八年级上册英语教学工作计划.docx
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八年级上册英语教学工作计划
八年级上册英语教学工作计划
八年级上册英语教学工作计划
一、指导思想：
在英语教学中，我将坚持：
1、面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心2目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。
二、学情分析：
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、八年级上册英语教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、八年级上册英语教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。
SectionA部分：
是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。
1a：
注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
SectionB部分：
是知识的扩展和综合的语言运用。
1a：
非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
Self-check部分。
单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。
编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、八年级上册英语教学措施：
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力;
2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来;
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生;
4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导;
5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率;
6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感;
7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识;
六、八年级上册英语课程安排及教学进度：
周次教学内容
第一周学前动员进行英语思想教育
第二周Unit1Howoftendoyouexercise?
第三周Unit2What’sthematter?
第四周Unit3Whatareyoudoingforvacation?
第五周Unit4Howyougettoschool?
第六周Unit5Canyoucometomyparty?
第七周Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.
第八周ReviewUnit1-Unit6
第九周Mid-examofUnit1-Unit6
第十周Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?
第十一周Uint8Howwasyourschooltrip?
第十二周Uint9Whenwasheborn?
第十三周Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.
第十四周Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
第十五周Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
第十六周Unit12What’sthebestradiostation?
第十七周ReviewUnit7-Unit12
第十八周复习迎接期末考试
第十九周期末考试
第二十周评改试卷及分析
一、指导思想
以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、教学目标
1.总体目标：
激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2.具体目标：
结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。
希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
三、教学措施
1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2.认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
3.落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。
4.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
8.从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。
多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。
9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。
四、具体的工作安排如下：
9月份：
1.熟悉所教学科内容并制定教学计划。
10月份：
1.落实教学计划。
11月份：
1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
20xx年12月份：
20xx年1月：
1.复习期考。
五、教学安排：
Unit1SportsandGames
第一周：
复习初一下学期的内容。
第二至第三周：
Topic1Areyougoingtoplaybasketball?
第四至第五周：
Topic2Wouldyoumindteachingme?
（中秋节和国庆节放假）
第六至第七周：
Topic3Whichsportwillyoutakepartin?
Unit2KeepingHealthy
第七至第八周：
Topic1You'dbettergotoseeadoctor.
第八至第九周：
Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.
第九至十周：
Topic3WhatshouldwedotofightSARS?
第十至十一周：
Recycle1ReviewofUnits1-2
第十二周：
复习中考
Unit3OurHobbies
第十三至十四周：
Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
第十四至十五周：
Topic2Whatsweetmusic!
第十五至十六周：
Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?
Unit4OurWord
第十六至十七周：
Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.
第十七至十八周：
Topic2IamsuretherearenoUFOs.
第十八至十九周：
Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?
.
第十九至二十周：
Recycle2ReviewofUnits3-4
第二十至二十一周：
复习段考
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作思路：
本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、工作目标：
总目标：
缩短差距整体推进
具体目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。
认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量；缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内；在初二阶段的'日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升；积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。
四、学期工作重点
1、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。
学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2、继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。
针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。
在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。
针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对知识点及时讲评。
4、通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。
5、针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
？
特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划，对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。
让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
五、创造课程特色
1）层次性
我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养，学生的英语综合素质能达到较好的水平。
但是在教学初阶段，还是要立足基础知识，一定要把学生的基础打好，随着学生基础知识的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。
2）合作性
小组合作学习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参与意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进。
3）实践性
结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的能力。
我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探索等等。
在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。
4）探究性
新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力，即“探究学习”。
在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的知识主动探索求异，大胆进行发散性创造。
知识与技能
语法：
掌握主要词汇，重点句型;本册所涉及的时态作重点讲解
课文：
听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习没单元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意;听懂短文语音材料。
书面表达：
对人物特征，喜好，梦想等进行描述;能用正确的格式写信;描写人物;
过程与方法
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力;通过短语，句型以及完成时态的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。
情感、态度与价值观
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教学资源分析
教材基本结构
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
本册所涉及的时态：
一般将来时（will+V.）。
、情态动词。
、过去进行时、。
直接引语和间接引语、If引导的条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时、反意疑问句
重点、难点分析
难点：
词汇量大、语法难度大、阅读难度大
本册书共10个单元，其中包括2个复习单元;每个单元分为两部分：
A部分是基本的语言内容（听说导入）;B部分是本单元知识的扩展和综合的语言运用;每个单元的Selfcheck是用来自我检测所学的语言知识;为了加强阅读能力，每单元后加入了跨文化内容的阅读readingstrategy及相关练习。
学习任务和要求。
学生基本情况分析
通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不注意知识的巩固和积累。
教学方法设计
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，使学生能够快乐的学习，不会产生不念的想法。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
对于成绩稍差的学生多加鼓励。
8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。
作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
如用当天学过的词、短语、句型造句等，一定要提高家庭作业的质量。
教学评价方案
重视过程性评价，采取阶段性评价何过程性评价相结合的方式考查和评价学生。
发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为学生发展的重要环节。
测评方式：
1.课时小测验
2.作业情况形成性跟踪评价
3.单元检测
4.期中、期末阶段性检测
5.学习态度自评、互评、师评
提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩。
八年级上册物理《世界是运动的》练习试卷
选择题
下列说法中，错误的是（）
A.马路边的电线杆相对太阳是运动的
B.任何物体都可以被选作参照物
C.房屋相对于运动的行人来说是静止的
D.物体由于运动而具有的能叫动能
张晓骑车由西向东行驶，这时有辆汽车从他后面疾驶而过，若以这辆汽车上的驾驶员作为参照物，张晓的运动情况是（）
A.向东运动
B.向西运动
C.不运动
D.运动方向无法判断
2003年10月15，“神舟五号”飞船发射成功，中国第一航天人杨利伟在运动的飞船内相对于哪一个参照物是静止的（）
A.太阳
B.地球
C.月球
D.工作舱
宋代诗人陈与义有诗“枫花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东.”诗中所涉及的“卧看满天云不动”是因为（）
A.诗人以自己为参照物看云
B.诗人的浪漫情怀所致
C.云本来就不动
D.云向西运动
松花江上，有一人乘橡皮船顺水漂流，以下说法中正确的是（）
A.以江岸为参照物，船是静止的
B.以船为参照物，人是运动的
C以人为参照物，江岸是运动的
D.以江水为参照物，船是运动的
人类向太空发射地球同步卫星，地球上的人觉得它是静止的，应该选取的参照物是（）
A.太阳
B.地球
C.月亮
D.卫星
轿车在公路上快速行驶，人在人行道上向东行走，以轿车为参照物，则人（）
A.向东运动
B.向西运动
C.静止不动
D.以上都有可能
飞机场内都要配置驱鸟设备的目的是（）
A.鸟会影响驾驶员的视线
B.减少鸟的噪声
C.鸟可能会撞毁飞机
D.鸟会影响通讯
在电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：
让孙悟空站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果，摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐摄人镜头.放映时，观众就感觉到孙悟空在“腾云驾雾”.这里，观众所选的参照物是（）
A.孙悟空B.平台
C.飘动的白云D.烟雾
填空题
平时我们说一个物体在运动或处于静止状态是相对于_________来说的，一切物体都在运动，绝对________的物体是没有的.
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m的高空飞行时，顺手抓住了一颗飞行的子弹，其原因是（）
A.飞机在空中静止不动
B.子弹在空中静止不动
C.子弹和飞机运动方向相反
D.子弹和飞机速度大小一致，方向相同
唐朝诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.”从物理学角度来说，“落木萧萧下”是以_______为参照物的，而“不尽长江滚滚来”则揭示着一种能量的转化关系，即：
势
能转化为动
能.
敦煌“曲子词”中有这样的诗句：
“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”.其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参照物分别是______和________.
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句.从物理学的角度看，以高山为参照物，舟中的人是_______的，以舟为参照物，舟中的人是________的.
两辆在公路上行驶的汽车，若在某段时间内它们的距离保持不变，则在这段时间内，若以______________为参照物，这两辆汽车是静止的;若以________为参照物，它们都是运动的。
说“太阳从东方升起，从西方落下”是以________为参照物的，说“太阳很快躲进云层”是以_________为参照物的.
天空中，空军的一架加油机正在为一架战斗机加油.在地面上的人看来，加油机是_______，在战斗机飞行员看来，加油机是______的.
相对于坐在向南行驶的汽车内的人来说，路旁的树木向_______运动;以______为参照物，汽车中的人是静止的.
简答题
观察图中的小旗，判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种可能?
在火车上，由于车厢的振动，很难写字，请你选择适当的器材，为乘客设计一种便于写字的装置，并作简要说明.看了八年级上册物理《世界是运动的》练习试卷的人还看：
-八年级上册政治期中考试试卷
2016-2017年八年级上册政治期中考试试卷
第Ⅰ卷（选择题）
注意事项：
1.第Ⅰ卷闭卷作答，有两大题共17小题。
考试时间15分钟。
2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、座位号，再用2B铅笔将对应号码的标号涂黑。
3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
写在试题卷上的答案不予评分。
4.考生务必保持答题卡的整洁。
考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题（每小题2分，共22分）
在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。
请选出该选项。
（要求：
把最符合题意的选项选出后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
）
1、老师与我们亦师亦友，但在交往时也要讲究原则和方法。
以下做法错误的是
A、进老师办公室不必敲门，因为办公室是公共场所
B、不打听老师的隐私，多关心老师
C、如果老师有错，要用恰当的方式指出，不伤害彼此间的感情
D、当我们被老师误解的时候，应该主动与老师沟通，说明情况
2.离异后的谭燕带着12岁的女儿小丽过起了母女相依为命的生活。
小丽说，她要与父亲脱离父女关系，因为生活在这样的家庭，都是父亲导致的原因，对此认识正确的是
A.小丽能与父亲脱离关系，因为只要小丽不愿意见父亲，就可以脱离关系
B.小丽不能与父亲脱离关系，因为父亲与子女的关系已经确立，就无可选择，无法改变
C.小丽能与父亲脱离关系，因为父母已经离婚，小丽随母亲生活，与父亲没有关系
D.小丽不能与父亲脱离关系，因为小丽现在还小，需要父亲给予抚养费，长大就没有关系了
3.马克思说：
“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
”，下列对这句话理解不正确的是
A.与朋友交往要热情
B.对朋友要讲义气，朋友要我做什么，我就去做什么
C.与朋友交往要互谅互让
D.与朋友交往要真诚
4.在新型的师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互
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