上学期课改工作计划Word文档格式.doc
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但我还必须自觉进行课程改革的意识,并改变自己的教学行为。
明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前进。
二、学习当先,落实培训
课改的关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学习,再学习。
因此,我要继续切实做好校本培训,复习巩固《新课程标准解读》、《新课程标准》等有关内容。
了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使自己对以往的教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比,在原有的基础上,不断完善自己的课堂教学行为。
三、探索备课方法
1.备课标、教材。
认真学习《课程标准》,通读教材,了解学科、年级段、单元教材特点,了解编者意图,深入理解课文、例题、课后习题的安排目的、要求,多角度挖掘教材。
以教材为依托,广泛搜集资料,重视生活中蕴藏的丰富的教学资源,对教材进行合理选择、开发、重组。
2.备学生。
了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律,关注学生已有的知识基础和能力水平,关注学生的情感、态度、价值观,针对学生的个别差异,采取措施,因材施教。
3.备师生的双边活动。
重点备教师的“导”和学生的“学”,教师活动重点是层次的安排和问题的设计,选择鲜活的、有意义的、富有挑战性的问题作为学习内容,灵活选择学习方式,设计以学生活动为主线的教学方案。
4.备教学设计。
备课着眼于学生的全面发展,整合教育资源,充分发挥教师、学生、教材、相关媒体等教育资源的作用。
5.教案书写要清晰,格式要规范。
6.教学过程安排要合理,层次清楚,重点体现教师导的过程和学生活动的过程,注重体现开放性。
7.精心设计问题、导语、过渡语、结束语、总结语等,问题设计要有思考性,导语有启发性,过渡语有点拨性,结束语有回味性,总结语有概括性。
研究问题的设计,注意问题的指向性、启发性、实用性,问题要有问有导,有问有答,提高问题的思考价值。
8.精心设计课堂练习。
9.板书设计紧扣三个“点”,即突出重点,化解难点,体现特点;
力求三个“精”,即内容精当,文字精炼,设计精巧。
10.科学合理的布置作业,作业要适量,做到形式多样化,提倡分层次留作业。
11.重视课后小结。
对一节课从课前设计、课中实施到课后反馈,进行整体思考,将教学中的亮点、疑点、经验教训及对今后教学的借鉴意义及时记录下来。
四、立足课堂,打造精彩
1.课堂教学改革是新课程实施的关键。
可以这样说,新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度,取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。
本学期我要把工作重点放在改革课堂教学上。
努力转变教育观念,摈弃传统的落后的教法,让新的理念在头脑中扎根,在课堂上体现,让所有的课堂呈现出生机和活力,从而变得精彩起来。
2.优化课堂教学
⑴激发学习兴趣,促进全体学生积极参与教学的全过程。
⑵研究学生活动的设计。
探索个性的、多样化的学习方式,运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式,加强动手实践、自主探究、合作交流。
⑶教学方法的选择做到“三个有利于”,即:
有利于学生参与,又利用学生思维的发展,有利于学生掌握主动获取知识的方法。
特别是老师要学会倾听,关注学生的发言,因势利导,因学定教。
⑷让学生动起来,课堂教学活起来。
要注意面向全体,给学生留出独立思考的时间,空间。
⑸培养学生会听、会质疑、会表述、会交流的能力。
教师在课堂中主要起着协调者、组织者的作用,让学生“动”而不乱,“动”中有序。
五、探索评价方法
加强赏识教育,强化“以学生为本”的意识。
采取多种方式,对不同层次的学生进行激励,对待学困生,要多帮助,多发现,多表扬,多暗示,用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。
新课程改革是一项长期而艰巨的工程,我将在上级的正确领导下,坚持“以生为本”的理念,同心协力,开拓进取,在新的学期里继续努力,扎扎实实搞好课改。
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