河南省商丘市虞城县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
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河南省商丘市虞城县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。
A、依法治国比以德治国更为重要
B、以德治国比依法治国更重要
C、以德治国是目的，法治是手段
D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进
【答案】D
【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。
依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治国的基础，二者相辅相成，相互促进。
故选D。
2、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
【解析】人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。
这反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。
盲人视觉受损，其触觉和听觉超常发展，体现了互补性。
故选C。
3、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：
一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。
A、班级授课制
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
【答案】D
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【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
故选D。
4、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。
A、原始性
B、教育与生产劳动相分离
C、制度化、系统化
D、普及性
【答案】B
【解析】古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离。
故选B。
5、从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于（）。
A、单行条例
B、政府规章
C、行政规章
D、行政法规
【答案】D
【解析】从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于教育行政法规。
故选D。
6、班级管理常见的几种模式是（）。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【答案】A
【解析】班级管理主要包括四种模式：
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
故选A。
7、教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。
A、课堂管理
B、课堂凝聚力
C、课堂控制
D、课堂气氛
【答案】A
【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
故选A。
8、下列选项中，属于心智技能的是（）。
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A、看到风景
B、分析问题
C、打字
D、洗衣服
【答案】B
【解析】技能分为操作技能和心智技能。
心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。
四选项中，第二选项符合要求。
故选B。
9、《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。
A、地市级人民政府为主管理的体制
B、县级人民政府为主管理的体制
C、乡级人民政府为主管理的体制
D、镇级人民政府为主管理的体制
【答案】B
【解析】
《义务教育法》规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
”故选B。
10、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？
（）
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【答案】B
【解析】学校的垄断性体现为：
学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。
故选B。
11、观察法的不足是（）
A、难以制定严密的计划
B、观察的目的性不能保证
C、作出精确的判断相当不易
D、所获得的材料不够真实
【答案】C
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【解析】使用观察法时，不容易做出精确的判断。
故选C。
12、教育法规的特点主要是（）。
A、民主性、限制规范的普遍性
B、国家意志性、限制规范地方性
C、国家意志性、民主规范地方性
D、国家意志性、限制规范普遍性
【答案】D
【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现；从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。
13、教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（）。
A、教师控制点
B、教学反思
C、教学效能感
D、教学操作能力
【答案】C
【解析】心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。
所谓教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。
故选C。
14、认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（）。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、赞可夫
D、布卢姆
【答案】A
【解析】杜威提出了儿童中心课程，以儿童经验为中心开设课程。
提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组。
故选A。
15、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
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D、劳动起源说
【答案】B
【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
故选B。
16、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。
A、因材施教
B、循序渐进
C、有针对性
D、抓住关键期
【答案】D
【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。
针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。
故选D。
17、我国的小学课程应以（）为主。
A、实践课程
B、综合课程
C、选修课程
D、地方课程
【答案】B
【解析】
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，小学阶段以综合课程为主。
故选B。
18、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、瑞士
【答案】B
【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
故选B。
19、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、瑞士
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【答案】B
【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
故选B。
20、自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著？
（）
A、捷克的夸美纽斯
B、法国的卢梭
C、美国的杜威
D、德国的赫尔巴特
【答案】B
【解析】
《爱弥儿》是卢梭的代表著作之一。
他提倡自然主义教育，强调教育要使儿童归于自然。
故选B。
21、（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
A、教会
B、学校
C、文字
D、教师
【答案】B
【解析】学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。
制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
故选B。
22、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
【答案】C
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
故选C。
23、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：
“小欣，你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法（）。
A、正确，能够激励学生不再迟到
B、错误，容易伤害学生的自尊心
C、正确，维护了教师的威信
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D、正确，有利于维持班级纪律
【答案】B
【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。
故选B。
24、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
【答案】B
【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。
故选B。
25、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
故选B。
26、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、规范教育教学管理工作
B、改善教师的工作和生活条件
C、保障教师的合法权益
D、弘扬尊师重教的社会风尚
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》第一条规定：
为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
故选C。
27、我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种（）的教育。
A、面向全体学生
B、全面发展
C、促进学生个性发展
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D、以培养创新精神为重点
【答案】A
【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
故选A。
28、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。
这说明教师职业道德具有（）。
A、教育功能
B、社会功能
C、调节功能
D、认识功能
【答案】C
【解析】通过关键词进行判断：
“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。
教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。
故选C。
29、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A、直观性原则
B、科学性和思想性相结合原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
【答案】A
【解析】教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。
故选A。
30、在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的（）。
A、专业知识
B、文化科学知识
C、实践知识
D、教育理论知识
【答案】A
【解析】学生的年级越高，教师的威信越取决于其本体性知识的水平。
本体性知识即精深的学科专业知识。
故选A。
31、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（）。
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A、教导作用
B、选拔作用
C、评价作用
D、管理作用
【答案】C
【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。
故选C。
32、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
【答案】B
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。
故选B。
33、决定教育性质的根本因素是（）。
A、生产力
B、文化
C、政治经济制度
D、科学技术
【答案】C
【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。
故选C。
34、不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。
A、12
B、14
C、16
D、18
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
故选C。
35、下列哪个因素不属于学习活动的构成要素（）。
A、学习者
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B、刺激环境
C、反应
D、学习内容
【答案】C
【解析】教学五要素：
受教育者、教育者、教学媒体、教学内容、教学环境。
故选C。
36、学校开展德育工作的基层单位是（）。
A、班级
B、教研室
C、学科组
D、学习小组
【答案】A
【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。
故选A。
37、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。
这种教学方法称为（）。
A、变式
B、范式
C、原型
D、演绎
【答案】A
【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。
讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。
故选A。
38、分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
【答案】D
【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。
其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
故选D。
39、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
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B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【答案】A
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
40、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A、独立思考能力
B、逻辑思维能力
C、动手操作能力
D、信息处理能力
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教师法》第三十四条规定：
“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发
41、一般而言，教育强制措施主要是采用（）等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A、警告、记过、降级、撤职
B、警告、严重警告、记过、降级
C、警告、记过、降级、停薪留职
D、通报批评、警告、记过、降级
【答案】A
【解析】行政处分是由国家机关或企业事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。
行政处分有时也称纪律处分。
故选A。
42、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。
A、原型设计阶段
B、原型内化阶段
C、原型操作阶段
D、原型定向阶段
【答案】C
【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显
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的操作方式付诸执行。
加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。
这一阶段实质是原型操作阶段。
故选C。
43、“居必择乡，游必就士”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?
（）
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
【答案】A
【解析】这句话的意思为君子居家必然选择好的邻居，出游必定要接近有学问品行的人（以免染恶习）。
故选A。
44、美国教育心理学之父是（）。
A、高尔顿
B、加涅
C、华生
D、桑代克
【答案】D
【解析】1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。
此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克本人也被誉为美国教育心理学之父。
故选D。
45、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。
A、应由小亮的监护人承担事故全部责任
B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：
“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。
”故选B。
46、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（）。
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
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D、内隐记忆
【答案】B
【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，通常不会超过一分钟。
题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。
故选B。
47、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
【答案】D
【解析】由组块编码的定义可知。
故选D。
48、预防未成年人犯罪，立足于（），从小抓起，正确未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
A、教育
B、压制
C、保护
D、教育和保护
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，正确未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
故选D。
49、关于“教材”，表达适当的选项是（）。
A、学校教学的唯一依据
B、教师教学用书
C、学生学习的客体和目的
D、落实课程标准的媒介
【答案】D
【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。
教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学生学习的客体但不是学生学习的目的。
故选D。
50、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。
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A、随练习次数而提高
B、随练习次数而降低
C、初期进步快，以后渐慢
D、初期进步慢，以后渐快
【答案】A
【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。
故选A。
51、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
【答案】B
【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
故选B。
52、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、互动学习
【答案】B
【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。
对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。
面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。
故选B。
53、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。
A、家庭生活必要
B、监护需要
C、被监护的未成年人的利益
D、未成年人利益
【答案】C
【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处
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