩子们带着快乐回家，这些赞美和欢乐不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，还能使他们慢慢调整自我评价，特别是那些能力相对弱一点和特别调皮不被同伴认可的幼儿，赞美能使孩子有一种积极向上的心态去学习、去交往、去生活，提高自我约束能力，主动积极地向着目标去努力，这样，他们容易得到更多的赞美和肯定，形成良性循环，从而调动幼儿的积极性。