平面广告设计课程总体设计方案.docx
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平面广告设计课程总体设计方案
《平面广告设计》总体设计方案
一、课程设置
1.1课程定位
（1）本课程在岗位群中的岗位定位-----平面广告设计员、印前平面制作人
（2）在行业职业标准中的职业资格定位------平面设计师认证（工业与信息化部教育与考试中心）广告设计师中级（人力资源和社会保障部）
（3）本课程在人才培养体系中的能力定位------广告调查能力、广告设计创意能力、灵活调动视觉元素的技巧能力、项目设计综合能力、平面广告设计软件应用能力、素材扫描、电脑处理到打印输出的完整流程能力
1.2课程设计理念与思路
（1）课程设计理念
以平面广告设计岗位职业能力分析为基础，围绕工作过程将从业所需要的技能、知识、态度有机地整
合在一起，来培养学生的职业岗位技能。
依托企业，以项目驱动、贯穿实施课程设计，一门课程就是一个完整的设计项目。
依据高职教育的
培养职业技能定位要求，将来自中南星文化传播公司、深圳市求是设计有限公司、深圳市富士施乐（中国）有限公司和部分竞赛的实际设计项目直接引入课堂教学，依据企业的工作环境和项目完成以及开展的需要
和特点来进行课程设计，以设计项目来带动整个课程的教学活动，实行项目驱动型教学。
在课程实施的教学组织上采用“围绕设计项目完成为目标的分组作业的形式”，学生以小组为单位，成员之间分工协作，开展主题性研讨活动。
寓教与学于做的过程当中，实现教学做的一体化。
对每个学生而言，一门课程就是一个设计项目，课程的结束意味着设计项目任务的完成。
整合社会资源，形成丰富的教学资源。
定期开展的专业建设指导委员会的研讨活动，以及与校外实习基地的紧密合作，对本专业的建设发挥了积极的作用。
在长期的合作过程中，企业不断地将人才需求、业界活动等及时反馈给我们，使本课程的教学得以持续地改进，更使课程保持旺盛生命力。
（2）课程设计流程
1.3课程设计过程
（1）通过行业企业市场调查等方式，确定人才培养目标
本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基础情况，通过
项目化的教学强化学生在专业技能上对市场定位分析、广告设计创意、设计方案展开、平面广告设计制作
等各个环节的职业技能培养。
（2）职业分析
艺术设计类公司职业可以划分为设计总监、设计组长、设计师、电脑美工、设计相关职业岗位业务员、
业务经理，这些岗位需要基本的设计创意与制作从业能力。
如印前平面制作人员（CTP输出）、数码印刷
操作人员，这类岗位需要从业人员具有图形、图像软件处理能力，印刷工艺经验，熟练使用Photoshop、
CorelDRAW、InDesign等常用软件，以及印刷机械操作能力。
此外还可以担任任何一家企业的美工工作，
此类岗位要求从业人员能熟练运用相关软件进行设计，并且要熟悉与平面设计相关多种专业方向。
另外，
不同岗位之间能力要求存在着层次性、递进性。
还有，单位的特点不同，规模大小不一样，对从业人员的
能力要求也表现出差异性。
值得注意的是，除传统产业的延续外，多媒体设计制作公司发展迅速，对网站
美工、网络广告设计师、动画设计师需求增长迅速，成为新的就业增长点。
平面广告设计岗位与岗位表格
主要就业行业（企业）主要就业岗位（群）
广告设计公司文稿人员、广告制作员、广告设计员、客服代表
数字印刷企业和快印服务中心数字印前制作输出员、CTP输出员、菲林输出员、客服代表
市场营销员、品牌识别设计师、品牌体验管理员、品牌整合推
品牌策划公司
广员
多媒体设计制作公司
任何企业
基本能力要求
网站美工、网络广告设计师
美工
职业基本能力：
具有设计分析和鉴赏能力、设计市场调研和营销策划能力、设计应用软件使用能力，沟通能力。
职业特殊能力：
具有较强视觉审美能力、视觉感悟能力、视觉记忆能力和视觉表现能力。
艺术设计岗位一般可分为设计总监、设计组长、设计师和电脑美工。
设计组长岗位可以一人一岗、一人多岗或一岗多人。
不同设计岗位工作范围有差异，所要求的岗位能力也有一些区别。
设计总监岗位要具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人，具有说服力推销能力，而电脑美工强调制作能力。
不同岗位的能力要求
在实际工作中,电脑艺术设计具体分为平面设计师岗位、室内设计师岗位。
这两个岗位都是还可以分为更具体专业方向。
其能力也依据岗位不同而要求不一样。
平面广告设计师要求是：
从事该岗位的设计人员能从事广告设计以及品牌管理等设计活动，应具有设计分析和鉴赏能力、设计市场调研和营销策划能力、设计应用软件使用能力；具有较强视觉审美能力、视觉感悟能力、视觉记忆能力和视觉表现能力。
根据不同职位，要求相应递减。
设计总监要求是：
具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人，具有说服力推销能力；设计组长要求是：
具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人；设计师要求是：
具有专业能力，有思想；
电脑美工要求是：
具有一定制作能力，熟悉多种设计软件并能够较快捷完成上级布置的任务。
（3）召开专家工人访谈会，分析推导典型工作任务
职业岗位典型工作任务能力要求
1.具备语言表达能力
2.具备写作能力
3.具备广告调查能力
1.文稿撰写
4.具备广告内容表现能力
2.图形制作
5.具备广告设计创意能力
平面广告设计员3.网页制作
6.具备灵活调动视觉元素的技巧能力
4.图像制作
7.具备选择表现手法的能力
5.广告制作合成
8.具备项目设计综合能力
9.具备平面广告设计软件应用能力
10.具备素材扫描、电脑处理到打印输出的完整流程能力
1.印前图形校正1.操作PC机、苹果机能力
印前平面制作人员
2.色彩校正2.操作Photoshop、CorelDRAW、InDesign、Illustrator
职业岗位典型工作任务能力要求
3.PS文件的打印进行文件的制作、修改、拼板及打PS文件转PDF文件能力
4.客户文件制作、整3.操作Word、Excel、Powerpoint进行文件的制作、排版、
理、修改修改和PDF的转换能力
（4）确定学习领域
学习领域目标是能够以团队合作形式完成一个完整的广告设计方案（分析广告机会—确定广告目标—
形成广告内容—选择广告媒介—制定广告预算—监测广告效果）。
学习领域主要包括
（1）平面广告的概论；
（2）广告调研的内容、方法及实施、市场细分与广告定位；
（3）平面广告设计的创意与表现、平面广告的设计要素；（4）平面广告的版面编排；（5）平面广告分
类设计法则；（6）平面广告设计实施
（5）确定子学习领域
岗位
岗位典型任务
名称
文稿人员负责广
告文稿（标题和
文稿
正文）的设计创
工作
作，是广告创意
的关键。
画面工作任务是为广设计告配上相应的画工作面
岗位行动能力
行动领域能力
学习领域
1.
语言表达能力
要能用精炼的语言表
1.
广告文案写作
2.
写作能力
达出广告的创意，传达
2.
广告文案写作实训
广告信息，展开对消费
者的宣传。
1.
具有一定的广告调
1.
为寻找或确定广告
1.
图形创意设计
查能力
诉求点、为明确消费群
2.
版面构成设计
2.
具有良好的广告内
或广告对象、广告效果
3.
平面广告设计包括：
广告
容表现能力
测定、消费者购买动机
的内涵、广告的功能、广告
3.
具有新颖别致的广
等进行调查的能力
种类与特性、广告发展历史
告设计理念
2.
广告创意表现能力
与现状、广告组织、广告计
4.
具备灵活调动视觉
3.
表现手法的能力
划、广告定位、广告创意、
元素的技巧
4.
项目整合能力
广告文案、广告媒介、广告
5.
具备巧妙选择表现
法规、广告公司的工作流程
手法的能力
等
6.
具备良好的项目设
4.
平面广告创意实训
计综合能力
广告的制作合成
1.平面广告设计软件
1.印前与喷绘的基础
1.Photoshop与CorelDRAW
工作则是完成广
应用能力
知识。
包括印前流程，
的应用学习
广告
2.掌握从素材扫描、
2.平面广告设计综合实训
告文稿与广告画
设计、纸张、出片、打
制作
面的设计合成。
电脑处理到打印输出
样等专业知识，喷绘行
合成
这项工作由文稿
的完整流程
业的现状和技术，喷绘
工作
人员和广告画面
设计方法和喷绘设备
设计人员共同承
等。
担，或由专职员2.IT、汽车、房地产、
工负责。
在定稿服务、服装、食品、饮
之后，便可送去料、手机等典型行业的
制作。
平面广告设计特点和
常用表现手法；
3.平面广告设计的规
范。
（6）教学场景设计（学习情境1～10）学习情境1
课程
学习情景
描述
学习任务
教学目标
教学内容
教学条件
平面广告设计学习情境平面广告的概论教学时间2学时
学生具有一定的平面广告的生活认知度，但并不了解平面广告设计在学科领域的定义及内涵。
所以在课程讲授之前老师通过课程网站平台发邮件给学生，布置学习任务，学生利用课余时间查阅资料，完成工作。
上课前随机找学生回答问题，教师总结点评，学生也可以提出不同意见。
接下来教师根据某一项目案例进行本单元内容的讲解。
之后分小组讨论问
题，问题在网络课程的师生论坛中的教学天地，讨论1-5个问题，也可以在课后在论坛里发贴切磋交流。
介绍平面广告设计的基本原理，平面广告设计的相关发展史和基础理论。
这些内容相互影响相互辅助，都属于在进入实战项目之前的前期理论准备。
平面广告设计虽然是一个实战性和操作性很强的学科，但只有在理论和基础知识充分掌握的情况下，才能对广告设计的概念理解更深入，也能对设计过程起到切实的指导作用。
1.理解广告主要媒体的特性和功能，认识平面广告设计在当今社会发展中重要的经济文化作用。
2.能够准确掌握不同广告类型的特征，认识到广告设计对社会商品及其企业形象传达的重要性。
1.平面广告的起源
2.现代平面广告的产生、发展与风格流派
3.装饰艺术、现代主义与平面广告的发展
4.平面广告的分类
5.平面广告的特征
6.平面广告的功能
多媒体教学平台
1.学习第1章平面广告的概论
（1）平面广告的起源
（2）现代平面广告的产生、发展与风
格流派（3）装饰艺术、现代主义与平面广告的发展（4）平面广告的分类（5）平面广告
的特征（6）平面广告的功能的幻灯片，了解平面广告设计相关的知识点，可以结合教材及
专业书籍进行自主学习，也可以进入网络课程的资源库查阅相关资料，提高自己的自学能
力。
推荐书《广告管理》
/RaheevBatra，《蔚蓝智慧——读解十大跨国广告公司》
/卢泰宏.
教学过程
何家讯
2.分小组讨论问题，问题在网络课程的师生论坛中的教学天地，讨论
1-5
个问题，也可以
在课后在论坛里发贴切磋交流。
3.在网络课程中完成单元理论在线测试，可以查阅教材及相关资料，提交后关闭窗口，点击“成绩信箱”自查学习结果。
学习情境2
课程平面广告设计学习情境项目1广告市场调查教学时间4学时
之前学生从未接触过市场调查，不知道从何下手，也没有小组合作过。
教师课前通过网络
课程平台发送资料给学生，一份某产品的广告市场调查报告，还有一本参考书（主要是介
学习情景
绍广告调查与效果评估的内容），由于时间有限学生大概了解即可。
上课后首先讲解项目内
描述
容，以及广告市场调查方法与手段和如何撰写调研报告。
之后分小组，每一小组通过讨论确定调查内容，然后到相关场所完成工作。
最后资料汇总分析，按照模板撰写报告。
分组调查并收集同类产品广告；分析同类商品广告定位，品牌策略及创意，并用书面文字
学习任务
形式进行归纳。
1.
调查方法的学习，整理分析资料的能力。
教学目标
调查报告的撰写模式
2.
1.
广告市场调查方法与手段
教学内容
撰写调研报告
2.
教学条件多媒体教学平台、图书馆、网络、商场超市、户外等
1.按照项目实训的目的、内容、要求、步骤的具体描述及实训向导，完成实训任务，同时你可以通过论坛、QQ群或虚拟课堂进行讨论。
教学过程
2.
撰写广告市场调查报告，发邮件给老师，通过论坛讨论报告，进入到修改阶段。
3.
作品展示
学习情境3
课程
平面广告设计
学习情境
项目2平面广告的编排设计
教学时间
8学时
学习情景
描述
学习任务
教学目标
教学内容
学生之前学习了《版式设计》课程，具备了版式设计传播信息的原则方法及美感的基础，又刚刚学习了广告画面元素的编排设计理论知识，本次单元是平面广告设计中画面编排设计的实践。
在项目2中引导学生从不同类型的商品中，发现其独特的广告诉求点，培养他
们敏锐的洞察力，达到从平凡中见到不平凡的思维训练目的，并引导他们尝试用文字、语言等形式，尽可能地将相关创意思想全面有效地表达出来。
并用图形、文案，色彩进行版面编排设计。
首先给学生演示几组同一主题不同的画面编排效果，让学生回答问题（是不是广告的诉求点不同了？
为什么？
哪一个诉求点更能体现广告要表达的信息或是符合客户需求？
等等问
题）接下来给到学生一组素材，在课堂做快题设计，那也就是说同样的素材会有30到40
个方案，大家作比较，之后得出结论（画面元素可能有N多组合关系，可是不同的编排所
表达的广告诉求点是不一样的）最后确定你的方案该如何完成？
1.以广告调查的商品为主题，创意设计图形、确定字体、色彩、创造文案，并将图形、文案，色彩进行版面编排设计。
2.创作设计必须由标题、广告标语、图形、色彩、版式等组成；设计要求醒目、简洁，诉求力强；要容易引起受众注意，便于广告信息的沟通。
创意设计图形、确定字体、色彩、创造文案，并将图形、文案，色彩进行版面编排设计。
1.广告设计的编排原则
2.广告设计的编排方法
3．广告设计的编排类型
教学条件平面设计软件、网络
1.小组成员每个人分头拟订创意发现→小组分析讨论会阶段
2.先看教师发布的通知——到项目实训栏目里查看具体要求——如果对项目还不是很清楚
可以在自主学习栏目里重新查询相关内容或者通过讨论版及QQ咨询——虚拟课堂
教学过程
设计制作（可以在资源库中寻找灵感）
3.
4.
作业发送到数字邮箱里或小组——教师看后会与每一位学生讨论——修正你的方案——
重新发送修正后的作业——作品展示
学习情境4
课程
学习情景
描述
平面广告设计学习情境项目3平面广告设计教学时间24学时
这是一个完整的设计项目，根据实题项目（或国内外广告竞赛项目）完成一整套从市场调查到广告创意，广告设计和制作的实战综合练习，提高实际设计能力。
因为竞赛项目或是客户已经给了给的简报，所以在这环节中重点在创意表达，草图阶段是学生创意阶段重要环节，先是通过小组讨论，与老师的讨论，然后开中期发表会，尽可能请到相关专家给到建议，请到最后修改后得出比较满意的方案。
1.
草图→讨论阶段如何用图形、符号等视觉化的形式予以准确地表达。
学习任务
2.
充分发挥创造性的思维，探寻商品广告创意的表现手法及形式。
教学目标1.具备创意设计的把控能力
2.熟悉印前印后的技巧
1.了解优秀平面广告设计作品
教学内容2.了解与生活相关的各种信息
3.具备将信息概念化、图形化的创意能力教学条件多媒体教学平台、网络、平面设计软件
1.草图→讨论阶段
2.先看教师发布的通知——到项目实训栏目里查看具体要求——如果对项目还不是很清楚
可以在自主学习栏目里重新查询相关内容或者通过讨论版及QQ咨询——虚拟课堂
3.师生或学生之间进行点评→确定表现形式阶段
4.先看教师发布的通知——到项目实训栏目里查看具体要求——如果对项目还不是很清楚
可以在自主学习栏目里重新查询相关内容或者通过讨论版及QQ咨询——虚拟课堂
教学过程
5.制作创意表现正稿阶段
6.先看教师发布的通知——到项目实训栏目里查看具体要求——如果对项目还不是很清楚
可以在自主学习栏目里重新查询相关内容或者通过讨论版及QQ咨询——虚拟课堂——设计
制作（可以在资源库中寻找灵感）
7.作业发送到小组、数字邮箱里或小组——教师看后会与每一位学生讨论——修正你的方案——重新发送修正后的作业
学习情境5
课程
学习情景
描述
学习任务
平面广告设计学习情境总结—作品发表会教学时间4学时
撰写发表会计划——通知相关教师、专家、企业人员参加，小组制作PPT演示文稿，并且
在规定时间内汇报，专家提问，学生回答问题。
最后成绩是小组互评、专家和教师共同给
定，合影留念。
创意必须有自己的设计思想，必须新、奇、特，主题鲜明，定位准确，符合广告类别的特征和要求；视觉传达必须达到醒目简洁、诉求力强；最终设计必须要达到能为企业促销产品的目的。
1.如何制作发表会PPT演示文稿，并且在规定时间内汇报
教学目标
2.后期制作
教学内容
1．每个小组的作品以电子版及打印版提交
2．制作发表会PPT演示文稿
教学条件
多媒体教学平台、网络
撰写发表会计划——通知相关教师、专家、企业人员参加
小组最后整理作品文件（注意后期制作）提交
教学过程
制作PPT演示文件
小组作品发表
（7）形成学习领域课程标准
学习领域课程模式的平面广告设计课程从职业的工作任务分析开始，确认平面广告设计职业典型的工
作任务，并对工作过程进行分析，进而破译隐藏在典型工作任务中的知识和能力，通过设置具体学习情境，
从而构建符合平面广告设计发展逻辑的课程内容。
基于学习领域课程平面广告设计课程以提高学生岗位职
业能力为目标，分析了平面广告设计岗位的核心职业能力要求，据此设置典型工作任务，并将蕴含在典型
工作任务中的工作过程知识进一步开发为教学情境，通过课堂训练从而提高学生的平面广告设计能力。
这
种课程设计思路符合高职院校“工学结合”的人才培养模式，也反映了社会对平面广告设计人员的现实要
求和长远期望，具有理论和现实意义，据此形成学习领域课程标准。
1.4课程设计特色
（1）基于广告设计师、美术编辑师、网页设计师等岗位工作过程的课程开发
针对平面设计专业学生毕业后所面临工作特点，在教学过程中通过实施实际设计项目引入、典型设计
项目训练、设计实例分析、设计项目欣赏等方式方法，从而达到教学与教研、教学与实践、理论与实际动手能力的整合，构建两个课程模块：
基本理论：
正确清晰地阐述创意理念；熟悉画面制作的规划和流程；具备良好的形象表达表达能力；
熟悉印刷规格要求和印刷工艺；掌握常用软件；熟悉正稿输出的流程和要求。
能力拓展：
通过项目延展设计技能的锻炼，能力拓展包括：
根据客户要求完成创意设计任务；具有对画面整体规划、设计能力；具有良好的版面编排能力。
提高学生综合设计能力与创新能力，从而在能力拓展中不断培养学生的职业能力素养，为今后的社会实践做准备。
（2）紧密围绕课程目标，合理选择教学内容，创设教学情境
根据设计项目组织教学内容，并依据岗位能力要求的5个教学情境，每个情境安排一个或多个设计项
目，学生通过实际设计项目的完成过程中完成版式拓展技能的学习，掌握必备的软件技能，形成工作岗位要求的职业素养。
引入实际案例，让课程教学与实际设计发展相契合。
（3）采用“教、学、做”合一的教学模式
本课程以设计项目为载体安排和组织教学，通过项目的解决构建学生必备的知识仅能，通过具体的设
计任务来驱动教学，教师引导组织学生学习，学生学会主动学习，通过课堂和课下获取版式设计知识与技能。
在每个教学情境中均采用“案例解析——仿真训练——项目实战”分层次训练的方法进行，引导学生在分层次训练过程中逐渐形成职业能力。
学生在案例分析中带着问题学习知识、技能、在校内项目设计实训室中进行仿真训练，提升对知识的掌握、技能的运用能力，在校外实训基地设计室进行项目实战，培养设计创意与解决问题的能力，在整个学习过程中逐步形成职业素质。
二、教学内容
2.1内容选取
（1）教学内容选取的依据①教学内容选取针对设计制作岗位。
职业岗位知识、能力、素质要求（见下图）
②根据企业对平面广告设计人员的要求来确定课程内容
项目
知识目标
能力目标
素质目标
1.
敬业精神
项目一：
广告
调查收集产品广告并分
学习如何进行广告市
2.
团队协作精神
场调查及如何撰写报
3.
认真细致
市场调查
析其创意内涵。
告。
4.
分析、解决问题能力
5.
一定的综合素质
以广告调查的商品为主
1.
平面广告的定位设
1.
创新思维
项目二：
平面
题，创意设计图形、确
计与技巧
2.
团队协作精神
定字体、色彩、创造文
2.
图形元素的寻找与
3.
沟通能力
广告的编排设
案，并将图形、文案，
延伸
4.
较高的综合素质
计
色彩进行版面编排设
3.
熟悉印刷工艺
5.
美的感受
计。
1.了解优秀平面广告设
1.
具备创意设计的把
1.
创新思维
计作品
控能力
2.
团队协作精神
项目三：
平面
2.了解与生活相关的各
2.
熟悉印前印后的技
3.
沟通能力
广告设计
种信息
巧
4.
较高的协调能力
3.具备将信息概念化、图形化的创意能力
（2）教学内容的选取流程
对应岗位
设计制作员
设计师
①平面广告设计基础知识及设计原理：
了解平面广告的创意过程，掌握平面广告的设计制作发布过程。
②分析问题：
利用所学知识对掌握的概念及资料进行有效分析。
对横向的同类平面广告设计案例具备
分析鉴赏能力。
升级会员 