疫情下的思考保护生命善待自然+疫情期如何调整好学习状态等防疫资料大全Word下载.docx
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疫情期如何调整好学习状态
1、孩子跟成人的学习动力不同，成人世界中学习动力、工作能力和工资组成了正向的自我循环，而孩子的学习动力，其构成大多数来自于学校，如果脱离学校，即使是在网络上频繁交流，其学习的动力会大大降低。
2、大部分孩子的现状是自主学习能力不足，他们并不能给自己设定科学的学习目标，也不知道怎么做目标拆分、不知道什么时候给自己什么样的激励、怎么做阶段性的自我检测，这样即使孩子的自我学习动力很大，但学习效率很难提高。
在线教育中，教学形式有很多种，普通的视频课、视频+作业+定期讨论的形式、大班直播课、小班互动直播课、在线一对一等，为了保证其效果，培训机构也会从学习动力、学习管理上下很多功夫。
“线上班主任”甚至会通过联合家长建立良性的学习、反馈、动力闭环。
但现在线上培训的市场环境很难让这套机制发挥它应有的效果。
仅仅从教学效果上来说，大部分形式也并不适合学校采用。
1、网络上大班直播课的弊病很多。
比如在老师讲课时。
因为看不到、听不到学生的反馈，无法马上做出调整，只能硬着头皮讲下去，或者多次在聊天室中下发“是否听懂”，并没有其他很好的办法。
2、互动直播课的瓶颈卡在带宽和终端设备上。
10人的互动直播课，使用第三方平台的话其带宽费用估计得10-20元/小时。
而即使是互动课堂，终端设备的屏幕相对于真实课堂场景也还是差别很大的。
不论是大班直播还是互动直播，最大的问题还是在信息通道远低于真实场景的情况下，不能筛选出对于课堂最有效的信息。
就像广播的声音小了，但杂音却没有减少，反而增大了。
3、网络一对一互动直播目前仍然是效果最好的网络教学方式。
但不适合大部分学生，更不适合学校去选择。
它所要耗费的教学资源、价格都决定了他只适合少数家庭。
4、教学视频或者现在比较常见的教学视频+作业+定期讨论的形式，因为其学习进度很难保持一致，也就很难统一的通过“线上班主任”做学习动力、和自学管理。
使用这种形式的平台在这两年内几乎全部转向了成人教育、职业教育。
也就是通过市场验证不太适合k12场景的。
其实，还有一种教学方式是自适应教学平台，但因其设计复杂、程序开发成本高、课程开发成本高，市场也不太成熟，所以还不是很多。
它的核心是将学习目标管理、阶段性自我测试、教学资源、学习动力管理等机制融合在一个统一的教学平台中。
它主要有以下机制：
1、平台通过设计一系列阶梯性的学习目标，再针对学生知识点掌握情况，辅助班主任对学生做学习目标管理
2、通过自适应测试的形式去自动判定学生是否达成阶段性学习目标，再通过少量的统一在线阅卷的形式弥补技术上无法实现的某些题型的测试。
3、在学生完成目标有困难时通过优质丰富的教学资源去支持其提高相关知识能力，而在更关键时刻再引入实时的线上实时教学，可以是大班直播、小班直播、一对一直播等。
4、在学习动力方面，通过在教学程序中引入合适程度的“游戏化”设计，帮助学生建立良性的激励闭环，针对无法形成动力的学生，再引入“线上班主任”。
这样“线上教师”与“线上班主任”资源才能越来越高效地被使用。
这样的系统虽然设计上、开发上会比较困难。
但是不论现在特殊时期在家学习场景，还是课外学习场景，都非常有效。
如果实施完整，其效果只稍弱于一对一，但其灵活性、教学资源使用率都是远高于一对一教学。
可以预见的是，这种教学形式在教育技术不断提升、开发成本不断降低、越来越重视孩子的自我学习能力、市场需求逐渐被挖掘的未来会是一种非常重要的教学形式。
而当前找不到这样的教学平台的情况下。
我觉得，是时候更多地关注和培养孩子的学习动力和自学能力了。
1、家长可以帮助孩子，一起完成学习目标的拆解，制定阶段性的，由少到多，有小到大的学习计划。
小到：
今天下午看两页书，做5个题。
2、在完成阶段性学习任务的时候，跟孩子一起做自我测试：
今天任务中做错的题，重做是否可以做对？
换一个角度、换一个数字，重新做是否可以做对？
总结一下今天学到了什么？
3、在确定已经通过了自我测试，达成阶段性目标时，及时给孩子奖励，最好不要物质上的。
可以是适当的娱乐活动、精神状态的奖励。
总之目的是让孩子大脑分泌适量的多巴胺，带来快乐，但这个快乐一定要与今天孩子学习上的收获相关联。
可以的话，还可以做一些有随机性的奖励，比如转转盘，摇到哪个是哪个。
4、慢慢增大的任务包，重复以上，一步一步引导孩子建立自己的学习内在动力、培养自学能力。
对于孩子在家学习这件事，没有老师在的现场，家长的陪伴和引导比什么都重要。
2020应对疫情开学工作方案
为应对新型冠状病毒肺炎疫情，提高我校预防和控制新型冠状病毒疫情的能力和水平，防范和控制疫情在学校发生发展，建立健全防范、指挥、处置工作机制，做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全体师生的身体健康与生命安全，普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大学生师生的自我保护意识，维护学校正常的教学秩序，特制定本方案。
一、制定依据和原则
按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，依据《传染病防治法》《突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》及各级教育部门和当地政府（卫健部门）对本次疫情防控工作要求，一旦发生传染病疫情，快速反应，及时准确处置。
1.统一指挥。
学校成立学校肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到科室、级部、个人。
一旦发生发现，做到预案启动，统一指挥，全员参与。
2.立足预防。
做好发生疫情的应对准备，但首先是立足预防，保障校园不发生疫情。
做好预防，一是宣传教育，二是落实措施。
3.生命为本。
以师生生命为本，把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，生命安全优先于学业成绩和集体活动;
不隐瞒情况和问题，及时研究部署落实防控措施，全力做好防控工作，坚决防止疫情扩散蔓延;
采取各种措施，确保在校师生无症状，感染师生不入校，最大限度保障师生安全。
4.科学应对。
做好预警研判和预先推演，学习预防专业知识，做到科学应对，正确应对，快速反应，果断处置，沉稳不乱，细致周密，有序有效。
5.依靠当地。
落实学校主体责任，建立学校内部协同机制，立足自救自助，同时紧紧依靠当地政府及部门，协调社会资源，主动汇报沟通，主动参与所在区域工作，全面做好校园疫情防控。
2、组织领导：
学校成立防控工作领导小组
负责指挥和组织疫情处置工作;
对有关事项作出决策;
督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对各职能小组的工作进行指导，对其负责;
向上级部门请求救援，协调社会资源等。
学校防控工作领导小组及职责
组长：
张磊
副组长：
张龙美
组员：
防控工作领导小组负责启动本预案，具体职责为：
1.建立健全防控责任制。
（责任人：
阎雪琦）
2.强化健康教育工作。
逯陶芳）
（1）向学生及家长做好新型冠状病毒基本常识和预防知识的宣传教育活动，维护校园稳定。
吴雅婷、朱文政）
（2）教育学生培养良好的卫生习惯，通过教育让学生了解新型冠状病毒可防、可控、可治;
增强学生的自我保护意识，提高学生的防病能力，避免学校师生产生不必要的恐慌情绪。
（责任人：
吴雅婷、朱文政）
（3）通过适当的形式对家长进行宣传，提醒家长不外出、不参加聚集性活动、不参加校外培训、不与疫情暴发区归来人员接触，一旦发现孩子有发热、咳嗽症状，应尽早带孩子到医院就诊治疗，并及时向班主任报告，让学校了解掌握情况。
3.建立学生及家长外出登记制度。
班主任确保与每一名家长联络畅通。
凡从湖北、武汉等地归来人员务必登记，有与上述地区归来人员接触史务必登记;
教职工离盐务必登记。
健全学生因病缺课登记制度和日常晨午检制度，及时掌握学生的身体状况，发现疑似症状的学生，及时带领或通知家长带领其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
阎雪琦、逯陶芳）
4.切实落实措施减轻学生的学习负担，增加学生室外活动时间，鼓励学生多到户外进行身体锻炼，注意均衡饮食，保证充足的睡眠时间，提高免疫力。
5.广泛开展爱国卫生运动，加大对校园环境的整治力度，保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生。
对餐厅、教室、走廊、厕所等重点场所进行日消毒，教室等重点场所保持通风，保证空气流通。
马利斌、庞聪聪）
6.做好疫情防控后勤保障工作。
按疾控部门要求，做好口罩、手套、消毒水、体温计等防范物资储备，预置好隔离室。
7.严控人员出入。
疫情解除之前，对在校学生，无特殊情况不外出。
严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园，谢绝各类来访参观。
原来向社会提供体育场等场地场所的，停止提供。
8、在必要情况下，及时向疾病预防控制中心、市教育局报告。
3、新型冠状病毒疫情监测和报告
（一）新型冠状病毒疫情监测
1.建立新型冠状病毒疫情监测系统。
寒假期间建立异常学生登记制度，开学后完善学生因病缺课监测登记、教职工中的缺勤登记等工作，进行观察分析和病症排查，必要时采取进一步措施。
2.重视信息的收集。
要与疾病预防控制等机构建立联系，收集本地及周围地区的疫情情报，密切关注其动态变化，做好预防工作。
（二）新型冠状病毒疫情报告
1.新型冠状病毒疫情期间，学校实行24小时值班制，开通疫情监控联系电话，确保信息畅通。
2.严格执行学校新型冠状病毒疫情报告程序，出现疑似疫情时，学校新型冠状病毒疫情领导小组必须马上启动本校应急预案，并在第一时间向疾病预防控制中心报告。
3.任何班级和个人都不得隐瞒、迟报、谎报或者授意向他人隐瞒、迟报、谎报新型冠状病毒疫情，对有违反者将追究当事人的责任。
4、应急预案启动
学校（或周边区域）一旦发现新型冠状病毒疫情，启动应急预案，做出应急响应。
未开学：
做好利用信息技术平台进行教育教学的预案;
开学时间到了还没开学，则通过信息技术实施在线教育教学;
根据当地统一要求，协助做好向学生及家长的宣传教育工作。
已开学：
如果疫情形势好转以致消除，经上级同意学校可开学。
开学后学校不能掉以轻心，仍需做好监测和预防，做好场所消毒通风，实施学生缺课登记追问制度和晨午检制度。
如果发现师生有症状，甚至多名师生出现症状，要立即启动应急机制，进行应急处置，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
1.启动日报告和零报告制度。
2.学校严格执行出入校门管理制度，控制校外人员进入校园。
必要时实行封闭式校园管理，住校生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。
3.学校应急人员要赶赴现场，实施隔离、消毒等必要的防控措施，确保在第一时间内控制疫情的发展，学校做好进入应急状态的准备。
马利斌）
4.发现师生疑似新型冠状病毒疫情时，要在第一时间内利用学校临时隔离观察室进行隔离观察（一人一室），并及时与教育、卫生（疾控）部门联系，加强对疑似病人的追踪管理。
对密切接触者必须进行隔离观察，观察期间不能参与集体活动。
教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并做好消毒工作。
5.开展针对性健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，增强师生员工的自我防护意识，提高防护能力，进出公共场所要采取必要的防护措施。
逯桃芳）
6.如果疫情加重时，学校要在上级有关部门指导下，全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须严格履行请假手续。
外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。
对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。
发现异常者劝其及时就医或在家医疗观察，暂停上学或上班。
疫情之下----国旗下讲话
亲爱的老师，同学们：
随着北京疫情防控形势的好转。
终于我们北京初三年级的学生迎来了期盼已久的开学日期。
由于疫情原因，我们这届初三学子，不能如期开学，这让我们有了强烈的焦虑情绪。
面对中考和疫情的双重压力，同学们一定和我一样，产生了焦虑和不安的情绪。
但我们必须接纳并调整好自己的情绪，争取在历经挫折与磨砺之后，依然拥有永不言弃的少年意气。
2020年，的确是不平凡的一年，一半是决战，一半是开启；
一半是离别，一半是相遇。
“抗‘疫’”与中考，两场大考同时经历，这一年，对我们而言很特别！
或许你会说，碰到了突如其来的疫情，我们真倒霉！
或许你会说，少上了一个多月的课，我们亏大了！
真的这样吗？
其实，每一次经历都是一种成长。
宗璞先生在《紫藤萝瀑布》这样写道：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”
记得2020年初，是一个格外安静的开始，静的可以听见时间在耳边摩挲。
原本百业俱兴的城市，突然被踩下一脚急刹；
原本蓄势待发的青春，突然被禁锢在了方寸之间。
但！
2020年，那些最美的逆行者，那些最勇的抗“疫”人，那些最暖的爱国心，必将被每一个中国人所铭记。
当然！
在这其中，还有我们——这群初三的斗士——最灿烂的追梦人！
《易》曰：
“无平不陂，无往不复”。
在时间的急流面前，每一个瞬间都充斥着不确定性。
疫情或许打乱了我们的生活节奏，但这一个多月也给了我们一个重新审视自我的机会。
孤独是一种难得的生活体验，而静下来是一种难得的能力。
它检验了生活的醇度，也考验了生命的张力。
只有静下来，才能凝视内心真实的自己，才能唤醒心中隐藏的力量。
老师说，我们5月11号就要开学了，此时的我们，已经过三个来月的自主学习习和知识的积蓄，我们的心中是不是更有力量了？
是不是更加明确了自己将要出发的目标？
“停课不停学”，就像潘多拉的盒子，总有人会收获惊喜，也总有人注定要捡到懊悔。
你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。
越是特殊时期特殊环境，越是分层划级的时机。
其实，如果我们足够自律和努力，这三个月应该是我们实现逆袭，弯道超车的好机会！
我们可以查漏补缺，我们可以逐个击破，我们可以细致整理……我们可以做的事太多太多！
而秘诀就是两个字——自律！
没有它，即使最简单的目标，也可能就像白日做梦。
这个春天，给予了我们什么？
这是值得每一个同学思考的问题。
这个春天，我们随处可见奋笔疾书的身影，灵动坚毅的眼神，我们始终可见一丝不苟的细致，无微不至的关怀。
虽在“网上”，但我们依然可以用汗水和努力让这个春天变得深刻而坚定。
每天目睹父母的照顾，聆听老师的叮嘱，他们不仅希望我们能与健康同行，更希望我们始终保有“只争朝夕，不负韶华”的决心。
道阻且长，行则将至。
时间是最经不起消磨的东西，它随时随地都会从指缝间溜走，不要将人生的光彩在被浪费的一分一秒里消失殆尽.人生苦短，只有分秒必争，生命的价值才会尽情展现.
同学们，按计划做事是合理利用并节约时间的有效方法。
有了计划，同样的时间，可能完成他人数倍的工作量。
相反，慌乱无秩序的学习，永远无法取得我们想要的成绩。
希望大家从现在开始，丢掉懒惰、无计划的习惯。
制定适合自己的详细复习计划，抓住最后一个月弯道超车的机会，等到我们返回学校之时，我们考场上打拼一番，我一定会让你看到逆袭的我！
可以把你的建议，整合在最后一个自然段里。
2020年4月13日
121.生活逼迫人一次又一次地脱胎换骨。
——马尔克斯
（脱胎换骨于一次次的磨难。
）
122.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
（后半句是关键。
123.释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。
——雨果
（人性之复杂。
124.中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，一个意味着机会。
——布瑞杰
125.无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
——拜伦
（对“风暴”可灵活解读。
126.不要祈祷生活的舒适，祈祷自己变得更加坚强。
——约翰•肯尼迪
（联系上句）
127.对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更为重要。
——陀思妥耶夫斯基
（对新冠肺炎感染者不应歧视。
128.占据一个你所不能胜任的职位，是最不道德的行为。
——拿破仑
（联系此次疫情中被免职的诸多官员。
129.人的差异产生于业余时间。
——爱因斯坦
（疫情期间被隔离在家，有人终日虚度，有人趁机“充电”，差距就此拉开……）
130.时间最不偏私，给任何人都是24小时；
时间也是偏私，给任何人都不是24小时。
——赫胥黎
（同是被隔离，收获各不同。
131.满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。
——毛姆《月亮与六便士》
（有满眼都是“六便士”大发国难财者，也有目光在更高远处的慷慨为国者。
高下立判！
132.不会有人强壮到不需要别人帮助，也不会有人软弱到无法帮助别人。
——北欧谚语
（互爱，互助。
133.把偏见从门口赶出去，它还会从窗户溜进来。
——腓特烈大帝
（或无聊或怀有恶意的偏见永远都在！
134.明智地克制自己就是有力量的表现。
——洛威尔
（疫情之前以及期间，又有多少人没有做到“克制自己”？
135.在隆冬，我终于知道，在我身上有一个不可战胜的夏天。
——加缪
（同“冬天来了，春天还会远吗？
”，更为小众化。
136.生活是悲苦的，可是我绝不忽视春天。
——法国画家米勒
137.大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。
——卢梭
（联系上两句）
138.黑夜过后，太阳照常升起！
——海明威《太阳照常升起》
（联系上三句）
139.地狱不一定存在。
要是真有的话，它恐怕就是我们每日生活的人间。
——卡尔维诺《看不见的城市》
（思考：
这个“地狱”是怎么变成的？
如何才能让它成为“天堂”？
140.所有随风而逝的都是属于昨天的，所有历经风雨留下来的才是面向未来的。
——玛格丽特•米切尔《飘》
（疫情必将是随风而逝的，但必会留给我们种种的启示，让我们去拥抱一个更美好、更理性的未来。
141.以道观之，物无贵贱。
——《庄子》
（善待自然，善待万物。
142.泛爱万物，天地一体也。
（同上）
143.人皆可以为尧舜。
——《孟子》
（疫情阴霾下普通人绽放出的人性光辉。
144.与人善言，暖于布帛；
伤人之言，深于矛戟。
——《荀子》
（那些恶意中伤者！
145.岁不寒，无以知松柏；
事不难，无以知君子。
（疫情来袭，英雄浮现！
146.苟利社稷，死生以之。
——《左传》
（同“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，更为小众化。
147.人心不同，各如其面。
（疫情之下呈现的众生百态。
148.贪如火，不遏则燎原。
欲如水，不遏则滔天。
——《韩非子》
（疫情的爆发很大程度正是由于某些人毫无节制的口腹之欲。
149.言战者多，被甲者少。
（可用于批评形形色色的“键盘侠”。
150.夫风生于地，起于青萍之末。
——宋玉
（很多大灾难在产生之初，都貌似微不足道，然而……）
151.举事以为人者，众助之；
举事以自为者，众去之。
——《淮南子》
（韩红等明星为前者，另一些一毛不拔的明星为后者。
152.积力之所举，则无不胜也；
众智之所为，则无不成也。
（举全国之力，众志成城，无事不成。
比如火神山医院的迅速建成。
153.积薄而为厚，聚少而为多。
——《战国策》
154.大鹏之动，非一羽之轻也；
骐骥之速，非一足之力也。
——王符
（同上两句）
155.盖有非常之功，必待非常之人。
——汉武帝
（根除疫情，造福苍生，毫无疑问是一“非常之功”。
156.君子不恤年之将衰，而忧志之有倦。
——徐干
（84岁的钟南山院士正是一生为民不倦之君子。
157.名为锢身锁，利是焚身火。
——白居易
（可用于批判汲汲于名利者。
158.以名位为赘瘤，资财为尘垢。
——嵇康
（可用于赞美不为名利之人。
159.木秀于林，风必摧之；
堆出于岸，流必湍之；
行高于人，众必非之。
——李康
（李文亮、韩红、钟南山……哪一个不曾被“摧之”“非之”？
160.立德之基有常，而建功之路不一。
——陆机
（不同的岗位，同样的贡献。
161.一马之奔，无一毛而不动；
一舟之覆，无一物而不沉。
——庾信
（疫情关乎每一个人。
162.人命至重，有贵千金。
——“药王”孙思邈
（国家不惜人力物力财力救助感染者。
163.若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。
（联系上句。
164.人神之所同嫉，天地之所不容。
——骆宾王
（对大发国难财者，只能这么形容！
165.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄
（万千医务工作者同样是“疫情不灭誓不归”！
166.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
（人类命运共同体！
167.
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