书法特色教育实施方案Word格式文档下载.docx

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鼓励毛笔爱好学生参加学校书法社团进行专门培训，参加各级各类比赛。

2、重视学校环境建设，建设书法长廊，构建展示平台，营造浓郁的书法（写字）教育氛围。

3．重视师资建设，制订教师“三笔字”考评方案，让教师“三笔字””训练成常态化，培养书法（写字）学科带头人1-2名，做到所有教师均能胜任书法（写字）教学。

4．构建科学、合理、可操作性的师生书法（写字）评价标准和机制，保证学校书法（写字）特色的发展。

5.全校教师和学生的写字整体水平有明显提高，每个学生都养成良好的写字习惯，作业端正、美观，形成鲜明的写字教学办学特色。

三、组织机构

成立红星小学书法特色创建领导小组

顾问：

廖邦明

组长：

张纪平具体负责方案的起草、修订、调整等工作

副组长：

潘德成具体负责活动实施方案的组织、管理等工作；

组织书法教师开展学生的书法教学和开展各项书法活动。

成员：

全体教师

宋仁茹负责提供活动经费保障，做好后勤服务。

四、工作措施

（一）开足写字课，提高写字教育教学的质量

1、按要求，开齐开足写字课程

每周开设一节书法课程，由学校安排书法辅导教师，并制定各班的写字训练计划，有计划、有步骤地实施。

做到“每周一重点，每月一系列”。

2、师资安排和培训

选派书法较好的教师组成写字教学骨干队伍，参加专业培训，请专家进行技法讲座，再由骨干教师带领教师共同学习提高。

（二）建立写字管理制度，保障创建活动顺利进行

教师是学生的楷模。

教师的书写能潜移默化地影响学生。

“身教重于言教”。

教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

1.教师练字制度

要求：

每人每周写一块粉笔字（写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较），每月写一张钢笔字、毛笔字进行展评。

范围：

全体教师必须参加。

2．学生练字制度

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：

头正，身直，臂开，脚平。

眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

第一年以硬笔书法练习为主：

要求字迹清楚、工整、干净。

建立学生写字档案（书法作业本），每周进行一次展评（由书法老师评定放在教室外进行展评）。

3．作业抓规范：

建议作业试卷评改实行“双分制”，即所有教师在评作业和改试卷的同时，也要对作业书写作客观评定，要打出学生的写字分数。

（三）开展丰富多彩的活动，让墨香润泽孩子的生命

1、设立“书法周”。

建议每年校园艺术节活动中开设一个书法周。

可举行书法现场展示，规范作业展览，家庭书法赛，等等。

意在弘扬书法艺术的魅力，营造浓郁的翰墨飘香的艺术氛围。

2、与主题活动相结合。

为了提高学生对书写重要性的认识，学校将开展“端端正正写字，堂堂正正做人”的主题动员大会和“我知道的书法家故事”演讲比赛等活动。

（四）营造浓郁的翰墨飘香的氛围

在校园内，利用墙壁、橱窗、画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品。

在各班教室内设立文化墙（书法专栏），张贴学生书法作，展示规范作业等。

建立书法活动室，学校“第二课堂”在活动室中开展。

五、实施步骤：

预计分三个阶段来进行：

第一阶段：

激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画（2016－2017学年度）。

第二阶段：

因材施教，教给写字方法，提高写字能力。

（2017－2018学年度）

第三阶段：

取得成果，形成独特风格。

（2018－2019学年度）

六、本学期活动安排

时间

工作内容

负责人

学生

教师

3月

召开书法特色课会议，布置工作任务；

确定每个成员的工作要求；

准备实施材料。

教导处

4月

每周学生作品展评

黑板字展评

创建领导小组

5月

作品（三笔字）展评

6月

举行学生书法考核

开展教师“三笔字”初赛

公布学生书法成绩

全校教师“三笔字”决赛

评选优秀学生，活动总结，制定下学期目标

平梁镇红星小学

2018年3月