心理学专业综合考试大纲科目347北师大版Word格式.docx

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三、考试内容第一章心理学导论一、心理学概述

（一）心理学的研究对象

（二）心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法（三）主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学1

4．格式塔学心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础

（一）神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统

（二）大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意

（一）意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦

（二）注意概述1．注意的含义2

2．注意的功能3．注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现（四）注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移（五）注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉

（一）感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象

（二）视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论（三）听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础3

4．听觉理论（四）其他感觉五、知觉

（一）知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则

（二）知觉的特征1．知觉选择性2．知觉整体性3．知觉理解性4．知觉恒常性（三）空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉（五）知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论（六）错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因4

六、记忆

（一）记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制

（二）感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆（四）长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征（五）遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维

（一）思维概述5

1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．．思维的过程

（二）概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握（三）推理1．推理的含义2．推理的种类（四）问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素（五）创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素（六）表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论（七）想象1．想象的含义2．想象的种类6

3．想象的功能八、言语

（一）言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类

（二）言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢（三）言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感

（一）情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系

（二）情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类（三）表情1．表情的含义2．表情的种类7

（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志

（一）动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生物动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论

（二）需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论（三）意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力

（一）能力概述1．能力的含义2．能力与知识、技能的关系3．能力、才能与天才8

（二）能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构（三）智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论（四）智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格

（一）人格概述1．人格的含义2．人格的特征

（二）人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论（三）气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论（四）性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型9

4．性格与气质的关系5．认知风格（五）影响人格形成与发展的因素参考书目：

《普通心理学（修订版）》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．2004．《心理学与生活（16版）》．格里格，津巴多著．王垒，王甦等译，人民邮电出版社．2003．第二章现代心理与教育统计学一、描述统计

（一）统计图表1．统计图2．统计表

（二）集中量数1．算术平均数2．中数3．众数（三）差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数（四）相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数（五）相关量数1．积差相关2．等级相关10

3．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关5．φ相关二、推断统计

（一）推断统计的数学基础1．概率2．正态分布3．二项分布t4．分布F5．分布6．样本平均数分布7．抽样原理与抽样方法

（二）参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计3．标准差与方差的区间估计（三）假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验（四）方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．协方差分析5．多因素方差分析11

6．事后检验（五）统计功效与效果量（六）一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用2．可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验（八）非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验（九）多元统计分析初步1．多元线性回归分析2．主成分分析3．因素分析参考书目：

《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004．《心理与行为科学统计》．甘怡群著．北京大学出版社．2005．《行为科学统计》．FrederickJ．Gravetter，LarryB．Wallnau著．王爱民，李悦译．中国轻工业出版社．2008．第三章心理测量学一、心理测量的基本理论

（一）心理测量的基础1心理测量的基本概念．2心理测量的特征与分类．

（二）经典测量理论1经典测量理论模型．12

2测量的信度与效度．信度的定义；

信度系数的估计；

信度的影响因素与改进。

效度的定义；

效度的估计；

效度的影响因素与改进。

信度和效度的关系。

3心理测量的误差．测量误差的定义；

测量误差的来源及控制；

测量误差的估计。

4心理测验的项目分析．难度；

区分度；

项目的综合分析和筛选。

（三）项目反应理论1．单维性假设与项目特征曲线2．单参数模型、双参数模型和三参数模型3．项目信息函数与测验信息函数（四）概化理论1方差分量的估计．2概化系数与可靠性指数．3G研究与D研究．二、心理测验及其应用

（一）心理测验的编制技术1心理测验编制的基本程序．2测验目标与命题双向细目表．3题目编制技术．4测验标准化．5测验等值技术．

（二）心理测验的施测1测验的设计．2施测的程序和步骤．（三）测验常模1常模与常模团体．13

2分数转换与合成．3常模的编制．4几种常用的常模．（四）标准参照测验1标准参照测验的定义与作用．2标准参照测验的题目分析．3标准参照测验的信度与效度．4标准参照测验的分数解释．（五）常用心理测验1成就测验．2智力测验．3能力倾向测验．4特殊能力测验．5创造力测验．6人格测验．7态度测验．8兴趣测验．9心理健康量表．10发育量表．（六）心理测验的应用参考书目：

《心理测验：

原理和应用》．凯温-墨菲，查尔斯-大卫夏弗著．译，张娜等上海社会科学院出版社．2006．《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．1999．《心理测量学》．郑日昌著．人民教育出版社．1999．第四章社会心理学一、什么是社会心理学1.社会心理学的研究对象与研究内容14

2.社会心理学的研究方法二、自我1.自我的构成2.自我概念3.自我的功能4.自我的发展三、社会认知1.社会认知的定义与基本机制2.社会认知的基本过程：

印象与判断3.社会认知的基本过程：

归因四、态度及其改变1.态度概述2.态度的测量3.态度形成与改变理论4.态度改变的一般说服模型五、人际沟通1.人际沟通的模式2.人际沟通的通道和种类3.网络沟通4.有效沟通的策略与技巧六、社会关系1.社会交往2.人际吸引与亲密关系3.中国文化中的关系与关系网七、助人行为与攻击行为1.助人行为2.攻击行为八、社会遵从行为1.社会规范的形成与执行2.几种重要的社会规范3.从众行为九、合作、竞争及冲突解决1.社会助长与社会惰化2.竞争与合作3.冲突及其解决十、社会认同1.社会认同概述2.社会认同的条件3.社会认同的基本心理历程4.中国人社会认同的特殊心理历程5.社会认同的效应6.社会认同研究的应用领域十一、群体1.群体概述15

2.群体绩效3.群体决策十二、社会偏见与歧视1.偏见与歧视的概念及类型2.降低偏见与歧视的影响参考书目：

《社会心理学》，杨宜音张曙光编著，首都经济贸易大学出版社，2008.《社会心理学》．侯玉波编著．北京大学出版社．2010．《社会心理学》.（美）戴维〃迈尔斯著，人民邮电出版社，2012.第五章发展心理学一、绪论1．发展心理学的界说2．发展心理学的变迁3．发展心理学的进展二、发展心理学理论1．精神分析的心理发展观2．行为主义的心理发展观3．维果茨基的心理发展观4．皮亚杰的心理发展观5．朱智贤的心理发展观三、发展心理学研究方法1.发展心理学研究概述2.发展心理学研究的设计3.发展心理学收集研究资料的常用方法4.发展心理学研究结果的分析5.发展心理学研究方法的新趋势四、胎儿的生理——心理发展1.胎儿神经生理和心理机能的发展2.胎儿生理——心理发展的影响因素3.胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理发展1.婴儿的生理发展及其心理学意义2.婴儿认知的发展3.婴儿言语的发展4.婴儿的气质16

5.婴儿情绪、社会性的发展六、幼儿的心理发展1.幼儿神经系统的发展2.幼儿的游戏3.幼儿言语的发展4.幼儿认知的发展5.幼儿个性的初步形成和社会性的发展七、小学儿童的心理发展1.小学儿童的学习2.小学儿童思维的发展3.小学儿童个性和社会性的发展4.小学儿童品德的发展八、青少年的心理发展1.青少年身心的发展2.青少年思维的发展3.青少年个性和社会性的发展4.青少年面临的心理社会问题九、成年早期个体的心理发展1.成年早期的基本问题2.成年早期的认知特点3.成年早期自我的形成4.成年早期人生观、价值观的形成与稳固5.成年早期的恋爱、婚姻及事业十、成年中期个体的心理发展1.成年中期的发展任务2.成年中期的智力发展3.成年中期的人格发展4.成年中期的生活十一、成年晚期个体的心理发展1.老龄、老化与发展2.成年晚期的认知3.成年晚期的情绪情感4.成年晚期的个性和社会性5.成年晚期的心理卫生和长寿心理参考书目：

《发展心理学》，林崇德编著，人民教育出版社，2009.17

《发展心理学—儿童与青少年》．（美）谢弗等著，邹泓等译．中国轻工业出版社．2009．四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。

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