春教学教研工作计划五篇范文精选.doc

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专业规划模板/ProfessionalPlan编号：

2021春教学教研工作计划五篇范文

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深思远虑目营心匠

ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart2021春教学教研工作计划五篇范文

温馨提示：

该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

以科学发展观为指导,以提高教学质量为目标,以“研究、指导、管理、服务”为宗旨,着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教学研究和课堂教学改革。

以下是笔者整理的教学教研工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

教学教研工作计划范文一

一、强化管理,进一步规范各项教学常规。

1.严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每一节常态课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象,教导处将加强随堂检查。

2.强调“五抓”,追求有效。

（1）抓实备课。

每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课,二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。

反思一定要及时写,要求体现这几方面：

①记录教学成功的地方;②记录教学遗憾的地方;③记录教学机智的地方;④记录学生独特的见解;⑤记录再教设计等。

（2）抓活课堂。

“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生限度的参与,最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。

这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用,确保学生能做到堂堂清。

（4）抓精练习。

杜绝滥练,减轻学生的作业负担。

每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调教师要精心选择,不能随心所欲。

（5）抓细分析。

精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施,认真组织校小考质量分析,揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

二、“小处”着眼,进一步落实校本研训。

1.逐步推进语文“主题学习”实验。

语文主题学习实验在我校已进入第二个年头,在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下,大部分老师领会了实验的要领,本学期将依托“丛书”的帮助,老师们过好选准“切入点”关。

2.巩固已有的实验成果。

《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题,已初见成效,老师们通过实验记录卡的整理,找到了一些提高学生语文本对话的方法,但由于缺乏专业引领,有些困惑的问题没有得以解决。

所以,本学期继续实验的同时,尽力寻求一些专家指导,把实验推向深水区。

3.夯实“三课”活动。

一是抓好常态课。

进一步深化学校的“四环三查”的教学模式,加强学生的课堂展示,提高教师的课堂组织和引领能力,落实四十*届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。

本学期要针对本校实际,结合教育局评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。

（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。

各校要结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课,充分利用网络资源,全面开展电子集体备课。

我们采用以下模式：

①主备人提前备课→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科教师参与讨论→⑤对主备方案进行修订→⑥根据讨论意见,教师进行第二轮备课→⑦教师个人二次备课,在主备人二次备课的基础上,各备课教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,既体现集体智慧结晶,又显现个人教学风格→⑧反馈后形成本年级组特色电子教案。

以安徽省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主,加强同科教师间的经验交流,改革教学方法,实施效能教学。

同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。

（2）严格执行《课程计划》,要开齐学科,开足课时,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。

中心小学将定期或不定期进行教学常规检查,加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反馈,整改跟踪等,不断规范教学管理,全面落实《课程计划》,保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价,努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的发展功能,小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一,是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一,是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核教师教学业绩的重要指标之一。

对于综合比率较差的班级,学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

（3）落实“推门听课”制度,要求校长、教导主任每学期听课不少于30节,节节有记录,节节有反馈,促进教师教学水平的提高。

3、加强教研组（备课组）建设,努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录：

做好文摘;善分析：

理好所得。

（2）本学期要完善“周教研日”制度,扎实开展教科研工作,主题研讨要做到六定：

定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。

主题研讨的实施由教研组长安排。

每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

听评课活动由年级组长进行安排。

英语教研组可进行英语教学经验交流沙龙,交流主题由教研组组长设定。

活动要有记录,并尽可能详实,把握“研究”：

有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。

4、加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《义务教育课程实施计划》,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施,为学生全面发展奠定基础。

（2）切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。

本期在全镇范围内继续开展“三个一”工程（每班每周背一首诗,每晨一诵读,每天下午一练字）和“一、二、三”工程（每班藏书100册,每生阅读20册,每生写读书笔记3000字）。

开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广根据学段编写的校本诵读教材,全面提升师生国文素养。

开展经典天天读、开办手抄报（展示）等活动,培植积极向上的学校精神文化。

举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届汉字听写大赛,要求力度更大,更规范、更精细、标准更高。

同时,作为我校申报市级素质教育示范校的特色——“魅力阅读”,要严格按照《行魅力阅读育魅力少年》的特色实施方案巩固已有成绩,夯实学生的读、背、写基础,彰显我校这一特色。

（五）融入五项教育提升学生综合素质

课程教学是教师的主体工作,在其主体工作中,本期要求教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中,融入到课堂内,同时还要积极宣传廉政文化。

三、月活动计划安排：

九月份：

1.制定计划。

2.开展集体备课活动。

3.继续实施“一二三”和“三个一”工程。

4.开展课题研究的阶段性总结工作。

5.学生数据（信息）整理。

6.为申报省级语言文字规范化示范校收集整理电子档资料。

十*大奖赛”决赛。

3.开展千人广场书法大赛。

4.“周教研日”实施情况跟踪检查。

十*大赛。

十*大校本教研力度,创新教研方法,深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体教师素质,深入进行课题研究,变革教学模式,努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究;引导教师从经验型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步提高。

3、积极参加教育局举行的各种教学教研活动,组织教师参加县的课堂教学竞赛,本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上奖励或发表。

组织好学生参加各级各类学科竞赛工作,确保上年的良好成绩,争取要有学生获一等奖以上。

4、加强教师队伍建设,发挥骨干老师的带头作用,培养一批中青年教师,提升教师队伍整体素质。

5、九年级毕业生学业考试成绩要保持201x年的势头,并有所增长。

中考要早抓、细抓、实抓。

尤其是要突破薄弱科目,争取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、具体工作措施：

1、改变思想观念。

观念决定行为,行为决定方法。

主要通过“三通过”方法去改变部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度,着力打造一支高效的教师队伍。

（1）通过学习《广东省义务教育学校教学规范》和《__县中小学教学常规》,规范学校、教师的教学行为。

（2）通过进一步开展校本教研活动,使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念,并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观,使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。

（3）通过认真学习新学期局领导的讲话精神,让教师充分认识教育面临的新形势和新任务,形成新的质量观和价值观,推动办学质量和效益的全面提高。

2、深化“提质改课堂”的工作思路。

促进教学质量的提高。

立足课堂,重点抓课堂教学改革,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。

大力倡导“三精”“三必”的教学方法：

“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做,有做必改,有改必评课堂。

改革是我校的薄弱环节,也是提高教学质量的出路。

因此,要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探索。

落实课堂教学改革的有关措施,继续实施开课前朗读五分钟及课中练习十*大听课的组织与评议力度。

坚持领导上课、听课制度。

要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节,教师20节以上。

学校领导要深入课堂,随机推门听课。

进行专项教学调研活动,倾听教学意见,开展教学对话。

认真做好听课的评议记录,利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题,共同探讨提高课堂效益的办法,并作为教师绩效工作考核的条件之一。

评课不能流于形式,相关教师要参与听课、评课,互相交流、共同学习,共同提高。

以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题,并提出解决方案。

5、落实作业的布置与批改。

按《__县中小学教学常规基本要求》的规定布置作业,教师要及时对学生作业进行批改,认真,落实错题订正。

6、加强辅导与考核。

加强对所有学科辅导,辅导要做到抓两头促中间,对不同层次的学生开展针对性分层辅导,通过辅导达到年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。

以扩大优生层,减少后进生层。

考测要有质量分析,在分析、反思中改进。

继续抓好月考题库的管理与利用,多与兄弟学校交流,资源共享。

同时充分利用好教研室的期中、期末试题。

7、以“校本教研”为阵地,提升教研实效。

认真开展校本教研活动,切实加强学校教研组的建设,各年级组、教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等办法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查教师上课情况,并及时反馈检查情况,对好的做法给予推广,存在问题及时纠正。

通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的办法,提出教师的课堂教学要做到四思：

即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。

教研组长要如实、详细的做好每次活动记录,进行学习、反思,在反思中提高。

教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。

教师要认真写好教学后记。

每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。

认真做好期末教学质量分析报告。

为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比。

8、积极开展学科基地的建设,先进科组的评比。

加强教师队伍建设,结合郁教研[20__]3号《关于加强历史、地理、生物学科教学的意见》的精神,着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。

各学科要成立兴趣小组,开展学科竞赛活动,加强学生学科知识与综合能力的培养,努力提高学生的综合素质。

教务处要积极参与指导学科教研活动,与学科老师共同分析、共同查找,解决问题,提升学科教学质量。

9、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作,开展体艺第二课堂活动,继续开展大课间活动。

促进学生全面健康发展。

体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、准备县田径运动会、中学生文艺汇演的准备工作,力争取得好成绩。

10、狠抓考纪考风。

通过狠抓考纪考风促学风,杜绝学生不劳而获的思想,提高学生学习意识。

学校对期中、期未考试要统一编排（或按县教研室编排）,严肃监考,力求考出真实成绩。

做到知己知彼,百战不殆。

七八年级重点落实单元知识点,打好扎实的基础;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。

做好考研工作,研读课程标准、考试说明及近几年的试题,做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。

复习时要帮助学生构建知识网络,培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。

在练好内功的同时,注意捕捉中考信息,研究调整复习对策。

加强对九年级学生应试技巧的指导。

11、重视青年教师教学能力培训工作。

青年教师富有激情和活力而且容易接受新事物。

而我校青年教师比较少,更应该重视对青年教师的培养。

学校要制定青年教师培训计划,严要求,促学习,抓落实,看进步。

青年教师开学初分析自身特点,制定专业成长计划。

积极开展“师徒结对”活动,以强带弱,创设学习交流的平台。

要求骨干教师对年青教师在备课、说课、上课、评课中引导青年教师岗位成长,开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动,帮助新青年教师创立自己的教学风格,促进教师的专业化成长。

教学教研工作计划范文

一、指导思想：

本学期我园以素质教育为宗旨,继续学习,贯彻《纲要》精神,积极开展教改实践,加快推进教师专业化进程,使我园的幼儿教育有新的发展和提高。

二、主要工作及具体措施：

（一）坚持理论学习,树立先进的教育理念。

1继续组织教师学习新《纲要》,深刻领会并认真贯彻其精神。

2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习

3、结合教学实践进行学习,在理论与实践的互动中,达到观念与行为的统一,如：

利用教研活动,结合本园实际,利用典型的教学案例,结合教师已有的经验,进一步讨论、反思、提升。

4、鼓励青年教师参加学历的进修,不断充电、进取。

（二）改善教学管理,抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的管理理念,尊重、信任每一位教师。

2、尽量为教师提供自我决策,自我实践的空间,提高教师工作的主动性,以及对教师的信任度。

3、重视骨干教师的培养和建设,打造团队精神,促进共同发展。

4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛,提高教师的教育教学能力。

5、加强班级“六必”的管理,并进行定期、不定期地进行抽查、互评。

6、重视环境的创设,尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

7、继续完善《幼儿成长档案》的内容,增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。

8、组织幼儿的一日活动,合理安排幼儿的户外活动,使幼儿体魄强健。

（1）早操时间：

小班：

8：

45分,中班：

8：

00分,大班：

7：

45分。

（2）要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。

（3）本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目,中班抓好拍球、快速30米跑项目,小班抓好单足立,单、双跳项目,学期末进行检查。

9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯,树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念。

（三）深入幼教改革,做好教科研工作。

1、有计划地组织好每周一次的教科研活动,并做好详细记录。

2、建立相对稳定又有弹性的活动课程,有计划地开展各类游戏。

3、尝试生成课程,强调综合性,生成和预成相结合,依据实际情况,调整活动的进程,重视幼儿的观察记录和教师的反思。

4、鼓励教师撰写各种论文,争取有所收获。

5、在省课题组的指导下,开展《幼儿科学创造力培养》的实验和研究。

教学教研工作计划范文五

一、指导思想

以科学发展观为指导,以提高教学质量为目标,以“研究、指导、管理、服务”为宗旨,着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教学研究和课堂教学改革,以创新求发展,向管理要质量,结合学校实际开展工作,使我校教学科研工作再创辉煌,再上台阶。

二、思路与目标

严格规范教研管理,着力强化教师培训,大力开展教学研究,深入推进课堂改革,全力提升教学质量。

三、方法与措施

（一）强化教师管理和培训,提高教师整体素质。

1.建立教师周集体学习制度。

每周定时间定地点,组织教师学习教育法律、法规知识,学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍,教师们利用课余时间阅读、讨论,开阔教师的视野,指导他们的实践,不断提高教师的综合素质,为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

2.加强教师专业成长。

一是按照学校制定的教师专业发展规划,促进教师专业成长。

扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划,努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体,促进教师专业发展。

二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。

以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点,举办形式多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台,引导、督促、激励教师自主成长。

12月份举行“说课标、说教材”展示活动。

三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用网络培训资源,加强研修,提升教师的综合素质。

3.充分利用课程标准进行课堂教学培训,有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动,组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。

（二）健全评价激励,增强教科研动力和意识。

1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则,学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查,促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

各教研组长要组织好每次教研活动,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录,教研室加强对人员的点名,保证按时出勤。

记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

2.教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。

“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。

评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

（三）严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。

进一步明确备课组长工作职责,强化集体备课工作,各备课组要认真制定备课计划,充分发挥备课组的集体智慧,发扬团结协作精神,落实集体备课程序,提高集体备课实效,加强导学案的审核修改环节,设计切合实际、质量可靠的导学案,为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。

进一步规范备课组集体备课活动,提高各备课组的教研质量。

每周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。

学校班子成员分工跟进各教研组指导,教研组长负责组织教师教研活动的开展。

为提高集体备课质量,教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。

（四）扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。

本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式,导学案是课堂教学的载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。

经过上一学期的导学案使用,各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。

本学期还需要进一步完善和提升,需要遵循以下基本原则：

⑴主体性（确立学生是学习的主体）;⑵导学性（具有指导学生学习的作用）;⑶探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）;⑷层次性（关照不同层次学生的不同要求）;⑸开放性（有可供师生完善教和学的“留白处”）;⑹创新性（有利于培养学生的创新意识）。

也能熟悉以下基本操作流程：

教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。

为使学案导学模式扎实实施,分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查（9月份）和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动（11月上旬）及优秀导学案评比活动（12月份）。

（五）开展课堂教学观摩活动,“以教促研、以研促教”。

各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动,力争在全校范围内形成主动听课,主动诊断,主动请教,主动发展的良好学教氛围,促进教学经验的交流与融合,真正达到“以教促研、以研促教”的目的。

规范公开课常规要求,即公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿,听课教师有听课记录、评议记录,及时听评,做到“人人会说课,课课有人评”。

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