走向高考版高考语文一轮复习专题13 文学类文本阅读 第1章 散文 第5节 综合选择题和探究类题汇总.docx

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走向高考版高考语文一轮复习专题13文学类文本阅读第1章散文第5节综合选择题和探究类题汇总

综合选择题和探究类题

（一）阅读下面文字，完成1～4题。

走进凤凰城

格非

①湘西的凤凰城是一座风情别具的古城，传说有一对凤凰从这里拍翅而起，小城便有了这么一个美丽的名字。

②走进凤凰城，感觉小城的确有着凤凰一样美丽迷人的风采。

山水相依，钟灵毓秀，是小城生动的容颜。

微雨过后的小城，空气格外的清新，远处的山峦上萦绕着一层薄雾，青翠欲滴的山林在薄雾中时隐时现。

田野是绿的，山峦是绿的，沱江的水也是绿的。

③沱江是绕过小城边廊的一条河，河水清莹澄澈，河底的水草清晰可见。

河上渔舟荡漾，欸乃声声，几只慵懒的鱼鹰随渔翁的号子扎进水中，荡起圈圈涟漪，恰似你扩展的思绪。

河畔，有阿妹在淘米、洗菜、捣衣、照身影，阵阵杵声与姑娘的欢声笑语相应和。

那些由木柱做架，以纵纵横横的杉木板做壁，支撑起湘西富有民族特色的吊脚楼，壁连着壁，檐接着檐，悬挂在高高的河壁上。

连同木楼后面的青山倒映在沱江清澈的波光里，那和谐、淡雅的意境，只有从唐诗宋词或水墨画中才寻得见。

④在凤凰城中，到处能读到历史的沧桑。

沱江中有座石墩搭成的小木桥，古时为一步一墩的“踏岩”，是人们从北门进城的必经之路。

北门又称“壁辉门”，城门上的城楼依然完好，雄伟壮观。

古城楼两端沿江岸筑有城墙，高近两丈，为紫红色砂石垒成，建成于康熙年间，现在依然保存完好的一段约有500多米。

古城所有的小巷都是由青石板铺就，这一块块从山里背来的青石板，纵横交错成小城的血脉，每一条小巷的青石板都被人们的脚板打磨得油光发亮，无疑是小城岁月的见证。

⑤走进临江老街，满眼是陈年的砖墙和古朴的木板门槛。

说是街却没多少店铺，更没有招惹人眼的广告招牌，临街的多数房屋敞开着门扉和窗子，很坦然地任你观览。

几束斜阳投身的光影里，偶尔有挑着山货挎着背篓的人匆匆掠过。

门边窗前，不时就有老妪、孩童好奇的目光，看风景的我分明成为他们陌生的风景。

在小街幽深而神秘的氛围中，唤起人们对一个久远年代淳朴民风的回忆，恍然依稀，我仿佛回复到沈从文先生笔下的岁月。

我似乎听到一阵熟悉的脚步声，朦胧中看见“边城”里的爷爷、翠翠、大佬……向这边走来，看见沈从文先生朝他的故居走去。

⑥沈从文先生的故居位于城南中营街，是那种典型的南方四合院，看上去很古老。

院中有用石板铺成的小天井，天井四周为瓦木结构的古屋，有正屋、前屋各三间，厢房四间。

屋子不大，却优雅怡神，沈从文先生在这里度过了他的少年，正是这种古朴雅致的环境陶冶了他的性情，激发了他的创作灵感。

在沈从文先生的书房，临窗是一张大书桌，沈从文先生的《边城》就是在这张桌子上写成的。

⑦凤凰城有着古老的历史渊源，这里有古寺、古塔、古阁、古城墙和古吊脚楼，有奇山、奇石、奇水、奇泉和奇洞。

一方山水养育一方人，小城也是奇人辈出的地方，有鸦片战争中抗英的民族英雄郑国鸿，有文坛泰斗沈从文，有著名画家黄永玉……那份人杰地灵的荣耀成了小城源远而神圣的文化风景。

⑧古城凤凰，装点你的美丽风景，不仅是这里的青山绿水，不仅是那独特的风情，更是那方土地上的坚韧、勤劳和淳朴的人们。

（选自《人民日报·海外版》）

1．下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（　　）

A．第一段写古城凤凰的传说，既为古城增添了奇异的色彩，又暗示了古城人杰地灵，为写下文的山水凤凰、人文凤凰作铺垫。

B．本文不重在写景，但写景笔墨不少，其目的在于以景衬情。

作者写沱江和谐淡雅的意境，突出了凤凰人内心的和谐与平静。

作者说“走进临江老街，满眼是陈年的砖墙和古朴的木板门槛。

说是街却没多少店铺，更没有招惹人眼的广告招牌，临街的多数房屋敞开着门扉和窗子”，以凤凰城之古朴衬托凤凰人之淳朴。

C．沈从文先生的故居位于城南中营街，是那种典型的南方四合院，象征着沈从文的淳朴。

院中有用石板铺成的小天井，象征着沈从文的坚毅。

D．作者说“田野是绿的，山峦是绿的，沱江的水也是绿的”，连用三个“绿”字，看似不经意，实则独具匠心，一则写出凤凰城空气清新，二则写出凤凰城生机勃勃，三则暗示凤凰城与世隔绝，未被工业文明污染。

E．作者写凤凰城，不是每一处都平均用力的，有的地方详细，有的地方简略，详略有致，凸显了作者的裁剪功夫。

比如写沱江，则浓墨重彩，写河水之清澈，写河面渔舟和鱼鹰，写河畔声影相随。

而写古寺、古塔、古阁、古城以及奇石、奇泉和奇洞则一笔带过，留给读者广阔的想象空间。

F．文中画线的句子是指沈从文的《边城》正是凤凰古城生活的反映，沈从文对故乡的眷恋正是他创作的动机，这一句为下文写沈从文故居以及《边城》创作背景作铺垫。

[答案]　CE

[解析]　C．沈从文的故居与其性格并没有直接联系。

E.文中对“古城”并非一笔带过。

2．第4段中“血脉”和“打磨”的意思是什么？

试分别解释作者这样用词的妙处。

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[答案]　“血脉”指道路，形象地描绘出了道路纵横交错的状态，指明了青石板铺成的道路对于凤凰古城而言至关重要；“打磨”指日复一日的踩踏，写出了小城岁月的悠长；将无意识的踩踏说成有意识的打磨，强调了人对环境的作用不可小觑。

3．试从点面结合的角度分析作者对凤凰古城的描写。

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[答案]　作者先从整体上写凤凰古城美丽迷人的风采，接着从五个点上写，写沱江，突出淡雅和谐的意境；写城墙，突出历史的沧桑；写临江老街，突出民风淳朴；写沈从文故居，突出故居对沈从文的影响；写凤凰城历史渊源，突出它人杰地灵。

最后又从整体上概括凤凰古城的古老美丽。

4．结合文本，你认为环境与人是怎样的关系？

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[答案]　环境塑造人，沈从文先生在他的故居度过了他的少年，正是这种古朴雅致的环境陶冶了他的性情，激发了他的创作灵感，写成了著名的《边城》，奠定了他在文坛上的地位；人可以改造或改变环境，鸦片战争中抗英的民族英雄郑国鸿，文坛泰斗沈从文，著名画家黄永玉……那份人杰地灵的荣耀成了小城源远而神圣的文化风景，如果没有那些伟人、名人，古城凤凰也许湮没无闻。

综上所述，我们认为环境与人的关系是相互的，在环境塑造人的同时，人也在改造着环境。

（二）阅读下面文字，完成5～8题。

赤脚礼赞

李成

①诗人蔡其矫有首诗写“船家女儿”，其中的两句给我留下了比较深的印象：

“那圆润的双肩从布衣下探露，那赤裸的双脚如海水般晶莹……”写得真是好，把劳动人民——尤其是劳动的女孩子那种天然去雕饰的美写出来了。

②我生长在农村，只要稍稍打开一点记忆的闸门，眼前就会浮现一双双赤裸的双脚；这一双双赤脚当然不会像海上的渔家姑娘那样“海水般晶莹”，而是沾满了泥巴，因此都很粗糙，甚而黝黑。

③每年一到仲春，天气渐渐暖和起来的时候，村子里就开始看到一双双赤脚了。

我们那里主产水稻，许多劳作都是在水田里进行的，要下地干活当然得脱掉鞋袜。

不仅是孟春，甚至在早春二月，要顶凌下种，农人们就得赤脚跳下冰寒刺骨的水田，犁田，打坝，播种，育秧，哪还能等到春深日暖呢？

多少个早晨我醒来，都会看见在灶前忙碌的妈妈，裤管还是挽起来的，上面沾上了泥点，脚上虽然穿着布鞋，但一看就知是刚洗过的样子，我就明白，妈妈已在稻田里忙了一大清早。

④只要天气许可，农村里的孩子也是喜欢赤脚的。

每年春天——那常常是一场又一场的春雨之后，村子周围已是一片春草芊芊、禾苗青翠，处处绿意盎然，山花烂漫，我们再也不耐烦穿那劳什子鞋袜了，都嫌它玩起来不方便，又容易弄脏弄湿了，就干脆光着脚丫在外面奔跑。

当脚掌第一次接触雨后的大地，顿时有一种光润、清凉的感觉从脚底板传到我们心里，真是愉快极了。

我们跑啊，跑啊，似乎是那么的无拘无束。

我们在潮湿、平整的打谷场上印下一双双稚嫩的脚印，那脚印如花瓣到处开放。

我们到山冈上采草叶，采野果；到溪边捉鱼儿，戏水；去草地上放牛、牧鹅……那尖尖的青草戳着了我们的脚心，不仅不疼，而且很舒服，脚踝脚背被荆棘划拉了几道细细的痕印，也不知觉，也不以为意，仍然快乐地在田塍上奔跑。

⑤那时生活条件有限，一般人家不仅买不起胶鞋，就是布鞋也没有几双，所以都要省着穿，能赤脚的尽量赤脚。

孩子们也经常光着脚去上学，到了夏天，教室里的课桌底下，都是一双双赤着的脚。

我们在上学的路上也不会好好地走，而是奔跑追逐，便不免经常跌倒。

我记得我的脚趾不知道多少次因踢到石头或土坷垃而趾甲折断、鲜血直流，痛苦地抱着脚直龇牙，膝盖也常常是磕破了的。

但疼痛稍减，我又赤脚行走，这样的赤脚上学一般要到深秋或初冬，但有些贫寒人家的孩子甚至到天上飘下雪花，也要坚持地赤着脚去学校。

这样的赤脚记忆，当然不免让人感到几分苦涩。

⑥其实，辛苦的还是我们的父母。

他们一年里的大部分时间都是赤着脚在田地里干活。

他们挑着担子，走在雨后泥泞的道路上，为了防止滑倒，那脚趾深深地扣进泥里，恨不得像铁锚一样紧紧地抓住泥土，才能稳住身体；他们几个人同扛一副笨重的打稻机或者禾桶（也是打稻用的）走到滑溜难行或拐弯抹角的地方，赤裸的双脚在泥浆中来回倒腾，甚至半天移动不了多少，那脚趾更是用尽了力气，死命地吸附着大地，直到协调了动作或确定了方位，才又向前移动……这样的一双双赤脚也像锚一样牢牢地扎在我记忆的深处，每每想起，就会从内心里发出一声喟叹。

⑦夏天是赤脚的好时光，但是，也是最辛苦的季节。

为忙“双抢”，每一个农民都难得片刻的休息；村子里所见的都是一副副光脚板在急如风火、噼噼啪啪地敲响在村前的泥路或石板上，甚至在晒得就要融化的柏油公路上。

赤脚在滚烫的大地上奔走，一天不知要在村庄与田地之间往返多少趟，脚掌都被磨得很薄很薄，稍稍硌上一两块石子就会感觉钻心的疼痛，然而还要走，而且还是挑着重担、急急忙忙地走，疼痛也似乎麻木了，这样的经历，怎能不叫人难忘？

⑧乡村似乎就是赤脚的地方，到处都可见到赤脚，甚至是一年四季。

村里开会时，一双双赤脚坐在台上台下；各家人家吃晚饭，也往往是一双双赤脚围拢在桌旁。

中午，如果有时间获得短暂的休息，也是就带着一双沾着泥土的赤脚侧卧在木榻上……在我们村子里有几位农民是在劳作当中倒在田地里过世的；我们那里甚至用“脚丫里的泥还没有洗净”（就死了）这样的话来泛指一切倒在岗位上的死者，凄然当中似乎还有那么一点悲壮。

⑨正是因为农人们一年四季有那么多的日子赤脚，所以他们的脚大多是变形的，趾骨粗大，踵茧很厚，冬天脚掌还会有道道裂口，颜色则是黧黑！

然而，也正是因为有这样的一双双赤裸的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重、秋天金黄一片处处稻谷飘香的景象！

⑩我不知道，在今天的农村除了农忙季节，平时赤脚的是不是还很多，但我知道，只要是机械化没有普遍实现，只要农民还要干体力活，就少不了要赤脚。

我当然希望，赤脚的人越来越少，赤脚的时候越来越少。

但是，即便我们的农村里已经很少人赤脚了，我们也不应忘记我们曾经赤脚的日子。

我曾在一首题为“草鞋脚”的诗里写道：

从前，我们民族就是一个草鞋脚的民族；（这双脚）踩过岩石，踩过荆棘，踩过悬崖，踩过蛇，也踩过从老远森林里跑出来的豺虎……其实，草鞋脚与赤脚差不多是一个意思，也就是说，我们的民族曾经是个赤脚的民族，我们的民族正是赤着脚，从困苦中一步一步走到了已初步繁荣兴盛的今天！

5．下列对文章内容的理解和概括，不正确的两项是（　　）

A．在农村，每到夏天，男孩们为了玩得方便，脱掉鞋袜，在田野里、溪流边尽情的玩耍；姑娘们为了显示她们“天然去雕饰”的美丽，也露出一双双赤脚。

B．第③段中作者运用细节描写，描写妈妈挽起的裤管、裤管上面沾着的泥点以及自己对妈妈清早忙碌的猜想，有力地表现了妈妈勤劳的精神品质。

C．文中写孩子的赤脚玩乐和赤脚上学，表现了他们的天真烂漫，快乐无忧；写父母疼爱的孩子也是赤脚上学，有力地表现出赤脚的快乐，为后文深化主旨作铺垫。

D．“正是因为有这样的一双双赤裸的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重、秋天金黄一片、处处稻谷飘香的景象”一句歌颂了农民劳作的艰辛和奉献精神。

E．礼赞，是怀着敬意的赞扬。

本文通过写“赤脚”，不仅赞美了平凡的劳动和劳动者的勤劳、坚韧，而且将其上升到民族精神的高度，阐述了“赤脚”的深远意义。

[答案]　AC

[解析]　A．“姑娘们也为了显示她们‘天然去雕饰’的美丽，也露出一双双赤脚”错误。

C.赤脚上学体现的是生活的艰苦。

6．文章开头和结尾分别引用了蔡其矫和作者的诗句，各有什么作用？

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[答案]　

（1）开头引用蔡其矫的诗：

①内容上：

开篇点题，表现了劳动人民朴素的自然美。

②结构上：

引出了下文对一双双赤裸的双脚的回忆。

（2）结尾引用作者的诗：

①内容上：

将故乡农民所经历的困苦推及到整个民族所经历的困苦，有力地深化了主旨。

②结构上：

照应开头，首尾呼应。

7．文章第⑥段中的划线部分描写了农民雨天劳作的场景。

请分析其语言特色。

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[答案]　①用词准确。

“扣”“抓”“倒腾”“吸附”等动词，准确地表现了农民雨天劳作的艰辛。

②比喻形象。

“像铁锚一样紧紧地抓住泥土”，这一比喻形象地表现了农民劳作的尽力尽职，突出了他们勤劳、坚韧的性格特征。

（如答其他特点，言之成理即可。

）

8．作者希望“赤脚的人越来越少，赤脚的时候越来越少”，又说我们“不应该忘记我们曾经赤脚的日子”。

这样写矛盾吗？

为什么？

请结合文章内容，对此作出探究。

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[答案]　不矛盾。

“希望赤脚的人越来越少”，是希望民族强大、国家昌盛，物质贫困的人民越来越少。

“不应该忘记曾经赤脚的日子”，是要铭记民族曾经的苦难历程和父辈们的艰辛生活，铭记我们民族勤劳、坚韧的伟大精神。

（一）阅读下面文字，完成1～4题。

季羡林的缺憾人生

卞毓方

先生的《学海浮槎》，记录了他中学生活的一个细节，读后，令我眼前一亮。

“在学习方面，我现在开始买英文书读。

……买英文书，只有一个地方，就是日本东京的丸善书店。

……每次接到丸善书店的回信，我就像过年一般地欢喜。

我立即约上一个比较要好的同学，午饭后，立刻出发，沿着胶济铁路，步行走向颇远的商埠，到邮政总局去取书，当然不会忘记带上两三元大洋。

走在铁路上的时候如果适逢有火车开过，我们就把一枚铜元放在铁轨上，火车一过，拿来一看，已经轧成了扁的，这个铜元当然就作废了，这完全是损人而不利人的恶作剧。

要知道，当时我们才十五六岁，正是顽皮的时候，不足深责的。

”

少年的天真、活泼、顽皮，在这里表现得充分无遗，假若季羡林能以这种心态度过他的青春岁月，呈现在我们今天面前的，将会是另外一种截然不同的形象。

可惜，那只是短暂的返璞归真。

须知，这是在济南城，不是在老家官庄，这是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，环境变了，季羡林的个性也随之发生改变。

怎么变？

朝哪一方向变？

季羡林晚年总结，他说：

从我小时候的作风看，我本是一个外向的人，然而，后来怎么就转成了内向呢？

这个问题，过去从未细想，现在回顾在济南那段生活，忽然有所感触，也就顺便给它一个解答。

我认为，“三字经”中有两句话：

“性相近，习相远”，可以作为参考，古人说得对，“习”是能改造“性”的。

我六岁离开父母，童心的发展在无形中受到了阻碍。

试想，我能躺在一个父母之外的人的怀抱中，撒娇打滚吗？

不，不能，这是难以想像的。

叔父当然对我好，但他“望子成龙”，要求十分严格。

课余除了抓学习，还是抓学习，偶尔有一点示爱，比如给我从乡下带回几只小兔，也让人感到距离，那种只能身感，不能言传的距离。

说到婶母，我不能说她虐待我，那样说不真实；但在日常生活中，小小的歧视，在她可能是不经意，在我却是看在眼里，记在心头。

叔父有个女儿，我叫作秋妹的，她和我的待遇明显不一样。

比如说，做衣服，有时就给她做，不给我做。

偏心自己的亲生女儿，这是人之常情，不足为怪。

实事求是地说，拿一个母亲的标准去要求一个叔婶，本来就是不现实的。

话又说回来，要一个七八岁的孩子，有大人的开通，这是不可能的。

一件两件，我也许不放在心上，三件四件五件，经得多了，难免潜移默化，影响到自己的价值取向以至性情。

季羡林的终生遗憾，是在母亲去世之前，整整八年，他没有回家看望一次。

八年啊，八年！

这期间，他读完初中，上高中，停学一年，再读，娶妻，生女，高中毕业，上大学，寒暑假回济南……如此漫长的过程，如此曲折精彩的变化，竟然没有抽出一些日子，回家看看。

季羡林事后捶胸顿足，懊悔不迭，可以说，他一辈子浸泡在悔恨里。

终生遗憾，应该还有婚姻。

且慢，季羡林在《寸草心》中，不是对妻子评价很高吗？

请看他文章开头的叙述：

“我因为是季家的独根独苗，身上负有传宗接代的重大任务，所以十八岁就结了婚。

父母之命，媒妁之言，自不在话下。

德华长我四岁。

对我们家来说，她真正做到‘毫不利己，专门利人’，一辈子勤勤恳恳，有时候还要含辛茹苦。

上有公婆，下有稚子，丈夫十几年不在家；公公又极难侍候，家里又穷，经济朝不保夕。

在这些年，她究竟受了多少苦，她只是偶尔对我流露一点，我实在说不清楚。

”注意，这里说的是妻子的为人，那是一位典型的贤妻良母，也正因为这一点，季羡林对她十分敬重。

敬重是一回事，疏离隔膜又是一回事。

不信，再请看下列事实：

季羡林1929年结婚，次年离家上清华，1934年毕业，回济南教书，1935年赴德，一去就是11个春秋。

1946年回国，进北大，按说，他应该把家属接来同住的，那时一没有户口障碍，二没有经济之虞，但是——他没有！

直到1962年，德华才迁来北京。

算算看，从结婚到再度聚首，夫妻分居竟长达31年！

人生有憾，至少是不完满。

朱光潜先生说：

“这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想像的田地。

”季先生是大明白人，对一切早已参透，所以他有一篇随笔，题目就叫“不完满才是人生”。

1．下列对传记有关内容的分析与概括，正确的两项是（　　）

A．文章第二段写季羡林少年时期在到邮局取书时把铜钱放铁轨上让火车轧，目的是为了说明他是一个“损人而不利人”的捣蛋鬼。

B．作者评价季羡林先生如果一直保持天真、活泼、顽皮的性格，就会成为另外一种“形象”，不能成就今天人生辉煌。

C．童年时期的季羡林生活在济南城叔父家中，不是依偎在父母的身边，环境的改变，使季羡林的个性也随着发生了改变。

D．婶母对自己亲生女儿的偏心对季羡林的价值取向以至性情起到潜移默化的作用，因此，季老对此耿耿于怀。

E．季羡林与妻子一生分多聚少，晚年回忆中季羡林对贤妻良母的妻子怀有深深的敬重和愧疚之情。

[答案]　CE

[解析]　A项错，“说明了他是一个‘损人而不利人’的捣蛋鬼”，是为了表现他的天真、活泼、顽皮的少年生活。

B项无中生有，“不能成就今天人生辉煌”在文中没有依据。

D“耿耿于怀”错误，因为季老说这是“人之常情，不足为怪”。

2．季羡林的人生遗憾有哪些？

请根据文意简要概括。

答：

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[答案]　人生遗憾：

①童年没有在父母膝下欢娱，寄居在叔父家中，改变了自己的性格。

②整整八年没有回家看望母亲，母亲去世，懊悔不迭。

③夫妻聚少离多，对不起自己的妻子。

3．简要分析文章第三段在全文结构上有何作用？

请简要分析。

答：

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