河北省唐山市玉田县学年七年级上学期期末道德与法治试题.docx
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河北省唐山市玉田县学年七年级上学期期末道德与法治试题
河北省唐山市玉田县2020-2021学年七年级上学期期末道德与法治试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
小明在成长日记中写到：
“一开始我觉得我的中学生活很紧张，渐渐地我开始学会了适应，原来这就是成长送给我的礼物，我欣然接受！
”据此回答下列小题。
1．小明所要接受的“成长的礼物”应包括（）
①新挑战，盲目乐观②新环境，重新塑造一个“我”
③新机会，信息把握④新目标，不断实现自我超越
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．小明适应中学生活的技巧应该有（）
①了解新环境、新老师、新同学②调整学习方法，对学习充满兴趣
③摆脱依赖，拒绝父母的帮助④树立人生梦想，并为之不断努力
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③
3．“在学习上遇到困难时，我感到学习太苦了：
当自己经过刻苦努力，解決了学习中问题时，又获得了一种成功的快乐。
”小明的这段日记说钥他懂得了（）
A．学习是没有终点的B．学习是苦不堪言的
C．学习是十分快乐的D．学习是苦乐交织的
4．小明说：
“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色妆点大地。
”这说明（）
A．要珍爱生命，善待生命
B．小明在比较中认识自我，不思进取
C．要展示自己的才华，忽略自己的缺点
D．每个人都有独特的价值，要学会欣赏悦纳自己
5．那天，我委婉地给老师提出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我，夸我沒很细心，也很勇敢，我觉得很开心。
小明这是通过____来认识和评价自我的（）
A．他人评价B．自我反省C．自我观察D．与他人比较
6．“役其所长，则事无废功：
避其所短，则世无弃材矣。
”小明从这句话中了懂得了要做最好的自己就要（）
A．主动改正缺点B．扬长避短
C．正确认识自己D．不断激发自己的潜能
我和小刚是从小一起长大的好朋友，都爱好场足球，一次足球选技赛，我不小心崴了脚，但小刚作为我的竞争对手，二话不说背着我就去医务室。
小刚有道数学题不会做，想直接抄我的，我决绝了他，但耐心给他讲解了这道题，回答下列小题。
7．从我和小刚的友谊中，我们认识到友谊的特指是（）
①亲密的关系②平等双向③心灵的相遇④一成不变
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
8．我与小刚的“交友艺术”成了班里的典范。
这启示我们呵护友谊要（）
①用心去关怀对方②学会换位思考
③为朋友两肋插刀④讲究原则
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
小明在网络上结识了许多网友。
据此回答下列小题。
9．小明的网友中有大学生、同学和老师。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
这说明（）
①网络交往超越了空间②网络交往提高了人们社会活动的质量
③网络交往有利有弊④网络交往改变了我们的人生价值
A．①②B．②④C．①③D．③④
10．小明在网上聊天时，在网友“天马行空”的追问下，就把自己家的详细地址告诉了他。
过了两天小明家就失窃了，从此“天马行空”也就再没和他联系过。
小明的这一经历警示我们（）
①网络的危害是不可避免的，应远离网络②虚拟世界的交往，带有很多不确定因素
③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实④要提高网络安全防范意识，学会自我保护
A．①②③B．①③C．②④D．②③④
观察下图。
回答下列小题。
11．据图片，你认为教师（）
①是一个古老的职业②承担着教书育人的使命
③知识传授知识④是人类文明传承者之一
A．①②④B．③④C．①③④D．①②
12．据链接，你能感受到这位老师优秀所在是，他有（）
①理想信念②道德情操③仁爱之心④高超技能
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
13．这位乡村教师的话，充分说明了他们的师生关系是（）
①教学相长②亦师亦友③彼此尊重④携手共进
A．③④B．①②C．②④D．①②③④
14．近日，河北省人大常委会表决通过了《河北省学校安全条例》明确教师教打惩戒权，自2021年12月1日起施行。
赋予教师惩戒权（）
①不利于孩子身心健康发展②能够维护教师威严
③有利于规范学生行为④有利于规范教师行为
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
15．2021年1月5日，中国邮政《己亥年》特种邮票正式发售。
“五福齐聚”邮票，首次在一枚生肖邮票中完整体现“全家福”的概念，两只大猪和三只小猪同时出镜，其乐融触，寄托新春佳节合家团圆、五福临门的美好祝福。
下列对家的理解正确的是（）
①家是我们心灵的港湾②家是甜蜜、温暖、轻松的避风港
③家是能满足我们所有需要的场所④家中有亲人,家中有亲情
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
16．2021年度全国最美家庭揭晓，新疆有22户家庭榜上有名，这些家庭用孝心、爱心弘扬和传承着文明家风。
孝亲敬长
①只是成年人的事情
②是中华民族的传统美德
③是每个中国公民的法定义务
④要落实到行动上，从身边的小事做起
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
17．俗话说，家和万事兴。
但在一个家庭中，祖辈，父辈，子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，家庭成员之间产生矛盾和冲突是不可避免的。
当家庭成员间发生矛盾和冲突时，下列做法正确的是（）
①帮助家庭成员舒缓情绪②帮助一方声讨对方
③引导家庭成员看到对方优点④充当搭桥人，帮助双方和好如初
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
18．下列体现珍爱生命，能够进行自救自护的有
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
19．感动中国人物钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区。
他的事迹说明（）
A．人生的价值在于贡献B．只有牺牲个人利益才能实现人生的价值
C．付出就一定获报D．每个人的生命都具有独特性
20．春天里，每一株草都在努力发芽，每一朵花都在努力绽放。
下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有（）
①志愿服务献爱心②无所事事度时光③努力学习强国梦④经典诵读养精神
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、分析说明题
21．走进生活，学会交往。
镜头一：
升入初中后，洋洋不再像以前那么信任妈妈了。
一次回家，看见妈妈正偷看自己的日记，并且还追问日记中的一些内容，洋洋不耐烦地顶撞妈妈：
“你管那么多干嘛！
那是我的隐私……”气得妈妈眼泪都要流出来了！
（1）你是如何理解妈妈的“窥探行为”的？
请选择一个能让妈妈接受的方式来化解与妈妈的矛盾。
镜头二：
上语文课时，我在认真地思考课本上的一个问题，老师以为我走神了，当众点了我的名字，还问我想什么美事呢，引得同学们哄堂大笑。
我感觉自己很委屈，很没面子，很生气……
（2）请你写出“我”接下来可能做出的行为，并写出这种行为可能带来的后果。
（3）综合上述情境，归纳我们与老师、家长和谐相处的“交往秘诀”。
22．走进生活，面对挫折。
小刚：
学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表学校参加比赛啦！
父亲：
真为你高兴！
小刚：
是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。
父亲：
噢？
！
你害怕过？
害怕什么？
小刚：
有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足过了半个小时才缓过来。
父亲：
后来呢？
小刚：
后来我坚持踢完了。
那是我第一次对足球感到害怕。
原先我以为踢球是很好玩的事情，它居然还会让我受伤。
而且，受伤了还不能让人看出来。
要是我当时哭出来，别人会笑话我。
那种感觉真不好受。
父亲：
我以为你一直喜欢足球，看不出来还有这样的经历。
那后来呢？
小刚：
我继续上场。
不过有段时间我看见球飞过来就躲着跑。
父亲（哈哈大笑）：
你现在还是这样吗？
小刚：
要是一直这样，我能成为学校的足球健将吗？
您看看这里、这里、这里，都受过伤。
后来我明白，真正上场踢球，哪有不带伤的。
球飞到脸上根本不算什么。
父亲：
儿子，你好像长大了。
（1）由对话可见，小刚曾经历过的挫折有什么？
（2）从小刚的经历中模拟可以看出他哪些方面得到了成长？
（3）结合材料和问题，请你围绕“挫折”写出心中感悟。
三、综合探究题
23．走进生活，思考生命。
七
（1）班召开了《生命的思考》主题班会，同学了搜集了以下资料并展开探究。
现请你参与。
（品味生命）
“人生不售来回票，一旦动身，绝不会复返。
”
——罗曼罗兰
“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”
——庄子
（1）两句名言分别揭示了生命的哪些特点？
（敬畏生命）
2021年9月6日，常宁市教师吴传胜下班回家途中，听到“快来救人啊，有人落水啦！
”呼救声，他奋不顾身跳入水中，迅速地游到孩子的身边，一把抓住孩子的手，拖着他往岸边游，但河水很急，难以靠岸，几分钟后，吴传胜体力迅速下降。
“拼了命也一定要把人救上去！
”“他碣力将小孩的头再次举出水面，咬紧牙关将小孩顶到了岸边，在众多闻迅赶来的好心人的帮助下一起将小孩救上了岸。
由于小男孩落水的时间短，抢救又及时，没有生命危险。
（2）吴老师用行动检释了“敬畏生命”的真谛，请说明理由？
（追问生命）2021年9月29日，袁隆平、黄旭华，屠呦哟等8人被授予“共和国勋章”。
（3）他们的伟大体现在哪里？
（4）学习英雄，如何让自己平凡的生命闪耀出伟大？
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．D
5．A
6．B
【分析】
1．此题旨在考查学生对中学时代的认识，根据所学，中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物，①盲目乐观的观点是错误的；②③④观点正确，所以正确答案选B。
2．此题旨在考查学生对适应初中生活的认识，根据所学，进入初中后，我们要了解新环境、新老师、新同学；调整学习方法，对学习充满兴趣；树立人生梦想，并为之不断努力等，①②④观点正确；③观点错误，作为未成年人，我们还需要父母的帮助，所以正确答案选B。
3．此题旨在考查学生对享受学习的认识，根据所学，学习中有辛苦，学习中也有快乐，当我们通过努力克服学习中的困难时，就会体会学习带来的快乐，题文中的观点表明学习是苦乐交织的，所以AC不符合题意；B观点片面，正确答案选D。
4．此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握，题文中小明的观点启示我们，每个人都有独特的价值，我们要正确认识自己，要学会欣赏悦纳自己，A观点虽然正确，但与题文主旨不符；B不思进取是一种消极的心态，观点错误；C观点错误，我们要主动改正自己的缺点；D观点正确，所以正确答案选D。
5．此题旨在考查学生对认识自己途径的掌握，根据所学，我们可以通过自我观察认识自己，通过他人的评价认识自己，通过生理心理社会认识自己。
题文中老师对小明来说说他人，小明是通过他人评价认识自己的，所以BCD不符合题意，正确答案选A。
6．此题旨在考查学生对做最好的自己的掌握，题文中“役其所长，则事无废功：
避其所短，则世无弃材矣。
”强调了扬长避短，表明做最好的自己就要扬长避短，所以ACD观点虽然正确，但不符合题意，正确答案选B。
7．A
8．C
【分析】
7．此题旨在考查学生对友谊的特质的认识，题文中“我”和小刚的友谊表明友谊是一种亲密的关系，是平等的双向的，是一种心灵的相遇，①②③观点正确；④观点错误，友谊不是一成不变的，所以正确答案选A。
8．此题旨在考查学生对呵护友谊的认识，题文中的观点表明，呵护友谊需要用心去关怀对方，需要学会换位思考，需要讲究交友原则，①②④观点正确；③是不讲交友原则的表现，观点错误，所以正确答案选C。
【点睛】
解答
（1）的关键在于，要求学生认识到，友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
解答
（2）的关键在于，要求学生认识到，友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
9．A
10．D
【分析】
9．此题旨在考查学生对网络交往的认识，结合小明的网络交往范围和交往内容，可以看出网络交往超越了空间，网络交往提高了人们社会活动的质量，①②观点正确；③观点虽然正确，但与题文主旨不符；④在题文中没有体现，所以正确答案选A。
10．此题旨在考查学生对网络交往中应该注意的问题的认识，题文中小明网络交友受骗的经历，警示我们虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要提高网络安全防范意识，学会自我保护，①远离网络的观点没有认识到网络交往的积极作用，观点错误；②③④观点正确，所以正确答案选D。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到，网络交往有利也有弊，我们要学会趋利避害，发挥网络的积极作用。
11．A
12．B
13．D
【分析】
11．此题旨在考查学生对教师职业的认识，根据所学，教师是一个古老的职业，承担着教书育人的使命，传授我们知识，是人类文明传播者之一，①②④观点正确；③观点错误，老师不是知识传授知识，所以正确答案选A。
12．此题旨在考查学生对好老师的认识，结合材料中链接的内容，可以看出这位老师的优秀在于具有理想信念，道德情操，仁爱之心，①②③观点正确；④不符合题意，所以正确答案选B。
13．此题旨在考查学生对师生关系的认识，题文中老师的观点表明，他们师生之间是教学相长、亦师亦友、彼此尊重、携手共进的关系，所以①②③④都符合题意，正确答案选D。
14．C
【详解】
此题旨在考查学生对教师的认识，题文中河北省通过《条例》赋予老师惩戒权，有利于维护教师的尊严，有利于规范学生和老师的行为，①没有正确理解该条例的意义，观点错误；②③④观点正确，所以正确答案选C。
15．C
【详解】
此题旨在考查学生对家的理解的认识，根据所学，家是我们心灵的港湾，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港，家中有亲人，家里有亲情，①②④观点正确；③“所有需要”的观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到，家可以为我们提供物质保障，但不能满足我们所有的物质需要。
16．D
【解析】
【详解】
本题主要考查孝亲敬长的知识。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，法律规定公民必须履行的义务，孝亲敬长需要我们落实到实际行动中，从小事做起，理解父母，尊重父母，孝敬父母。
孝亲敬长不仅是成年人应该做的，未成年人也应该孝敬尊重自己的父母长辈，所以①说法错误，排除。
答案选D。
【点睛】
父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对于子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
17．B
【详解】
本题考查和谐家庭我出力。
依据教材知识可知，当家庭成员间发生矛盾和冲突时，我们要帮助家庭成员舒缓情绪；引导家庭成员看到对方优点；充当搭桥人，帮助双方和好如初；说法①③④正确。
当家庭成员间发生矛盾和冲突时我们要明确自己是不偏不倚的中立者，说法②错误。
本题选B。
18．B
【解析】
【详解】
本题考查珍爱生命、自救自护，分析题干可知，漫画一中的人在遇到雷雨天气时及时回家，体现了有自我保护意识，珍爱生命，观点①正确；漫画二中的人在遇到火灾时用毛巾捂住口鼻及时逃生，体现了有自我保护意识，珍爱生命，观点②正确；漫画四中的人能够巧妙地与犯罪份子作斗争，体现了自我保护意识，观点④正确；漫画三中的人准备去禁止游泳的区域游泳，这是缺乏自我保护意识的表现，没有做到珍爱生命，观点③错误；观点①②④正确，所以选B。
【点睛】
解答漫画题常用的方法：
一是看漫画的标题，标题往往起着画龙点睛的作用；二是分析漫画中人物的语言、动作、表情等，提取有效信息；三是综合以上内容，结合所学知识，把握漫画真正的内涵。
19．A
【详解】
此题旨在考查学生对生命的价值的认识，题文中钟扬致力于生物多样性的研究和保护，兢兢业业，无私奉献的精神，表明生命的价值在于贡献，A观点正确。
B“只有……才能”观点绝对化，是错误的；C“就一定”观点绝对化，是错误的；D观点虽然正确，但不符合题意，所以正确答案选A。
20．C
【详解】
此题旨在考查学生对绽放生命光彩的认识，根据所学，当我们为他人为社会做出贡献时，就会绽放生命的光彩，比如参加志愿者活动，经典朗读，努力学习强国梦等，①③④正确；②是不珍惜青春的表现，做法错误，所以正确答案选C。
21．
（1）这是（母爱）亲情的一种表现；妈妈是想了解我们、关心我们的表现；父母冒犯孩子的隐私，初心并不是要伤害孩子，而是出于担心。
可以通过写信的方式与妈妈沟通。
（2）行为一：
控制好自己的情绪，课下单独照老师解释清楚。
结果：
让老师消除误会，和老师关系更融洽。
行为二：
课上马上反驳老师，为自己辩解。
结果：
影响老师讲课进度，占用同学们学习时间，造成师生关系紧张。
（3）彼此尊重；相互理解；相互沟通。
【详解】
（1）此问旨在考查学生对亲子关系的认识，根据所学，题文中妈妈的窥视行为是对孩子的爱，我们要理解体谅父母，所以正确的做法是积极与父母沟通交流，找到双方都能接受的方法，言之有理即可。
（2）此问属于开放性试题，学生如果选择控制好自己的情绪，课下单独照老师解释清楚。
结果从让老师消除误会，和老师关系更融洽回答；如果选择课上马上反驳老师，为自己辩解。
结果从影响老师讲课进度，占用同学们学习时间，造成师生关系紧张回答。
（3）此问旨在考查学生对亲子交往和师生交往的方法的认识，属于开放性试题，只要从彼此尊重、相互理解、积极沟通等方面回答，言之有理即可。
22．
（1）打篮球受伤；害怕篮球；怕同学笑话自己等。
（2）承受挫折能力的提升；自我调节（自我修复）能力的增强；面对挫折的勇气；培养了坚强的意志；坚持自己目标（或梦想）等。
（3）生活难免有挫折；生活中的挫折是我们生命成长的一部分；我们要正确对待挫折；面对挫折，要发掘自身的生命力量等。
【详解】
（1）此问旨在考查学生对挫折的认识，根据所学，挫折就是生活中的失利、失败等，题文中打篮球受伤；害怕篮球；怕同学笑话自己等都属于挫折。
（2）此问旨在考查学生对挫折的积极作用的认识，结合材料和所学，从承受挫折能力的提升；自我调节能力的增强；面对挫折的勇气；培养了坚强的意志；坚持自己目标等方面回答，言之有理即可。
（3）此问旨在考查学生对正确认识挫折的认识，结合材料和所学，从生活难免有挫折；生活中的挫折是我们生命成长的一部分；我们要正确对待挫折；面对挫折，要发掘自身的生命力量等方面回答，言之有理即可。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认真分析材料，抓住材料中的关键信息，并按照设问要求，运用学科语言多角度组织答案即可。
23．
（1）生命是不可逆的；生命是短暂的。
（2）敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视别人的生命；尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）伟大在于创造和贡献。
（4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【详解】
（1）此问旨在考查学生对生命特点的认识，题文中罗曼罗兰的观点体现了生命是不可逆的；庄子的观点体现了生命是短暂的。
（2）此问旨在考查学生对敬畏生命的原因的认识，结合材料和所学，从敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视别人的生命；尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人等方面回答即可。
（3）此问旨在考查学生对生命的伟大的认识，题文中人物事迹表现，生命的伟大自由创作和贡献。
（4）此问旨在考查学生对如何让自己的生命在平凡中闪耀伟大，根据所学，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，言之有理即可。
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