湘教版七年级地理上册教学总结.docx

湘教版七年级地理上册教学总结.docx

《湘教版七年级地理上册教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版七年级地理上册教学总结.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

湘教版七年级地理上册教学总结

湘教版七年级地理上册教学总结

　　篇一：

湘教版初中七年级地理教学工作总结

　　XXXX――XXXX学年度第X学期

　　地理教学工作总结

　　转眼间，一学期教学工作已经结束，一学期来，在学校领导和同事们的热情帮助指导下，经过自己的不懈努力，使自己在教学方面取得了一定的经验，自己的教学工作也取得了一定的成绩。

为了总结经验，找出不足，以便在今后工作中取得更好的成绩，现对本学期地理教学工作总结如下：

　　一、工作成绩

　　1、努力学习，提高素质

　　本学期，我努力学习各种书籍，不断充电，以期能提高自身的思想素质和业务素质，我深入学习了《教师法》、《教育法》、《邓小平教育理论》，习总书记的“中国梦理论”等教育文件，法规，了解了课程改革下教师的义务与素质，明确了教育思想的新动态。

并且积极实践新课程改革的理论，认真钻研，采用探究式教学方法，与同学们共同探讨调动同学们学习的主动性，取得了一定的效果，通过学习《给教师的建议》一书，明确了学生是学习的主体，要充分调动学生的创造性和积极性，用发展的眼光看学生，相信每个学生都是最好的，都可教育成材。

　　我还注重专业知识的学习，利用课余时间，认真学习了《初中地理教法》、《地理教学参考》、《新课程怎样教》等专业资料，来充实自己的专业知识，以便更好的进行地理教学工作。

通过学习，提高了自己的业务水平，掌握了如何在教学中，把实际应用与现代教育理论相结合，充分利用电教优势，采用电化教学，以吸引学生的注意力，面向全体学生，使每个学生

　　健康发展。

　　2、积极钻研，优化教法

　　在教学过程中，我经常深入班级，了解学生特点，认真钻研教材，钻研教学大纲。

xx在每节课前，我认真备学生，备教材，备大纲，做到不备课不进课堂，并注重针对学生的不同特点，因材施教，做到集中教学与个别教学相结合，我注重精心设计教案，选择最优教学，在课堂上认真组织学生，调动学生的积极性，做到突出重点、难点，难易结合，争取利用最短的时间，让学生学到最多的知识，活跃课堂气氛，在探究中学习，轻松愉快的获得知识。

　　在教学的同时，我注重随时向老教师学习，与他们共同探讨问题，我们共同学习了今年的新课程精神，集会到探究式教学方法的主旨，注重教学中让学生们自主探索，自己寻求解决问题的方法，充分调动学生作为学习主人翁的学习主动性，在探究中发展，在探究中成长，通过探究式教法的运用，使我在所任学科教学中取得优异成绩。

　　3、创设情境，营造学习气氛

　　师生融洽的感情直接影响着课堂教学效果，教师焕发的神采，会使学生精神振奋，提高知识的吸收率。

我注重在日常生活中时刻关注每一个学生的疾苦，关注每一位同学的情绪变化，深入学生中与他们谈心，解决他们思想上的包袱，让同学们舒心学习。

学生在友好、和悦、互助的合作气氛中学到新知识，陶冶了他们的情操。

这说明，师生情感的交融，相互激励，共同进步，对提高教学效果有很大作用。

因此，我注重关心爱护每一

　　篇二：

七年级地理上册教学工作总结

　　七年级地理上册教学工作总结

　　时间过得真快，转眼之间，本学期即将结束。

本学期，我担任的是七年级六个班的教学工作。

作为一位刚步入教师行业的地理老师，我从各方面严格要求自己，结合新课标和学生的情况，对工作认认真真，踏踏实实的做事，使教学工作有计划、有条理的的开展。

为了更好的开展以后的工作，现对本学期工作做以下总结：

　　一、认真分析课程标准，合理组织教学计划

　　本学期七年级所使用的教材是湘教版教科书，主要内容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的气候”“世界的发展差异”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，由于刚踏上讲台，对课本不是特别熟悉，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考科目，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。

还有就是每周每班只有两节课，时间上要合理安排。

这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的教学计划把好目录，明确本学期的教学重点。

　　二、认真备课，细心出题

　　备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我仔细阅读教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想及手段。

我自己制作课件，充分利用多媒体教学，提高教学效果。

因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据七年级学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　虽然本身学得是地理科学，但这是我第一次参与地理教学工作，第一次接触初中教材，实践经历还是太少了。

所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同科老师请教，并且认真听课，还听了其他科目老师的课，感受他们教学的氛围，学习他们的有效教学方法。

　　学校没有地理作业，也没有地理相应的辅导资料，经过询问以前

　　教地理的老师，我了解到，学校的学生绝大部分都认为地理是非常难的，思想汇报专题考试及格率大概30%左右，所以这也给了我压力，于是，我自己翻阅大量辅导资料，上网，认真给学生出试卷。

　　尽管每一个班级都有将近50个学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答，尽量在每一张试卷后面都写上对该学生的鼓励性评语。

在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。

使得他们认识到作业不能敷衍了事。

　　三、积极认真参加集体备课活动

　　在每一周的周三定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

希望在新的学期，我在地理教学上成果突飞猛进，激情昂扬。

　　张琼

　　2013年1月7日

　　篇三：

湘教版七年级上册地理教案

　　义务教育课程标准实验教科书

　　《地理教案》

　　（七年级上册）

　　二〇一二年九月

　　目录

　　第一章让我们走进地理······················3

　　第一节我们身边的地理知识

　　··················3第二节我们怎样学地理····················6第二章地球的面貌························14

　　第一节认识地球·······················14第二节世界的海陆分布····················26第三节世界的地形······················32第四节海陆变迁·······················42第三章世界的居民························45

　　第一节天气和气候······················58第二节气温和降水······················62第三节影响气候的主要因素··················70第四节世界主要气候类型···················78第五章世界的发展差异······················87

　　第一节发展中国家与发达国家·················87第二节国际合作·······················91第三节重要的国际组织····················94

　　七年级地理上册第一章第一节

　　《我们身边的地理知识》教学案

　　教学目标：

　　1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

　　2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

　　3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

　　4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

教学重难点：

　　重点：

让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

　　难点：

让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

教学方法：

　　以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？

它离我们到底有多远呢？

让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.二、自主学习、合作探究：

学习任务

（一）揭开地理之“谜”1、自主学习：

　　读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

1）.你对那些问题疑惑不解？

请说出两个。

2）.小组展示搜集材料：

“世界上的地理之迷”2、小组交流：

小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

　　为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？

　　【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？

【探究结论】

　　个性化修改

　　新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。

　　学习任务

（二）

　　1、自主学习：

读课本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。

　　读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

1）.讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？

这两种体育活动应该在哪些地方开展？

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。

）2）.说说你了解的商品及产地？

　　3）.你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？

学习归纳：

地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。

　　读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？

　　5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？

　　6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？

为什么？

读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。

7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？

　　8）完成P5活动题1、2。

　　2、小组交流：

小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

　　阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？

【教师精讲点拨】

　　首先了解当地环境的特点：

热带沙漠气候，全年炎热干燥。

【探究结论】

　　头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。

宽大的长袍能很好的透气，散热。

三、学以致用，拓展延伸：

　　人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？

　　学生举例子?

?

　　教师小结：

地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：

不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

四、总结梳理归纳方法：

　　个性化修改

　　日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。

　　随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。

五、巩固练习，达标检测：

一、选择题

　　1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动A、再睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病2、与草原关系不密切的活动是

　　A、乳制品生产B、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站3、地理学可以直接指导人们

　　A、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序C、用法律保护自己D、观看足球比赛

　　4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？

A、日常生活B、农业生产C、交通出行D、工业生产5、李明说：

“我们那里的小孩都会溜冰。

”，李明是A、东北人B、上海人C、四川人D、广东人

　　6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应

　　A、炎热的沙漠气候B、潮湿多雨的气候C、伊斯兰教的审美观D、艰辛的居民生活7、面食是的主食

　　A、北方人B、南方人C、黎族人D、壮族人二、综合题

　　8.请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：

①李四光A．积累了大量的我国气候资料②竺可桢B．系统研究了我国的岩溶地貌③徐霞客C．对我国河流进行了深入研究④郦道元D．大陆漂移假说的创始者⑤魏格纳E．发现了中国的含油地层

　　9.课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？

那些地方有什么东西令你印象最深刻？

六、附板书设计：

　　个性化修改

　　篇四：

湘教版七年级上册地理教学计划

　　七年级上册地理教学计划

　　一、班情分析

　　学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。

通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。

同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。

　　二、教学目标

　　完成七年级上册地理教学任务。

通过本期地理课教学，培养学生观察能力、读图能力、分析能力和思维能力。

使学生掌握学习地理知识的方法与技巧。

通过地理教学活动，提高学生将地理知识运用到日常生活的能力。

通过本学期的地理教学，使学生掌握地球的基本概况和基本的地理常识，全面认识地球，掌握经纬网知识，学会辨别方向等。

　　三、教材分析

　　第一章让我们走进地理

　　本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

　　第二章地球的面貌

　　本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。

这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。

既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

　　第三章世界的居民

　　本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。

在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，

　　正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

　　第四章世界的气候

　　本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

　　第五章世界的发展差异

　　本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。

通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。

运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。

利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。

同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。

组织好课堂教学，面向全体学生。

注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　五、课时安排

　　根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划，如有实际情况再加以改变。