说明文阅读答题模式.docx

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说明文阅读答题模式

说明文的答题模式

一、说明文的分类事物

说明文、事理说明文

二、说明的顺序

时间顺序:

空间顺序：

（由上到下，由下到上，由里到外，由外到里，先中间后两边等）、逻辑顺序：

（先总后分，由主到次，由表及里，由简到繁，由此及彼，由现象到本质等）

三、说明的对象（介绍的是什么）一般在段首句（或标题）

四、说明对象的特点是什么一

般在段首句

五、本段说明的中心是什么

说明对象+对象特点

六、说明的方法及作用

1、列数字用列数字的说明方法

准确、科学地说明对象，使。

。

。

。

。

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（对象）。

。

。

。

。

。

的特点更加精确、

可信。

2、打比方用打比方的说明方法

生动形象地说明了。

。

。

。

。

。

（对象）。

。

。

。

。

。

的特点。

3、举例子用举例子的说明方法

真切有力地说明了。

。

。

。

。

。

（对象）。

。

。

。

。

。

的特点。

4、分类别用分类别的说明方法

更有条理，更清楚地说明了

的特点，用权威性的话语（或资料），

更有说服力。

7、作诠释用作诠释的说明方法

浅显易懂地说明了。

。

。

。

。

。

科学详实地解释了

9、摹状貌用摹状貌的说明方法

对象）。

。

。

。

的特征（或事理）说得具体形象

10、画图表用画图表的说

明方法科学直观地说明了（对象）。

。

。

。

。

。

的特点。

七、某词能否删掉

先答“不能”，然后说该词语的信息，在句中的作用，再说如果删掉后，句意会有什么变化，最后加上“不能体现说明文语言的准确性”。

八、某词好在哪里用了。

。

。

。

。

。

词，生动地（准确地）说明了。

。

。

。

。

。

（对象）。

。

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的特征，能够激发读者的阅读兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

九、指代词的具体内容（这、那、这些、那些、其它、以上、此等）

1、一般是往前找

2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

十、说明性语言的特点：

准确、平实、简明（科学小品：

生动）。

十一、说明文的结构有：

总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。

一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）引资料。

为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

（3）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者

大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（4）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（5）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别（6）打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（7）摹状貌。

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

的本质特征作规定性的说明叫下定义下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

（9）作诠释。

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么的语言形式。

形式相同，如何区分呢？

一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”意思不变。

雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为云中形成的固态降水物是雪”就不成。

由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（10）画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

科学小品文考点及其答题方法

一、引用类考题

题型一：

开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：

1、增加文章的

文学性，吸引读者阅读2、引出说明的对象。

题型二：

中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主要是：

为了让文中所提到的某个观点或想象，说得更清楚明了，或增强文章的说服力。

二、语言类考题

（一）语言的准确性：

一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：

1、表约数：

约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右

2、表确数：

30倍、1/5、30%、一

千三百多年

3、表程度：

最（多）、至多、几乎、

全部、常常、往往

4、表示时间：

当时、刚才、刚刚、有时

候

5、表范围：

大多数、大部分、遍及、一般

题型一：

用XX词替换行不行？

为什么？

【解题方法】不行，“”表示说

明了……，体现了语言的准确性；而

“……”（词语）指……（从不具备前一词的作用角度分析），如果替换就变成……，与事实不相符合，因此不能替换。

【例子】“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”能否换成“所有”？

为什么？

答：

不能。

“大多”表范围，说明廊子无所依傍的很多，但也不排除有的廊子有依傍，体现了说明文语言的准确性。

而“所有“指全部，如果替换，就与事实不相符合。

题型二：

XX词能不能删去？

为什么？

【解题方法】：

不能删去。

“……”表示……说明了……，体现了语言的准确性，如果删去，就……，与事实不相符。

所以不能删去。

【例子】至于池沼，大多引用活水。

其

中“大多”能否删掉？

为什么？

不能删去。

“大多”表示大部分的意思，说明还有小部分池沼没有引用活水，符合实际，体现说明语言的准确性，如果删去，就变成所有的池沼都引用活水了，显然与实际不符。

所以不能删去。

题型三、分析某个词语的表达效果

答题格式：

“”说明了，体

现了说明文语言的准确性。

“由于没有天敌的制约，斑贝的数量便

急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全

••

被它们’占领’了。

”（《生物入侵者》）“几乎”说明了斑贝“占领”五大湖内

疏水管道的面积之广，体现了说明文语言的准确性。

（二）语言的生动性：

找比喻、拟人化、引用、描写的语句等来分析说明文语言生动性

三、说明方法及其作用

【解题方法】先判断此处用了那些说明方法，再结合作者要说明的观点或现象说明此方法的作用。

通常会考到这几种：

1、列数字：

准确、具体地说明了……

2、举例子：

具体、有力地说明了的特点

3、作比较：

突出了……的特点

4、打比方：

形象、生动地说明了……的特点

5、引用：

引用XX的名言（资料）生动（或准确）的说明了……的特点。

四、信息筛选概括题

题型一：

概括说明对象的几个方面的特点。

这类题目通常会涉及到事物三个以上的特点，需要寻找具有概括性的语句，或者通过某种现象或作者的分析用自己的语言概括。

题型二：

某种现象产生的几方面的原因。

这类题目通常要关注“由于”、“因为”、

“之所以、是因为”，“其原因有”等字眼，有时候，需要对作者分析性的话语进行提炼概括。

五、说明对象的判断

通常“题目”就是文章的说明对象，有时候事理说明文的说明对象要对其说明的现象或道理进行概括。

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