译林版小学英语四年级上册教案全册Word格式.docx
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Yes.Cows,pigsandducksareanimals.
板书并领读：
animal
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
B.Presentationandpractice
1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
Whatisti?
It’sadog.
Isitnice?
Yes.It’sanicedog.
It’scute,too.引导学生理解cute的意思。
cute
2.T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
Yes,Ido./No,
引导学生说：
Ilikedogs./Idon’tlikedogs.
3.Playagame.Guess:
Whatisit?
It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?
Apanda.
Yes.Doyoulikepandas?
4.T:
Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：
acat,cats;
adog,dogs;
anelephant,elphants;
ahorse,horses;
alion,lions;
amonkey,monkeys;
apanda,pandas;
atiger,tigers.
5.学生就这八幅图片，用下列句子操练
Lookatthis...
Ilike...s.
Doyoulike
...s?
C.Storytime
1.出示Storytime部分第一幅图
Whoarethey?
They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.
Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?
Let’swatchthecartoon.
3.听读对话，检测理解
a）
Whatanimalsdoyouhear?
Listenandcircle.
1）ducks,2）dogs,3）pigs,4）pandas,5）cats.
b）Whatanimalsdotheylike?
Readandtick.
cats
dogs
pandas
YangLing
LiuTao
SuHai
Mike
4.个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’mYangLing.Ilikecats.
S2:
I’mLiuTao.Ilikedogs.
S3:
I’mSuHai.Ilikedogs,too.
S4:
I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.
5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D.Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会词汇、句型。
3.《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs.第二教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：
Funtime
教学目的：
1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.能熟练运用Ilik...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
1.动物图片。
2.多媒体，教学光盘
3.学生准备一张白纸
1.Greetings.
2.EnjoyarhymeLittlemonkey
B.Review
1.快速出示动物图片，与学生对话
What’sthis?
It’sa...
Doyoulike...s?
Yes,Ido.Ilike...s.
No,Idon’t.Idon’tlike...s.
2.学生听写四会单词、句型。
3.多媒体出示Storytime
1）请学生试读对话。
2）学生听录音跟读。
3）看图，给图配音。
C.Funtime
1.引导学生看一看，读一读Funtime,了解游戏的方法。
2.多媒体播放教学光盘中，Funtime部分的课件。
学生分组与教师游戏。
比一比，那一组说得多，说得好。
3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4.学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.
2.默写四会词汇、句型。
3.《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs
第三教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
Cartoontime
1.能听懂、会说、会读单词have,
理解句子Ihaveacake.
2.复习句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流，提高学生运用英语的能力。
1.四会单词的动物图片。
2.录制一些动物的叫声。
3.多媒体、教学光盘。
2.Sayarhyme
Littlemonkey
3.PlayagameReadandguess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
Listen.What’sthis?
It’sacat.
Right.Doyoulikecats?
Listen.What’sthat?
It’sadog..
Right.Doyoulikedogs?
No,Idon’t.Ilikecats.
Doyoulikecats?
No,Idon’t.Iliketigers.
Listen.Isitatiger?
No.It’sanelephant.
1.快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。
2.多媒体出示Storytime图片，学生给图片配音。
3.教师随意抽取动物图片，学生仿照Funtime对话。
C.Cartoontime
1.引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。
2.检测理解
Readandjudge.（“T”or“F”）
1）Samlikespies.
2）Bobbylikespies,too.
3）Samhasarealcake.
4）Bobbyishappy.
3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.
4.播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5.“最佳配音”活动。
请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。
1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。
2.抄写四会句型。
3.《课课练》第三课时
第四教时
Soundtime;
Rhymetime
1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美
2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：
字母g在单词中的读音
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkeys
1）出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
Whatanimalscanyousee?
Alittlemonkey.
Alittledog.
Alittlecat.
Alittlepanda
Where’sthelittlemonkey?
S5:
It’sinthetree.
Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?
S6:
Runwithme.
Where’sthecat?
S7:
It’sonthemat.
Lookatthepanda.Isitcute?
S8:
Yes.It’scuteandfat.
2）学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3）多种形式朗读。
1.多媒体出示Storytime画面，学生分角色朗读。
2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。
3.讲评作业
1）
规范作业要求。
2）
引导学生如何有效作业。
C.Soundtime
1.示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。
2.播放动画，学生跟读单词和绕口令
3.比一比，谁读得又快又准
4.找出已学过的含有相同发音的单词，如：
go,goodbye,tiger
5.试读：
grape,mango
6.引导学生根据读音试着记单词
1.听录音跟读Soundtime;
2.完成《补充习题》Unit1笔试部分
3.替换单词，改编歌谣Littlemonkey
义务教育教科书（江苏）四年级英语教案Unit1Ilikedogs练习一
训练内容：
《课课练》听力，《补充习题》本单元练习
训练目的：
1.培养学生听对话捕捉信息的能力。
2.巩固本单元四会单词的认读和书写。
3.加强对本单元所学句型Doyoulike...?
及其相应答句的理解和运用。
录音机、录音磁带。
2.读Soundtime部分绕口令
比一比，谁读得又快又准
1）
个人比
2）
小组比
3）
男女生比
3.Sayarhyme
1）学生按节奏朗读歌谣Littlemonkey
2）引导学生替换词语改编、朗读。
B.Exercise
A）听力练习
引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信息。
做《课课练》听力练习。
做《补充习题》听力练习。
B）笔试练习
训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，注意形式的正确。
Readandtick
Look,findandwrite.
C.Homework
完成《听读训练》阅读训练
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs练习二
《听读训练》本单元练习
1.训练学生能听懂所选单词。
2.能根据所听内容选择相应图片。
3.能对听到的句子作正确的应答。
4.能根据上下文提示完成对话
5.能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练重点、难点：
1.能根据上下文完成填空。
2.能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练过程：
A.Review
1.复习本单元四会词汇、句型。
2.分角色朗读Storytime,Funtime,Cartoontime.
指导学生完成《听读训练》
1.听力
A）听录音选出所听到的单词
B）听录音判断正误
C）听录音选出正确的应答
2.阅读
A）根据上下文提示完成对话
学生对本单元的问句：
Doyoulike…?
的回答,训练较多的是简略回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.所以要补充训练Yes,Ilikeanimas.No,Idon’tlikecats.提高学生灵活运用语言的能力。
训练：
指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意思完整。
B）阅读判断
引导学生阅读短文，理解短文大意。
读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断
C）阅读选择
方法同上
在Checkouttime图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs第七教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
Checkouttime;
Tickingtime
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。
2.对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。
多媒体、教学光盘
1.快速出示Checkouttime图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。
2.做《听读训练》听写：
D.听录音，填入所缺单词
C.Checkouttime
1.同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2.学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。
3.拓展性对话
师生示范
Goodmorning,S1.
Goodmorning,Mr.Cai.
Look,what’sthat?
It’salion.
Doyoulikelions?
No,Idon’t.Ilikepandas.Theyarecute.
2）
学生分组练习。
3）比一比。
D.Tickingtime
1.领学生读一读Tickingtime，了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit2Let’smakeafruitsalad第一教时
1.能听懂、会说、会读、会写：
词汇make,any,banana,some,our，nice
句型与日常用语Ihave…
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.能听懂、会说、会读:
1）词汇let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks.
2）句型与日常用语：
Hereyouare.
Thanks.
Let’smakeafruitsalad.
Great.
3.能初步区别和运用some和any.
Ihave…和Doyouhave…?
make,great,have,any,some,banana,our,nice
及其回答
some和any的用法。
1.几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘
2.学生带自己喜欢的水果。
2.播放Unit1Cartoontime,复习句子Ihaveacake.Doyoulikecakes?
B.Freetalk
1.T:
Look!
Ihaveanapple.Ilikeapples.Doyoulikeapples?
Yes,Ido.Ilikeapples.
Doyouhaveanapple?
Yes,Ido.Ihaveanapple.
No,Idon’t.Idon’thaveanapple.Ihaveanorange.
Ihavesomebananas,too.Doyouhaveanybananas?
Yes,Ido.Ihavesomebananas.（引导学生说）
Doyouhaveanybananas?
No,Idon’t.Idon’thaveanybananas.（引导学生说）
教师与学生各自所带的水果反复句型
Ihavea/an…Doyouhavea/an…?
Ihavesome…Doyouhaveany…?
2.集中学习词汇banana,grape,mango,pineapple,orange,
Bananas,apples,orange,…arefruit.
fruit
3.引导学生总结归纳some和any的用法
4.学生同桌用Ihavea/an…Doyouhavea/an…Ihavesome…Doyouhaveany…说说各自带的水果
1.Makearhyme
Ihaveanapple,readandsweet.
Ihaveapineapple,yellowandgreen.
Ihavebananas.Comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
2.出示Storytime画面，引导学生看图
TheyareLiuTao,WangBing,Mike,SuYang,YangLingandMissLi.
Whatfruitdotheyhave?
Apineapple.
Amango.
Anorange
Abanana.
Apear.
Someapples.
Somegrapes.
Whataretheysaying?
3播放动画
4.检测理解
1）Readandmatch
LiuTaoamangoandanorange
WangBingsomeapples
Mikeapineapple
SuYang
somegrapes
YangLingabanana
2）学生扮演角色，用Ihave…介绍自己所带的水果
3）T:
WhatisMissLisaying?
Ss:
Let’smakeafruitsalad.
引导学生看图理解makeafruitsalad.
板书并领读
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