小学英语兴趣小组教案Word文件下载.docx
《小学英语兴趣小组教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语兴趣小组教案Word文件下载.docx（36页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演
3．评价
选出最佳表演拍档：
一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
MY ＦＲＩＥＮＤＳ
一．活动目标：
1．能力目标：
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
c培养与人交往的能力。
三．活动重点：
1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：
He’s/She’sstrong/cute….
He/Shehassmalleyes/longhair….
2．能介绍自己朋友的爱好：
3．He/Shelikessports/music….
四．活动难点：
1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句xx的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五．活动准备：
1．教师准备几张人物照片
2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。
六．活动步骤：
（一）Warming-upandRevision
幸运大转盘：
黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪xx，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪xx，其余学生发问：
Black
orwhite？
Redorgreen？
由该生回答。
（二）Preview
1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl？
”学生答“Aboy.”教师问What’shisname?
做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏，指向女生问：
“Who’sthisgirl?
What’shername?
”
（三）PresentationandPractice
1.Lookandlisten
教师拿出2xx自己朋友的照片进行介绍。
如：
Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.
He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shis
name?
Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.
What’shername?
Hernameis….
2．Who’smissing
出示四幅形象对比鲜明的人物图片：
Amy（quiet）,Sarah（cute）,ZhangPeng（tall,strong）,WuYifan（short,thin）让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：
Boyorgirl?
用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。
3.Listen,drawandsay
教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….
b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后学生依次xx，教师引导学生xx使用以下两个句子对画中人物进行描述：
He’s/She’s….He/Shehas….
4.What’sdoesyourfriendlike?
教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。
例如：
Helikes
sports/science/painting….Shelikesmusic/computergames…..
xx共同说唱。
（三）Consolidationandextension
1.Listenandguess.
学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：
he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….
2.Funtime.
教师说唱：
Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.
Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.
学生表演。
Howmany？
活动重点:
数字1－20。
活动难点:
字的认读。
教具准备
1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－20字卡通图片。
3．20个气球图片，上面写有1－20的英文单词。
4．11－20的单词卡。
活动过程
（一）Warm-up
做游戏：
报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
这个游戏的玩法是：
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
（二）Presentation
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：
教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师活动生twelve,thirteen…twenty.
4．教师在黑板上贴出写有11－20英文单词的气球，让学生认读单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－20贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－20的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找20个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
（三）Practice
1．报数：
请两小组的学生xx，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－20（Countfrom1-20）。
依次请各小组xx，xx看哪一组排队快、xx、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe（she）twelve（eleven）?
”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.Bingo!
需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
1）把数字1～20写在黑板上。
指着每一个数字，引导学生说出数字。
2）让学生画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字xx当作Bingoxx，放在一个帽子、书包或者盒子里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!
”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有20个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：
Howmany…canyousee?
这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
2
猜数字
把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。
全班分成5组，每组自己起一个名字。
把小组名称写在黑板上记分。
第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。
他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。
但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。
喊“Go!
”开始游戏。
其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。
如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。
如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。
各小组轮流抽取数字。
得分最多的小组获胜。
快乐英语八数字20—100
一、
活动目标：
基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;
二、活动重点：
数字20-100的发音以及正确读法,判断事物、行为等的正误
三、活动难点：
准确地读出20-100的数字。
四、活动准备:
单词卡片
五、活动过程：
Step1Warmingup
1、xx问候。
2、复习数字1-21。
游戏——Quickresponse（快速反应）
首先向学生呈现单词卡，让学生根据汉语说出英语，根据英语说出汉语，以此来复习上节课学过的单词
男女同学分成两组，xx谁能又快又准的说出数字13-20。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜）
教师任意抽取其中一张卡片，学生猜猜卡片上的数字。
T:
Guessthenumber,please.
S1:
Isittwenty?
No,smaller.
S2:
Isitfifteen?
No,bigger.
S3:
Isitsixteen?
You’reright!
Step2Presentationanddrill
出示20-100数字卡片，反复跟读数字。
碰到难以理解或难发音的，详细进行解说。
然后，让学生分组进行练习，纠正发音。
可集体或分组进行数数比赛。
尽可能让学生都有开口说数字的机会。
Step3Practice
游戏——Climbladders（爬楼梯）
分组进行游戏。
教师出示数字卡片，学生快速说出其英文表达。
反应最快的可xx一步，最先到达讲台的为胜。
游戏——Littleandlowvoice（大小声）
教师小声地对各组最末一位学生说一个数字，该生又小声地往前传。
依此传递，最前的一位学生大声地说出该数字。
传得又快又准的为胜。
游戏——Dragongame（接龙游戏）
全班围成一个大圈，从1开始数数，但是碰到5、10、15…等5的倍数时必须跳过，不能说出。
出错的为大家表演节目。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：
让学生准备好数学题的卡片，分组出题考试，进行竞赛，并当场进行评判。
2、评价。
对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3、练习。
快乐英语九Whattimeisit?
活动目的及重难点分析：
学会用Whattimeisit?
问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.等表示不同的时间。
学会用What’sthetimefor?
It’stimefor…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eighto’clock,twelvethirty,forty,fifty等词汇。
同时教导要做一个守时的人。
会说会用这些句子：
Whattimeisit?
It’s….
It’stimefor….
What’sthetimefor?
2.会说会用这些单词:
eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。
课前准备：
1.教师准备钟表和自制面具Mary和Tom；
2.20，25，30，40，50的数字卡片；
3.面包，牛奶，书包；
4.早饭，上学，上课，午饭的单词卡片；
6.学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。
活动过程：
1.热身（Warmingup）
老师拿出钟表，利用Mary和Tom面具进行对话引出本课话题。
A:
Hi,what’sthis?
B:
Oh.It’saclock.
Whattimeisit?
It’ssevenfifteen
What’sthetimefor?
It’stimeforbreakfast.
Nowwhattimeisit?
It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.
2.新课展示（NewPresentation）
老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型Whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.What’sthetimefor?
It’stimefor…及词汇eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。
1）老师看着自己的表自言自语地说：
Oh,it’seighto’clock.It’stimeforclass.
2）然老师拿出事先准备好的钟表问：
What’sthis?
老师然后拨钟表到整6点问：
Whattimeisitnow?
并引导学生回答：
It’ssixo’clock.然后拨钟表到整7点问：
It’sseveno’clock.然后拨钟表到整8点问：
It’seighto’clock.并将sixo’clock,seveno’clock,eighto’clock写到黑板上；
3）然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35,40，45，50的表达。
老师可把分针拨到8：
05问：
Whattimeisitnow?
Oh,It’seightfive.
然后又把分针拨到15分问：
then,whattimeisit?
用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是一格一格的数（five,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.）It’ssevenfifteen.同时将数词卡片15xx在黑板上，边贴边说fifteen,fifteen,fifteen.It’ssevenfifteen.
以同样的教授thirty,forty,fifty。
同时提醒学生-teen构成“十几”而–ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
如45=forty-five,35=thirty-five，56=fifty-six等。
4）xx一起玩我拨钟来你报时的游戏。
A老师把钟表拨到7：
15,T:
whattimeisit?
Ss:
It’ssevenfifteen.
老师引导学生说It’stimeforbreakfast.It’stimeforbreakfast.说完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。
B同样的老师把钟表拨到8：
00，问Hi,Lookatthewatch,Whattimeisit?
Ss:
Oh,It’seighto’clock,T:
Bequick!
It’stimeforschool.说着背着书包装做要上学的样子
C接着老师把钟表拨到八点半说:
Nowit’seightthirty.What’sthetimefor?
Ss：
It’seightthirty,It’stimeforclass.
D老师接着又把钟表拨到11：
45分问：
Howaboutnow?
It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.T&
Ohgood!
It’stimeforlunch.
3小结：
询问时间我们可用Whattimeisit?
来提问，用It’s….来回答。
整点的表达我们可在整点后加o’clock，几点几分我们可以先说几点再说多少分。
想表示现在是该干什么的时候了我们可用It’stimefor…来表示。
4巩固活动：
1）我说时间你来拨钟表。
老师可快速说出一些时间：
如eighto’clock,twelvethirty,fourforty-five,fivefifty,sixthirty-five等，让学生拨钟表，看谁拨得又对又快。
2）猜时间游戏；
叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。
大家看着钟表上的时间说：
It’stimeforclass/lunch/breakfast/supper/school等，问Whattimeisit?
让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。
看谁猜得又快又准。
5教师读一段话
听，并跟读这些句子,然后回答问题并将自己的钟表拨到相应的时间。
老师举起吃早饭的图片问：
What’sthetimeforbreakfast?
It’ssevenfifteen.学生边回答边把自己的钟表拨到7：
15分。
What’sthetimeforschool?
It’seighto’clock.学生边回答边把自己的钟表拨到8：
00点。
What’sthetimeforclass?
It’seightthirty.学生边回答边把自己的钟表拨到8：
30分。
What’sthetimeforlunch?
It’selevenforty-five.学生边回答边把自己的钟表拨到11：
45分。
6Let’spractice
请你看着表盘进行问答。
老师分别转动表盘到7:
15,8:
00,8:
30,11:
45的表盘进行问答。
老师将8：
00的表盘拿出来：
S:
It’seighto’clock.
T;
S;
快乐英语十Let’ssingBingo
一、活动目标
这一节课里，学生应学会：
1、以下单词的正确读音及含义：
there（那里）farmer（农民、农夫）dog（狗）name（名字）
2、懂得这一篇歌词的意思：
一位农民有一只狗，那只狗的名字叫bingo
3、能朗诵这篇歌词
4、能唱这首英文歌曲
二、活动步骤
第一步：
热身
听一遍这首歌
第二步:
进行活动
A、教授there（那里）farmer（农民、农夫）dog（狗）name（名字）的读音及含义
B、带读整首歌（4遍）
C、学生自由朗诵歌词
D、学生齐读整首歌词
第三步、带唱整首歌（4遍）
第四步、与学生齐唱整首歌
第五步、学生齐唱整首歌
三、课后作业
学生继续学习这首歌，下次课抽查
TherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOH
B-I-N-G-OB-I-N-G-OB-I-N-G-O
AndBingowashisnameOH
I-N-G-OI-N-G-OI-N-G-O
N-G-ON-G-ON-G-O
G-OG-OG-O
OOO
快乐英语十一Fruits
一、活动目的：
升级会员 