早恋教育.docx

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早恋教育

课程背景

进入高二后，伴随着学生身心的不断成熟，加之学习压力的不断增加，有些学生由原来对异性的好感逐渐公开化了。

有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视的感觉。

其次，受电视、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

教学目的：

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

教学难点：

早恋的危害以及使学生学会如何正确处理早恋问题。

教学形式和方法：

讲述、讨论、案例、诗歌欣赏等活动式相结合

歌曲欣赏：

《蒲公英的约定》（歌词见附件1）

说一说：

这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？

总结：

对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。

其实爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。

在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。

试问:

1.高中同学之间的恋情属于爱情吗？

2.早恋和真正的爱情有何不同？

早恋通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

.测一测：

我变了吗？

n

1、经常对着镜子端详自己的容貌。

2、开始注意自己的服饰。

3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。

4、很在意异性同学对你的评价。

5、关注某位异性同学的学习、活动。

6、总想不经意地看某位同学。

7、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。

8、总想找机会与异性同学接近。

9、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。

中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可

少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。

以上都属于正常现象。

但是，如果这种交往过密，出现了早恋，则会造成严重的后果。

（1）常处于梦幻和恍惚中，耽误学业；

（2）陷入二人狭小圈子，性格怪异，不利交友；

（3）往往感情纠葛产生矛盾，易引发犯罪行为；

案例一：

初中生情陷三角恋酿惨剧 

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下……这是2008年7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：

名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。

李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。

（4）易出现越轨行为，对女性伤害大；

案例二：

婷婷的独白

我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。

手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。

妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊……

我在学校原本是个挺听话的孩子。

随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。

回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。

早恋给了我什么呢？

仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤……我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还太小’，不能正确处理那复杂的感情。

” 

真后悔啊……

（5）不利班级管理，教育困难，影响校容校貌；

案例四：

初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师的教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。

当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

（6）给双方家庭添加麻烦，令父母亲人担心；

案例五：

一封父母写给孩子的信

梅梅：

你好！

你已经是一个快14岁的中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。

喜悦的是：

当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。

忧虑的是：

青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。

爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。

但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？

是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？

是否能够克服弱点，增强自尊？

是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？

是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？

亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些……愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想……

妈妈:

肖X

爸爸:

陈XX

1、

要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。

注意：

当有人向你表示爱意或求

爱时，当你对异性萌生爱意时，可采

取如下方法：

①转移法：

把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来

取代不成熟的感情

②冷处理法：

逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：

即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而

保持着纯洁的、珍贵的友谊。

2、正确处理男女同学之间的交往。

1）自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举

止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，

也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

消除异性交往

中的不自然感是建立正常异性关系的前提。

自然原则的最好体

现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那

样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

同学关

系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2）适度交往。

异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多

数人所接受。

既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或

拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

当然，要做到为大多数

人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，

就不必过多顾虑。

3）真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友

那样结交真朋友。

4）留有余地。

虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所

行要留有余地，不能毫无顾忌。

比如谈话中涉及两性之间的一些

敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

特别是在与

某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

3、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。

诗歌欣赏《妙龄时光》

不要轻易去爱

更不要轻易去恨

让自己活得轻松些

让青春多留下些潇洒的印痕

 你是快乐的

因为你很单纯

你是迷人的

因为你有一颗宽容的心 

让友情成为草原上的牧歌

让敌意有如过眼云烟

伸出彼此的手

握紧令人歆羡的韶华与纯真

问：

你能理解诗的意境吗？

总结：

多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

美文欣赏:

《所有的日子依旧美好》

世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。

我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不，它能承受的只是拿书的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。

我不想让自已的小船过早地搁浅，

所以，请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。

把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。

那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。

总结：

爱，非常的美好，但不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然规律的惩罚的，爱情之花也该开放在生命之树成熟的季节。

青春誓词：

“自信人生二百年，会当击水三千里。

”我们一定要珍惜高中美好时光，用智慧填充头脑，用知识积攒生命的正能量。

要铭记亲人的嘱托和老师的教诲，拒绝早恋，抛弃青春期的情感困惑，做有益于家庭、有益于社会的时代青年！

待到山花烂漫时，我在丛中笑！

作业：

情书惹的祸

亲爱的李咏：

自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！

爱你的王伟

李咏看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。

从此之后，他们开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，同学们开始不了解他们了。

到了期末，他俩看着一落千丈的成绩，觉得无脸见父母和老师，于是，双双离家出走……。

说一说：

剧中李咏和王伟发生了什么事情？

探究与思考：

结合材料《都是情书惹的祸》谈感受：

如果你是李咏或王伟会怎么做？

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