outlines of philosophy of education届.docx

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outlinesofphilosophyofeducation届

前言：

1.答案仅供参考（我和卓立整的+师兄师姐的答案），部分题目和上届有差；

2.记得背point，一句一句背很辛苦；

3.水表已卸，节操已碎；

4.此份整理不同于其他答案之处是有encoding的过程，其中有我自己的解读；

5．传说学霸能把老师说的毛线织成毛衣，我能织成的充其量是条围巾，不足之处，欢迎拍砖，欢迎探讨。

#越分享越进步#；

6.答题务必有理论支撑，自圆其说什么的都是骗小孩的。

1.TheRepublic（excerpt）:

Theallegoryofcave.Whatdotheimagesinthecavestandfor?

WhatisPlato’sunderstandingofthenatureofeducation?

¢Thecaveistheregionaccessibletosightorperception.（看到的感觉到的世界，没有理性思考的过程）

¢Theworldoutsideandabovethecaveistheintelligibleregion,accessiblenottoperceptionbuttoreasoning.（外部世界：

可以通过理性思考被理解的世界）

¢Theupwardjourneyoutofthecaveintodaylightisthesoul'sascenttotheintelligiblerealm.（出洞：

灵魂上升到一个可以理解、思考的境界）

¢Shadowsonthewallstandforthenotionsofthingsthatpeoplehaveintheirminds,notionsthataremoreorlesscloselyrelatedtothethingsofwhichtheyarenotions.

（墙上的投影：

人们脑子里已有的观念，可能与事实相符也有可能不符）

有些事情是你脑补出来的，可能有一定的事实依据但是不完全准确，比如某些人艰不拆的事实。

当然有的脑补也可能是与事实相符的。

¢Thepuppetsandobjectsfromwhichtheshadowsarecast:

standforwhatwecallrealthings--realrhinos,realcountrieswiththeiractuallivingconditions,andanythingelsethatoneencountersintheworld.（洞里真实存在的小狗和物体：

具体的事物，真实的事物）

¢Thesunstandsfortheideaofgoodnessor"theGood."（太阳：

象征着绝对真理，就像女神一样）。

现在请闭眼，脑补一下女神/男神，然后再想一下以上的内容。

特别提醒：

1.千万不要脑补到马克思主义哲学上去，因为是两个完全不同的体系。

这里的感知指仅仅是看到听到feel到，而没有经过理性思考的东西；2.以上我使用的大部分是这样的话语：

“与事实相符”，“真实”…..而不用“正确”，因为在柏拉图看来，只有太阳才是真理所在。

Inconclusion:

¢TheAllegoryoftheCavedescribesfourstagesthroughwhichapersonhastopasstogetasoundeducation.Thesestagesaredistinguishedbywhatalearnerisabletosee.Anignorantpersoncanseeonlyshadows—withoutevensuspectingthattheyarenotrealthings.

洞穴理论揭示了人接受良好教育的四个阶段。

区分四个阶段的关键在于人看到了什么东西。

无知的人只能看到洞穴里的影子，甚至都不造这不是真的。

¢Afullyeducatedpersoncanseetheshadows,thepuppetsthatcasttheshadows,theoriginalthingsafterwhichthepuppetsaremodeled,andthesunthatmakestheoriginalthingsvisible.

但是一个受过良好教育的人可以看到影子（第一阶段），投射影子的狗狗的样子（第二阶段），看到真实的事物（第三阶段），接受真理（第四阶段）。

Asaresult:

（升华下，也是第二个问题的答案）

¢Educationisnotaputtingofknowledgeintothemindlike“puttingsightintoblindeyes,”buttheartofturningthestudentintherightdirection.

教育并不是把知识放进脑袋，而是引导学生走向正确的方向。

¢Shouldbe...theartoforientation.Educatorsshoulddevisethesimplestandmosteffectivemethodsofturningsoulsaround.Itshouldn'tbetheartofimplantingsightintheorgan,butshouldproceedontheunderstandingthattheorganalreadyhasthecapacity,butisimproperlyalignedandisn'tfacingtherightway.（使灵魂转向）

¢保险起见，加点书上的内容：

（要和美德沾点边，联系到柏拉图的教育目的，就是achievingthegood）

•Thecorrectwaytobringupandeducateachildistousehisplaytimetoimbuehissoulwiththegreatestpossiblelikingfortheoccupationinwhichhewillhavetobeabsolutelyperfectwhenhegrowsup.

•Whatwehaveinmindiseducationfromchildhoodinvirtue,atrainingwhichproducescitizenwhoknowshowtoruleandberuledasjusticedemands.

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愉快地进入第二Part：

TheEducationofNature:

Rousseau

Educationofnature,educationofmen,educationofthings;Habitvs.nature;Makingamanvs.makingacitizen;Publicandcommoneducationvs.individualanddomesticeducation

1.Educationofnature/men/things:

自然的教育，人的教育，事物的教育（Page44）

•Theinternaldevelopmentofourfacultiesandourorganistheeducationofnature.

（Innowayinourcontrol）

•Theusethatwearetaughttomakeofthisdevelopmentistheeducationofmen.

（Theonlyoneofwhichwearetrulythemaster）

•Whatwerequirefromourownexperienceabouttheobjectwhichaffectsusistheeducationofthings.（Incontrolonlyincertainrespects）

（这部分应该最熟了，平常吹水都用这个，低调奢华有内涵，估计会考个名词解释。

柯女神是善良滴~）

2.Habit&Nature（Page44）

•Nature,wearetold,isonlyhabit.

•Solongasoneremainsinthesamecondition,theinclinationswhichresultfromhabitandaretheleastnaturaltouscanbekept:

butassoonasthesituationchanges,habitceasesarethenaturalreturns.

•Educationiscertainlyonlyhabit.

（Natureishabit→Educationisaboutnature→Educationishabit）

3.Makingaman&Makingacitizen

原理部分：

Weareborninwiththeuseofoursenses,andfromourbirthweareaffectedinvariouswaysbytheobjectssurroundingus.（会被环境影响）

●MakingaCitizen：

（point可能不全，请慎重使用）

•Everyparticularcity,whenitisnarrowandunified,isestrangedfromtheall-encompassingsociety.

•Theessentialthingistobegoodtothepeoplewithwhomonelives.

•Civilmanisonlyafractionalunitydependentonthedenomination.Hisvalueisdeterminedbyhisrelationtothewhole,whichisthesocialbody.

•Hewhoinacivilorderwantstopreservetheprimacyofthesentimentsofnaturedoesnotknowwhathewants.

●Makingaman:

•Naturalmanisentirelyforhimself.Heisnumericalunity,theabsolutewholewhichisrelativelyonlytoitselforitskind.

•Tobesomethingtobeoneselfandalwaysone,amanmustactashespeaks;hemustalwaysbedecisiveinmakinghischoice,makeitinaloftystyle,andalwayssticktoit.

4.Pubiccommoneducation&Individualanddomesticeducation（Page45—46）

（书上是分开讲的，分别是PublicVSIndividual,CommonVSdomestic）

先说他反对的那种：

Publiccommoneducation

Thiseducation,tendingtotwocontraryends,failstoattaineither.Itisfitforonlymakingdoublemen,alwaysappearingtorelateeverythingtoothersandneverrelatinganythingexcepttothemselvesalone.

●Individualanddomesticeducation:

Fromthesecontradictionsisborntheoneweconstantlyexperiencewithinourselves.

Weenditwithouthavingbeenabletoputourselvesinharmonywithourselvesandwithouthavingbeengoodeitherforourselvesorforothers.（个人和谐相处）

●Domesticeducation&Educationofnature

1.Educationofnature:

thenaturemanwouldhavetobeknown.

Inthenatureorder,sincemanareallequal,theircommoncallingisman’sestateandwhoeveriswellraisedforthatcallingcannotfailtofulfillthosecallingsrelatedtoit.（人生而平等，他们共同点在于人的尊严）

HOW?

Whatwemustbedoneistopreventanythingfrombeingdone.

2.Inthesocialorderwhereallpositionsaredetermined,eachmanoughttoberaisedforthis.Educationisusefulonlyinsofarasfortuneisinagreementwiththeparents’vocation.

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TheDemocraticConceptioninEducation:

杜威的东西一般都很费解，一遍过你是神.......有的翻译是根据《民主主义与教育》上来的，有的是根据我自己的理解来的，所以有些只写了关键词。

别吐槽这本书了，我觉得王承绪先生太不容易了（吴岩的老师），如果有空的话，一定要为老人家上柱香。

¢1.Whatisdemocracy?

Whataretwotraitsofademocraticsociety?

Whatisdemocraticeducation?

1.Democracy:

（1）Itisnotjustaformofgovernment,butprimarilyamodeofsociallifethatisuniqueinprovidinganadequatesettingforhumanflourishing.

（2）Afreeingofindividualcapacityinaprogressivegrowthdirectedtosocialaims.”

（3）Deweythusconceivesofdemocracyitselfaseducativeinawaythatreconcilesthegoodoftheindividualandthegoodofsociety.（净化人的心智，提升整个社会的道德水平）

2.Twotraitsofademocraticsociety:

（社会成员+不同群体）

（1）Asocietywhichmakesprovisionforparticipationinitsgoodofallitsmembersonequalterms.（制定所有成员必须遵守的法律）

（2）Securesflexiblereadjustmentofitsinstitutionsthroughinteractionofthedifferentformsofassociatedlifeissofardemocratic.（通过社会的交流保证机构灵活调整）

对不起大家了……以我的水平也只能翻译成这样了。

3.Democraticeducation

Atypeofeducationwhichgivesindividualsapersonalinterestinsocialrelationshipsandcontrol,andthehabitsofmindwhichsecuresocialchangeswithoutintroducingdisorder.（在社会关系中赋予公民个人利益，但是必须保证社会变化不会混乱）

¢2.WhatarethestrengthsandcriticsofthePlatoniceducationalphilosophy?

（此处需要联系柏拉图的教育思想，背point就好，重点自找）

（1）Plato’spointisthattheorganizationofsocietydependsultimatelyuponknowledgeoftheendofexistence.

Noonecouldbetterexpressthandidhethefactthatasocietyisstablyorganizedwheneachindividualisdoingthatforwhichhehasaptitudebynatureinsuchawayastobeusefultoothers;andthatitisthebusinessofeducationtodiscovertheseaptitudesandprogressivelytotrainthemforsocialuse.

（社会稳定需要根据每个人的天赋各司其职，通过一定的训练来达到这个目的）

（2）Butconditionswhichhecouldnotintellectuallycontrolledhimtorestricttheseideasintheirapplication.（柏拉图的思想制约了人的发展）

（3）Henevergotanyconceptionoftheindefinitepluralityofactivitieswhichmaycharacterizeanindividualandasocialgroup,andconsequentlylimitedhisviewtoalimitednumberofclasses（阶级）ofcapacitiesandofsocialarrangements.

限制了阶级和社会群体的进步（卧槽怎么像马教）

（4）继续黑：

Therebeingnorecognitionthateachindividualconstituteshisownclass,therecouldbenorecognitionoftheinfinitediversityofactivetendenciesandcombinationsoftendenciesofwhichanindividualiscapable.

（5）Hecouldnottrusttogradualimprovementsineducationtobringaboutabettersocietywhichshouldthenimproveeducation,andsoonindefinitely.Correcteducationcouldnotcomeintoexistenceuntilanidealstateexisted,andafterthateducationwouldbedevotedsimplytoitsconservation.（我先去哭会儿，总算黑到点子上了：

这种教育必须建立在柏拉图所构建的理想国中。

但是社会是不断发展得，教育必须为社会发展服务）

¢3.Whatarethestrengthsandcriticsofthe“individualistic”idealoftheeighteenthcentury?

¢好的方面：

Socialarrangementswerethoughtofasmereexternalexpedientsbywhichthesenonsocialindividualsmightsecureagreateramountofprivatehappinessofthemselves.（怎么说呢……）个人主义

1.“Nature”stillmeanssomethingantitheticaltoexistingsocialorganization.

（自然仍和社会组织相对立）

Thevoiceofnaturenowspeaksforthediversityofindividualtalentandfortheneedoffreedevelopmentofindividualityinallitsvariety.Educationinaccordwithnaturefurnishesthegoalandthemethodofinstructionanddiscipline.

（现在指个人才能和自由发展需求不同，相对应地，教育的目的和方法不同）

2.Moreover,thenativ