信息技术校本研修计划文档格式.doc
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在教师培训期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力;
在课堂教学中,丰富教学智慧,形成教学风格;
在听课交流中,取长补短,提升自己。
二、研修计划:
1.结合小课题《小学信息技术课堂教学合作学习研究》,提升自己。
新课标提倡要让学生“自主、合作、探究”的学习,尤其新课标以学生发展为本,以提高素质为宗旨,认为合作学习是学生学习各门功课的重要方式之一。
它使每个学生在亲身体验和探索中认知,在共同合作中获知的一种最佳而有效的学习方式。
能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
初步学会使用网络获取信息与他人沟通;
能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。
借此小课题的实践,提升自己。
2.勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;
也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
3.立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。
做好课堂教学,课后做好教学反思,探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
提搞自己的业务水平,促成自己的成长。
4.提升业务,乐于动笔,扬长补短。
加强基本功的训练,让学生听说读写之前,教师的自身业务也要能跟上。
听名家诵读,说精准的语言,读经典的著述,写生活札记。
每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。
以自己的行动做好学生的榜样,潜移默化的影响着学生。
三、具体措施
1.做好小课题《小学信息技术课堂教学合作学习研究》。
做好小课题的研究工作,从课题工作实践中摸索出一套适合本校学生的方法,促使自己的业务理论的提升,向理论型教师迈进。
2.做好听课、交流工作。
在校内积极听同事的课,学习别人的教学特点;
也将自家的课堂开放,让同事走进来,听听自己的课,给自己的课堂提提建议,在这种相互交流中取长补短,提高自己的业务水平。
3.看2本教育教学理论书。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。
做好读书笔记。
做到认真研读,读有心得。
结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。
4.网络平台,积极学习研讨。
每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。
及时掌握新的教育信息,使自己时刻紧跟教育的大潮。
5.积极参加培训,潜心学习研讨。
积极参加校内外各种培训活动,它山之石可以攻玉,多见、多听可以开拓自己的眼界。
在交流中,不同的声音可以开拓自己的思维,打破自己的思维定式,不同观点的碰撞,可以给自己提供丰富的想法,提升自己。
6.学习专业知识,拓展视野,提升素养。
读万卷书行万里路,多读名家名篇,充实自己,将这种感悟,浸润在课堂上,对学生也是一种提高。
利用假期走出去,看看祖国的名山大川,看看日新月异的城市变化,对自己是一种提高,这种提高会反过来作用在课堂上,对学生也是一种促进。
促使自己不断地寻求教学的新起点。