PEP三年级下册导学案.docx
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PEP三年级下册导学案
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第一课时）
课型
新授课
教学目标
1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too/again.2
2.学习新句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍．
教学重难点
句型I’mfrom…（国家）。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehavetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演ChenJie:
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
1．热身（Warm-up）
2．预习（Preview）
3．新课呈现（Presentation）
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
5.家庭作业（Homework）
板书设计：
WelcomeBackToSchool第一课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第二课时）
课型
新授课
教学目标
1.主要学习掌握单词：
UK,Canda,USA,China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’schant.
教学重难点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
教学过程：
将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
歌曲《heloSarahdoohdo》
《howareyou》
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）听录音，跟读国家词汇UK,Canda,USA,China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
（3）放录音，学说歌谣。
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
1．热身（Warm-up）
2．预习（Preview）
3．新课呈现（Presentation）
Let'stalk
Let'splay
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
5.家庭作业（Homework）
板书设计：
WelcomeBackToSchool第二课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第三课时）
课型
新授课
教学目标
能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand。
能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够听、说歌谣。
教学重难点
重点能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够朗读听写以及圈出本课所学单词。
难点1.四会单词cat,bag,dad,hand。
2.以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件。
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
教师将A部分Let’stalk和Let’spractice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。
对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。
学生看图说话。
加强学生对句型的记忆以及运用。
1．出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。
2．用同样的方法教读bag，dad，hand。
教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。
对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。
4．听录音，教学生认读单词cat,bag,dad,hand。
5．出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：
What’sthis?
引导学生回答：
It’sacat.出示单词卡，教读cat。
6.用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad,hand。
7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：
“我们今天学过的单词都在哪里？
把他们找出来。
”1．学生跟读单词cat,bag,dad,hand。
2..学生认读单词cat,bag,dad,hand。
3.学生回答，跟读单词。
4．学生上前在所学单词下划线或描红。
将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。
教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。
再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。
教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。
放录音，学说Readlistenandcircle的内容。
播放本课活动手册录音学生参与游戏
学生在活动手册中将字母描红。
听说Readlistenandcircle的内容。
（1）听录音，并读给家长听
（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。
1．热身（Warm-up）
2．新课呈现（Presentation）
Readandwrite
3.游戏
5．巩固和延伸（Consolidationandextension）
Practice
游戏：
找朋友
Homework
板书设计：
Unit1WelcomeBackToSchool第三课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第四课时）
课型
新授课
教学目标
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
1．本课时相应的挂图。
2．录音机和录音带。
3．准备一张世界地图。
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
教学过程：
师生问候，并进行日常口语练习。
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：
自由组合表演对话。
完成Let’stalkB相关练习
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
2．新课展示（Presentation）
3．趣味操练（Lookandsay）
4．课堂评价（Assessment）
5.课外活动（Add-activities）
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool（第四课时）
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第五课时）
课型
新授课
教学目标
1.本部分主要学习teacher,student（pupil）,he,she,要求学生能够听、说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
教学重难点
本课时单词的记忆与应用。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
1．本课时相应的挂图。
2．录音机和录音带。
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上MrBlack的头饰说：
Hello,I’mMrJones.I’mateacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和WuYifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：
Hello,I’m（名字）。
I’mateacher∕student..I’mfrom…（国家或城市）。
全班同学同时回应：
Nicetomeetyou.
（2）请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….
（3）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
1．热身（Warm-up）
2．预习（Preview）
3．新课呈现（Presentation）
Let'stalk
Let'scheck
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool第五课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool（第六课时）
课型
新授课
教学目标
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂
教学重难点
让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
教学过程：
Storytime部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&Student”.Theybothwanttobetheteacher.
Then,whowillbetheteacher?
?
Let’slistentothestory.
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰，表演这个斗志故事。
Let’scheck部分
播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下：
（1）ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
（2）Hello,I’mAmy,I’mfromAmerica.
（3）Showme“ABC,A-B-C,please.
（4）Drawaboy,aboy.
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
1．热身（Warm-up）
2．新课呈现（Presentation）
Storytime部分
Tasktime
Let’scheck部分
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
Homework
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool（第六课时）
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit3AttheZoo第一课时
课型
新授课
教学目标
1.听、说、认读形容词thin,fat,tall,short。
2.能简单说出含有形容词的句子，如：
It’sfat.
3.能听懂Befat.Befat.Befat,fat,fat!
的指令，并按照指令做出相应的动作。
教学重难点
重点：
1.词汇：
thin,fat,tall,short。
2.用形容词描述动物的特征。
难点：
1.单词thin,short的准确发音。
2.句型的准确使用。
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
1.听录音自学生词。
2.自读课文。
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（1）游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）教师快速用课件展示系列动物图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
（在播放之前，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
）
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：
monkey,giraffe对比动物之间的区别。
T:
Whatarethey?
Theyaremonkeysandgiraffes.Oh,Look!
Thismonkeyisthin.Butthatmonkeyisfat.教师强调thin和fat。
将鼠标移到giraffe的图案上,用同样的方法学习tall和short。
（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：
t-h-i-nthinetc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
4、课堂评价（Assessment）
做本单元的练习。
1．预习（Preview）
2、热身、复习（Warm-up/Revision）
3．新课呈现（Presentation）
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
3、趣味操练（Practice）
板书设计：
Unit3Atthezoo第一课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit3AttheZoo第二课时
课型
新授课
教学目标
1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2能用“Lookat...It’s...It'sso...”的句型介绍动物特征。
3进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词fat,thin,tall,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
教学重难点
重点：
在情景中运用fat,thin,short,tall
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
1.练习日常口语。
2．听录音，练习对话。
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及short,fat,tall等单词。
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,fat,short,tall。
（2）了解so的用法。
学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：
Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：
Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出：
It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会SO在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示胖瘦，高矮的单词fat,short,short,tall。
（4）教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。
然后教师请一名学生上讲台前，做示范：
教师指着学生手中的玩具说：
Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.（etc.）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
Drawandsay
让学生画出自己最喜欢的动物，并且用所学句型和单词来形容。
4课堂评价（Assessment）
做有关部分的练习。
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，回答问题的同学用Lookat…It’sso…或Lookat…He/Sheisso…的句子来表述。
1．预习（Preview）
2．热身（Warm-up）
3．新课呈现（Presentation）
Let'stalk
Let'schant&
Let’slearn
3趣味操练（Practice）
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
5扩展性活动（Add-activities）
板书设计：
Unit3Atthezoo第二课时
教学反思：
兴庆区第十小学四年英语（下）导学案
教学内容
Unit3Atthezoo第三课时
课型
新授课
教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教学重难点
教学重点Let’sspell
教学难点听音写字母Listenandwrite
教法
引导法、点拨法
教学具
准备
多媒体课件
学法
自主探究法、小组合作法
学案
教案
备改
1.Listen,repeatandchant.
（1）.教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i，都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。
（2）.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。
（4）以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考bi
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