新店中学秋第二次月考.docx
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新店中学秋第二次月考
新店中学2015年秋第二次月考
语文试卷
（考试时间120分钟，总分120分）
班级姓名总分
一：
积累应用（共20分）
1.下列标红字读音都正确的一项是（）2分
A．镂空lóu追溯sù绮丽qǐ风雪载途zài
B．两栖qī繁衍yǎn藩篱fān惟妙惟肖xiāo
C．推崇chóng吟咏yǒng胚胎pī日薄西山bó
D．殷红yān归咎jiù脊椎jǐ束手无策shù
2.下列句中标红词语书写和解释都正确的一项是（）2分
A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
嶙峋：
瘦弱的样子。
B．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
销声匿迹：
原意是不公开讲话，不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
C．于是转入炎热的夏季，这是植物蕴育果实的时期。
蕴育：
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
D．造型不够轻巧，色彩又觉仓俗，绘画尚少诗意。
仓俗：
粗俗鄙陋。
3.下列标点符号使用正确的一项是（）2分
A．“不，韦卢奇博士，”播音员说：
“您不要这样想，我是不会为您作证的。
”
B．在池沼或河道的边沿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
C．母亲打孩子，是出于爱孩子呢？
还是恨孩子呢？
还是别的原因呢？
D．“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等……
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
2分
A．我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》，都是历来脍炙人口的名篇。
B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
C．通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。
D．有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。
5.找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项（ ）2分
A．《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
B．《桃花源记》——陶渊明———《陶渊明集》
C．《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》
D．《核舟记》——张潮——《虞初新志》
6.下列说法表述不正确的一项（ ）2分
A、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。
其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。
B、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。
如：
墓志铭、座右铭等。
铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。
C、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
D、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。
7.下列文学常识完全正确的一项是（）2分
A．《桃花源记》——明代——陶渊明B．《爱莲说》——唐
代——周敦颐
C．《望岳》——唐代——杜甫D．《陋室铭》——北宋——刘禹锡
8.结合语境，将下
列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是（）2分
何谓风光？
正如古人所谓“天气澄和，风物闲美”，还须加上“人意欣悦”。
没有了后者，也就什么都没有了。
①风光，其实概括了天时、地利、人和三方面的关系；它不但是自然景色，也包含着世事人情。
②词书词典上说就是“风景”。
③科学家若来解释，定然说，就是“空气和阳光”。
这原本不错，只是忘记了我们的语文特色，它比“物理化学名词定义”包涵的要丰富得多。
A．①③②B．①②③C．②①③D．②③①
9.按原文或提示默写。
4分（每空0.5分）
（1）《陋室铭》中写作者不受世俗、官场干扰的句子是，
。
（2）孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：
， 。
（3）《望岳》中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是_______________________，__________________________。
（4）崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是：
，____________________ 。
二：
综合性学习（10分）
为了提升同学们对汉字知识与传统文化的认识，学校打算出一期校园板报进行宣传，请你完成以下任务。
10.概括下面两则材料，每条不超过10个字。
（4分）
【材料一】
近来电视屏幕上汉字类节目十分热门。
中央电视台“中国汉字听写大会”播出后，同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，超越“好声音”和“快男”等节目；而河南卫视“汉字英雄”的收视率也十分强劲。
【材料二】
在“中国汉字听写大会”节目现场，从观众中随机选出的“成人体验团”，在听写“攥拳头”、“瓮中捉鳖”等常用词语时频频出错，“癞蛤蟆”一词难倒70%的成年人，“熨帖”二字本团仅10%的人书写正确。
节目播出后，在街头采访中，有许多的成年人也纷纷表示很多常用词不会写。
材料一：
_______________________________________________（2分）
材料二：
_______________________________________________（2分）
11.根据下列材料概括“书写障碍”出现的原因，并提出两条有针对性的建议。
（4分）
【材料三】
据调查，现在很多人都出现了“书写障碍”。
网友“天天向上”说，遇到不会写的字，根本不翻查字典，而是依赖电脑，把输入法当成了字典。
比如成语“醍醐灌顶”，只需输入每个字拼音的第一个字母，就会显示出这个词来。
而且，大家根本不用心去记住字词该怎么写。
“书写障碍”出现的原因：
_______________________________（1分）
建议一：
_______________________________________________（1分）
建议二：
_______________________________________________（1分）
12.下面是学校记者的三段采访记录，请你就开设书法课的意义，从材料中各概括出一个要
点。
（3分）
教育部门：
从今年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
学校应当开
设书法课，配备专职或兼职书法教师，以便使全社会重视学生的汉字书写。
学者：
“中国汉字听写大会”中一些参赛选手写字不美观，笔画笔顺不规范，这是节目的瑕疵。
书法课的开设，就是要让学生养成一丝不苟的书写习惯。
语文老师：
书写不仅仅是一种表达工具，更是认识中国文化的过程。
随着中国人日常生活中的字越写越少，千百年来书法艺术庞大的群众基础有被削减的征兆。
因而，从书法课入手，让学生真正传承汉字文化，具有深远的意义。
教育部门：
_______________________________________________（1分）
学者：
____________________________________________
___（1分）
语文老师：
_______________________________________________（1分
二：
阅读理解（40分）
（一）、文言文阅读（共10分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗
。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
13.解释下列标红字的意思。
（共3分，各1分）
（1）屋舍俨然
（2）仿佛若有光
（3）皆叹惋
14.用现代汉语翻译下面的句子。
（共4分，各2分）
（1）复行数十步，豁然开朗。
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
15.选文是怎样描写桃花源中人热情好客的？
用原文回答。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成后面的问题。
（12分）
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。
北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。
民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。
可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。
园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。
“望”最重要。
一切美术都是“望”，都是欣赏。
不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。
窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
有了窗子，内外就发生交流。
窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。
颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。
而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
这样，画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：
一琴几上闲，数竹窗外碧。
帘户寂无人，春风自吹入。
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。
没有人出现，突出了这个小房间的空间美。
这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。
这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。
苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。
颐和园还有个亭子叫“画中游”。
“画中游”，并 说这亭子本身就是画， 说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。
所以明人计成在《园冶》中说：
“轩楹高爽，窗户邻虚。
纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。
”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：
“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
16．在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循 的思想外，尤其应该满足 的要求。
2分
17．阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备那两种功能？
2分
18．说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用？
2分
19．根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林？
2分
20．请在文章第⑧段的横线处填充一组对应的关联词。
2分
21．积累链接：
在小学时，我们曾经学过杜甫的一首《绝句》，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句。
2分
（三）、记叙文阅读（共10分）
母难
①我妈生下的第一个小孩，四个月不到就夭折了。
之后她生下我，同样不好带。
②我四个月大的时候，有一天忽然开始不吃奶，肚子一天比一天大，到最后“随时眼睛翻白，四肢抽搐”。
妈妈曾经说那时候她唯一的想法是：
万一连这个也养不活，她也会跟着走。
③接下来就有点像乡野传奇了。
据说就在我气若游丝的当下，村子里来了一个应邀出诊的中医，看完该看的病人准备回去时在山路上被邻居拦了下来，要他做做好事来看我。
据说他在望闻问切之后还问了我的生辰八字，然后开了一帖奇怪的药方，说如果在当天酉时之前药材可以备妥，并且让我服下，就会有救，否则这孩子“人家会收回去”。
④采药的过程是另一个说来话长的传奇，总之酉时之前这帖药真的就灌进了我的喉咙。
根据我妈的描述是：
“就在喝完药之后，我跟你爸抱着你洗澡的时候，发现你的手竟然会拉着我的手指，然后睁开了眼睛。
你爸爸跟我说，孩子，人家要还给我们了！
洗完澡，发现你好像在找奶吃，当我把奶头塞进你的嘴巴，感觉你很饿、很有力地吸起来的时候，我就忍不住痛哭起来了！
”
⑤后来，我上了小学。
有一天，从学校回家，下很大的雪——从学校回家要走两个小时山路。
雪很白，把我眼睛刺花了，看不见。
到家是又冷又饿，我妈端给我一碗白米饭。
我接过妈妈手里的饭碗，想要把碗放在桌子上，可是眼睛花了，没有想到，没放在桌上，“啪”的一声碗打到地上破掉了，饭也洒在地上了。
我妈她不知道我眼花，她以为我嫌没有菜，只有饭，以为我生气所以把碗打了。
她怪自己没本事让儿子吃上菜，蹲在地上是抱头痛哭啊。
她自己一整天冻得手都是紫青色的，只能吃稀饭，干饭留给我吃，结果呢，我把惟一的一碗饭打在地上。
⑥30年后，我还活着，而且要结婚了。
妈妈说有两件事必须跟婚礼一起完成。
第一件事是婚礼那天，她要行跪拜一百次的大礼。
她说当年四个月的我重病时，她曾经抱着我跪在床头哭着跟众神许愿，说如果这孩子可以平安长大，结婚那天她要跪拜天地以谢神恩，而当天果真就出现了那个“神医”。
⑦第二件事，是婚礼那天我们得替她搭个台子并且请来乐队，因为她要上台唱歌。
她说这是她的另一个心愿。
我初中毕业离家到省城工作的时候，有一天她在路上碰到我的小学老师，老师问起我的事，然后跟她说我很聪明、爱读书，无论怎么波折，总有一天我都会念到大学。
⑧妈妈说，那天回家的路上，她忽
然想：
像我这样的妈妈，如果也可以养出一个大学毕业的孩子……在他结婚那天，我一定要快乐地唱歌给大家听！
⑨我结婚时，妈妈穿着一辈子没穿过几次的旗袍和高跟鞋，坚持跪拜一百下以至最后几乎连站都站不起来的样子，以及在简单的舞台上，以颤抖的声音唱着《旧皮箱的流浪儿》的神情，再度鲜明地浮现眼前。
⑩妈妈五年前骨癌过世。
⑪妈妈会得骨癌，到了末期全身的骨头甚至一碰即碎，是不是就因为这辈子的身心都一直承担着过量的负荷？
22.本文写了有关母亲的几件事，请阅读①—⑨段，填写表格。
（3分）
事件
母亲的行为
我四月大时重病，奄奄一息
①
②
蹲在地上抱头痛哭
我结婚时
③
23.根据作品内容，简要分析第④段“痛哭”和第⑤段“痛哭”的原因分别是什么？
（4分）
（1）第④段“痛哭”：
（2）第⑤段“痛哭”：
24.本文记叙了母亲含辛茹苦抚养作者的往事，请结合全文，具体分析作者是如何把受难母
亲的形象塑造得生动感人的。
（3分）
（四）散文阅读
握住母亲的脚（节选）（8分）
①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：
“你抱过母亲的脚吗?
”
②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。
主考官接着又说：
“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。
”
③青年红着脸走了。
他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。
（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。
但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑤青年回到家里，母亲还没有归来。
他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑥母亲很晚了才回来。
青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。
陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。
青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑦（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。
⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：
“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。
你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!
”
⑨主考官这时笑了，点点头说：
“你明天来公司上班吧!
”
⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。
没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：
一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
25．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是__________________。
（2分）
26．下列说法不符合文意的一项是（2分）（）
A．文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。
B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。
D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。
27．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?
他的灵魂获得了怎样的升华?
（2分）
答：
28.从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。
（2分）
答：
三：
作文（50分）
题目一：
请以“感谢一路有你”为题写一篇文章。
题目二：
美无处不有，美无时不在。
在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。
请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。
要求：
1．文体不限。
不少于600字。
（如果写诗歌，不少于20行）
2．文中不得出现真实的人名、班名等。
3．书写优美，字迹工整，卷面整洁。
（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分，卷面太差者，扣3分。
）
作文题：
500字↑
800字△
500字↑
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