优质小学开心版英语三年级下册Unit7 Time优质公开课教案及练习.docx
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优质小学开心版英语三年级下册Unit7Time优质公开课教案及练习
Teachingdesignforgradethree
Unit7Time
Thefirstperiod
一、教学目标：
1.学习新单词time,o’clock,eleven,twelve.
2.学会运用十二个数词表达和询问整点时间：
Whattimeisit？
It’seleveno’clock.
二、教学重点：
掌握询问时间的（特殊疑问句）句型及回答：
Whattimeisit？
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
三、教学难点：
1.twelve的读音和拼写。
2.询问时间的（特殊疑问句）句型及回答。
四、教学过程：
Step1.Warmingup
1.（showtenbooks）T:
Whatarethese?
Ss:
Theyarebooks.
T:
Howmanybooks?
Let’scountthebooks.
Ss:
One,two,three,…ten.
2.T:
Good.Canyousingthesong“TenIndianBoys”?
Let’scounttheboysandsing.
Step2.Presentationandpractice
1.（stick11pearsontheBb）T:
Whatarethese?
Ss:
They’repears.
T:
Howmanypears?
Let’scount.Ss:
One,two…ten…
T:
Eleven.They’reelevenpears.（板书：
eleven）
2.Drill:
eleven.（Pairs,Rows）
3.（show12peaches.）Countthepeachesandlearn“twelve”.
（板书：
twelve）
4.（showaclock.）T:
Whattimeisit？
It’sten/eleveno’clock.
Learnanddrill:
o’clock（板书：
o’clock）
5.（TaskSs）T:
Whattimeisit？
Ss:
It’s…o’clock.
6.T:
Whocanaskme?
Ss:
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
（板书:
Whattimeisit？
It’seleven/twelveo’clock.）
7.ReadthepatternontheBbandPairwork.
8.（OpenthebooksatP49）Listentothetape.Listenandread“Vocabulary”.Readtogether.
Step3.consolidation
1.（TurntoP51）FinishActivity1.Look,readandmatch.
2.Playagame:
Tellthetime.
3.Doexercises.
（一）用英语写出下列时间：
1：
004：
00
7：
003：
00
10：
0012：
00
（二）看时间画出时针和秒针：
Step4.Summingup
Todaywelearntoaskaboutthetime.
Howtoask?
“Whattimeisit?
/What’sthetime?
”
“It’s…o’clock.”
Step5.Homework
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Read“Vocabulary”twotimes.
五、板书：
Unit7Time
time,o’clock,eleven,twelve
Whattimeisit？
/What’sthetime?
It’seleven/twelveo’clock.
（Thesecondperiod）
一、教学目标
1）能听说读句型：
Whattimeisit?
It’s…..
Isit…..o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
2）能熟练运用句型进行操练和交际。
二、教学重点、难点
1）能读懂提问时间的句型，并能作出正确的回答。
2）能熟练运用所学过的数词（onetotwelve）套用在句型中操练和交际。
三、教学过程
Step1：
warm-up
（1）Let’ssing:
Tenlittleindianboys
（2）Reviewthewords:
onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve
Step2新课学习（Target）
（1）教师直观出示一个教学实物闹钟提问：
What’sthis?
让学生回答：
It’saclock.然后在钟面拨出钟点数1：
00，再提问：
Whattimeisit?
引导学生回答It’soneo’clock.并作板书。
（2）教师继续依次在钟面拨出钟点数：
2：
003：
004：
005：
00….12:
00
以同样的方式提问，让学生熟练地准确地回答出时间来。
（3）教师出示课件图片提问：
Isittwelveo’clock?
让学生回答：
Yes,itis.和No,itisn’t.并作板书。
（4）教师继续以同样的方式依次变换时间进行提问，让学生熟练运用，深刻记忆。
（5）Thestudentsrepeatallthenewsentencesaftertheteacher.
（6）Listentotheradioandreadaftertheradio.
（7）TogetherreadthesentencesofTarget
Step3游戏巩固练习
（1）Lookatthepictureandanswerthequestions.（教师问，学生答）
（2）Lookatthepictureandaskthequestions.（学生问，另一学生答）
（3）抽奖回答问题。
（学生从箱子里面抽出一张卡片，卡片上画有钟面或写上钟点数，学生根据卡片上钟数进行回答。
Step4.Dosomeexercises:
P50Practice1andPractice2
Step.Let’ssing:
Whattimeisit,Tony?
四、课堂作业
Exercises.
一、按要求回答下列问题。
1Whattimeisit?
（11:
00）____________________________________
2.Whattimeisit?
（8:
00）_______________________________
3.Isitthreeo’clock?
（否定回答）__________________________
4.Isittwelveo’clock?
（肯定回答）______________________________
二、用横线画出下列句子中错误的地方，并改正。
1.What’stimeisit?
__________
2.Isittwelveaclock?
___________
3.Whattimesisit?
_____________
4.Itssixo’clock._________________
5.Isiteleveno’clock?
No,itis.___________________________
Writeontheboard:
Unit7Time
1.Whattimeisit?
It’seleveno’clock.
（one–twelve）
2.Isittwelveo’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
（one-twelve）
Thethirdperiod
一、教学目标：
1.巩固运用十二个数词表达和询问整点时间。
2.熟练地朗读“Story”并进行句型操练。
二、教学重点：
巩固询问时间的两种句型和回答。
Whattimeisit？
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
三、教学难点：
准确地读出整点的英语表达式。
四、教学过程：
Step1.Warmingup
1.（showthetimecards）Ssreadthetimetogether.
oneo’clock/twoo’clock/threeo’clock/fouro’clock/…/eleveno’clock/
twelveo’clock
2.Askandanswer:
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…o’clock.
T:
Isittwelveo’clock?
Ss:
Yes,itis./No,itisn’t.
3.Let’ssingasong:
“Whattimeisit,Tony?
”
Step2.Presentationandpractice
1.T:
Let’shaveacontest:
Guessthetime.
Ss:
Isit…o’clock?
2.
（1）Listentothetape.Andthinkwhosewatchiswrong…
（2）Answerthequestion.
（3）Listenandreadthe“Story”.
（4）Pairworkandactout.
Step3.consolidation
1.（TurntoP52）Let’sdoActivity2.Writeandask.
Eachofyouwritethetimeonthewatch.Thenaskeachother.
Whattimeisit？
It’s…o’clock.
2.（TurntoP52）Let’sdoActivity3.Role-playthestory!
（Whocanguessthetimeonce?
）
3.Doexercises.
（一）完成句子：
（1）Whatisit?
It’s.（12:
00）
（2）Isseveno’clock?
No,.
It’s.（11:
00）
（3）Isitteno’clock?
.（10:
00）
（二）连词成句：
（1）is,ten,is,o’clock（?
）
（2）time,what,it,is（?
）
（3）is,it,o’clock,three（.）
（4）right,that,is（.）
Step4.Summingup
1.Compare:
Whattimeisit？
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
2时间是抽象词，回答时用单数it.
Step5.Homework
1.Copythe“Story”2times.
2.ReadandrecitetheStory.
五、板书：
Unit7Time
特殊疑问句:
Whattimeisit？
/What’sthetime?
It’s…o’clock.
一般疑问句:
Isit…o’clock?
Yes,itis./No,itisn’t.
Unit7Time
Thefourthperiod
一、教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会写单词：
fourfamilyviolineleventenelephant
2．能够总结字母的发音规律：
f:
/f/v:
/v/e:
/e/。
3.能正确朗读/f//v//e/的发音。
4.掌握Lookandwrite的单词书写。
二、教学重点、难点
1.熟练准确读出单词fourfamilyviolineleventenelephant中的红色字母的发音
2.学会举一反三，根据字母的发音找出相对应的发音的单词。
3.让学生用这些单词组词和造句并且读给全班听。
三、教学过程
Step1:
Warmingup
Let’ssing:
Whattimeisit,Tony?
Review:
T:
What’sthis?
Whatnumberisit?
（教师出示课件图片提问）
Ss:
It’saviolin./afamily/anelephant
S:
It’sfour/ten/eleven
Step2:
新课学习
1.出示单词图片：
fourfamilyviolineleventenelephant
2.学生开火车拼读单词，学生读，教师把该单词板书出来
3.画出单词的发音字母fve
4.T:
Let’spracticethissound.
5.T:
f-/f/v-/v/e-/e/然后学生跟着读。
6.HaveSslookatthepictureonthepage.
7.PlaythetapeandhaveSspointtoeachwordasthetapesaysit.
8.HaveSsrepeatafterthetape.
9.Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.
Step2.P31Lookandwrite.
1.出示课件让学生观看：
单词的四线格书写演示。
2.学生自己模仿练习书写。
3.分组评价书写，教师给予五星奖励。
Step3.Listenandsay（分组比赛，看哪一组说得又快又准又多）
T:
f-/f/S:
fine/five/friend/father…
T:
v-/v/S:
very/seven/violin…….
T:
e-/e/S:
elephant/hello/bed/red/…….
四、课堂作业
一、判断下列单间单词划线部分的发音是否相同，相同的写“T”，否则写“F”。
1hered（）2.fourelephant（）
3.breadread（）4.theshe（）
5.elevenseven（）6.hibig（）
Unit7Time
知识点梳理
一、熟练掌握从one–twelve的数词，并能听说读写默。
二、区别好aclock与o’clock的表达和运用。
三、能听说读懂表示时间的钟点数，并熟练地运用到句型中进行交际训练。
四、能听说读懂提问时间的句子，并能作出正确的回答。
五、能正确朗读/f//v//e/的发音，培养学生初步的辨音能力。
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