笔迹看人PPT格式课件下载.pptx

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性格张扬外露，容易得罪人。

如果长方形的字体向左倾斜，反映书写者好内省，情绪比较压抑，关注自己，自我比较封闭，对周围环境反应冷漠。

11、扁形字具有顽强的毅力书写扁形字体的人有坚定的信心和顽强的毅力，不容易受外界环境的影响，甚至固执己见，爱钻牛角尖。

做事认真、负责，行事有条理，有计划，但有时刻板僵化，缺乏弹性。

如果扁形字向右倾，反映书写者有理想、有抱负、积极进取，勇于开拓，为人热情，热爱生活，乐于助人，容易与人相处，敢于冒险和做新的尝试。

如果扁形字体向左倾，反映书写者具有叛逆的性格，上进心很强，能吃苦耐劳，做事持之以恒，坚韧不拔，写这种字体的人清高孤傲，不屑于世俗的事，对现实社会常感愤懑不平，胸怀理想却觉得壮志难踌，内心充满矛盾斗争。

交友范围狭窄，但亲密的朋友则深交。

一行距行间距只在使用无线格纸张书写的情况下才有意义。

字间距基本上受无意识影响，反映无意识中对个人空间的需求。

而行间距则是较多的受有意识的控制，反映书写者意识上的组织管理、计划、适应社会的能力。

行间距与笔画的上下伸展程度密切相关。

笔画没有上下伸展，行间距易于小而缠绕。

所以，行间距反映的心理特点与字的大小、笔画的上下伸展所反映的心理特点有密切关系。

字距大行距小：

外表勇敢，内心不安。

常常用文静的外表掩盖内心的不安。

如图例：

字间距有3mm，行间距小，有行间笔画交叉纠缠。

表现出书写者即使内心非常恐惧害怕也要努力在别人面前表现得很勇敢，明明内心很痛苦或内心不安也要表现得若无其事。

比如，有一次，别人怂恿他从高处跳下，尽管内心非常害怕，但还是跳了。

跳成手骨折，尽管很疼，却不哭不喊。

字距和行距都小：

罗嗦，“过于勤快”，抓不住中心。

有好奇心。

字与字挤得很近，分隔仍然清晰。

行间距也小，四行线格内写了五行字。

表现出书写者说话有些罗嗦。

这也想要，那也想追求，不懂得有所舍弃，抓不住中心、重点。

并因此而疲于奔命，看起来过于勤快。

字距和行距都大：

自我控制，不喜欢交际，有些孤独。

字体大小5mm7mm，字间距2mm，行间距7mm，字行间距都比较大。

字体大小、字间距、行间距前后一致，笔画收敛。

表现出书写者自我克制，不喜欢也不善于与人多接近，交际面少，内心孤独。

行间距大小不一（指在正规书写场合）：

全局观较差，容易顾此忘彼，计划、组织能力较差。

从上至下的行间距分别是5.5mm、4mm、3mm、2mm、3.5mm，行间距大小不一且变化缺少规律。

书写者有排列行间距意识，但却还是出现了这种行间距不一致的情况。

表现出书写者全局观不佳，组织能力不高。

内向，害羞，在大庭广众之下容易不自然。

笔画向上下伸展有度，行间分隔较清楚，行间距大：

比较聪明，思维清晰，有主见，有组织计划的意识和能力。

不安于现状，有目标有追求，兴趣广泛，追求创新。

内心紧张。

笔画上下舒展，同时相应地增加了行间距，行间没有笔画交叉现象。

表现书写者适应社会，主见较强，不安于现状。

笔画过分上下伸展以至于相互交叉缠绕在一起，行间分隔不清楚（这种情况在中文书写笔迹中出现较少）：

从不知足，野心勃勃，目标过多过高，超出实际条件和能力。

马不停蹄。

兴趣广泛，精力充沛，富有创造力，喜欢标新立异。

喜欢竞争，不肯谦让，自我防卫心理较重，易于与人冲突，人际不和。

粗心大意，缺少心计。

思维缺乏清晰度，不善于把握全局，缺乏组织管理能力。

内心充满矛盾。

笔画向上下伸非常明显，以至上下的伸展笔画互相交叉纠缠。

表现出书写者精力充沛，兴趣广泛，喜欢新奇事物，富有创造力。

富有追求，不知足。

内心充满矛盾、冲突。

有些不适应社会。

不肯迁就让步，容易发生人际冲突。

不过字间距清晰，笔画清晰，文章开头几行字笔画伸展得小些，有自我克制意识，又智力聪明，减少了冲突、不和谐。

笔画的上下伸展还突出了他的主见和果断。

笔画不上下伸展，行间距大，分隔清楚：

温和，善于克制，压抑内心的情绪情感，注重外在形象，内心与外表不一致。

顾全大局，遵守规范，对人尊敬，适应社会的能力良好。

追求和谐，倾向于消除差异、养活冲突。

保守，不愿冒险。

自满自足。

如果字体也较大，则容易自负自大。

字体大小3.5mm3.5mm，字间距1.5mm，行间距却达5mm，没有什么上下伸展的笔画。

表现出书写者追求和谐，减少或避免冲突。

不愿冒险，保守，顾全大局，克制自己，服从规范、礼节，适应社会。

容易忽视内心的真正需求。

一、字距字间距很大：

内向，保守。

对个人独立空间需求较大，自卫心较重，对人缺乏信任，交往缺乏主动，较孤独。

喜欢沉思和梦想。

自我克制。

字宽4.5mm，字间距3mm左右，标点符号处间距很大。

表现出书写者有内向的一面，不善于与陌生人打交道，交往欠主动。

字与字之间分隔清楚，又连笔或交叉笔画如图例：

字间距小，字与字有交叉。

表现出书写者不适应周围的人际环境，缺乏社交自信，缺乏人际辨别判断能力，缺乏组织管理能力。

比较节约，以至吝啬。

字距大：

字宽4mm，字间距3mm。

书写者平时书写时字间距没有这么大。

表现出书写者在正规场合认真细心，与人交往时自卫心较重，善于以良好的表现掩饰自己。

字间距较小、但分隔清楚：

外向、开放。

喜欢交际，不能忍受孤独，逃避自我。

不圆滑世故。

缺少自我克制。

字与字挤在一块，字间距非常小。

表现出书写者内心向外开放、外向的一面。

对人防卫心较小，易于向朋友敞开心扉，与人交往不善于施心计，缺少圆滑世故。

喜欢与人交往，但主动活跃一般。

独处时容易感到不安全。

字间距大小不一如果是字间距渐渐变小：

谨逊虚心，保守，自控，克制。

节约，贪婪。

开头处间距2mm，字间距渐渐变小，到后而字间距基本上为1mm。

每个段落都如此。

表现出书写者谦逊，自控自制，保守，比较节约，有些贪婪，情绪也有些不稳定。

如果是间距渐渐变大：

需要较大的空间，缺乏克制，自我膨胀，自傲自大，追求贵族化的生活，内心有些空虚。

字间距渐渐增大，尤其是每行中行首至行尾的变化很明显。

表现出书写者追求自由，追求贵族化生活，不愿受约束，不肯多下功夫，多负责任，多动脑筋，有不劳而获的思想。

字体大、笔压轻、字形松散更突出了这些心理特点。

这与他将要从事的会计工作极不适应。

如果是个别地方字间距突然变大：

书写者努力使自己的思维清晰，而发生思维暂时的中断。

全篇字距在0.7mm左右，而“专门上了两课”处字间距突然放大到4mm。

这是书写者写文章时突然停下来进行思考，以使自己思路清晰，不盲目行动。

说明书写者有先思后行、遇事认真思考的习惯。

如果是某处字间距突然变小：

容易把思维滞留在某些地方，而失全面、综合。

全篇字距基本上正常，中间有几行却字间距明显的小（见笔迹样品的第3、4、5、6行）。

表明书写者思维容易在某些点上深入，分析思维优于综合思维，缺乏全局观和系统组织的能力。

假如是写文章，布局结构一般较差。

三、字的倾斜中文书写规范对字体倾斜的要求是中正，这代表着中国文化中对人们保持中和之性的要求。

中是情绪未发的状态，和是情绪发而度。

把字写得中正，就是要求我们少动情绪、情绪有节制。

笔迹中字体的正斜反映出书写者的情绪控制模式。

比较而言，西方人书写的字体倾斜的较多，而中国人书写的字体中正的居多。

这与本方人喜欢把情绪表达发泄出来，中国人喜欢克制和隐藏自己的情绪相一致字阵内字体方向一致、垂直端正：

冷静、理智、善于推理。

客观公正，以自己的观察和思考作判断、作决定，有自己的主见。

不容易被别人的好恶等所左右，用心理学的专业术语讲，是属于场独立的。

对需要智力的活动感兴趣。

内向，喜欢思考（尤其是独立思考），慎思，喜欢独处。

自律、自控、忍耐，有意志力。

忠于职守，忠于道德规范，有自我牺牲精神。

竖笔画基本上与底线垂直，字体垂直。

表现出书写者倾向于冷静理智，善于思考，不感情用事，凭自己的独立观察思考来作判断作决定，不轻易受别人的言语、好恶所左右，尊守规范，自律自控，忠于职守的个性特征。

字阵内字体方向一致、向右倾斜：

情绪化（越向右倾斜，情绪程度越高）。

对感情的需求相对较高，渴望被理解、被认同。

对周围世界比较敏感，易受影响，易受感动，易随环境或别人而改变，用心理学的专业术语讲，是属于场依存的。

热情、冲动。

字体方向基本一致向右倾斜10。

表现出书写者是情绪情感支配型的。

对情感需求较高，渴望被人理解、被人肯定和认同，渴望成功、追求优越。

对别人的评价、态度比较敏感，容易受别人的好恶影响。

对他而言，取得好的考试成绩是为了获得教师亲人的青睐，为了自己在同学中间有优越感。

字体向右倾而且笔画伸展（尤其是上下伸展）：

外向。

追求较多，兴趣广泛，喜欢娱乐。

有同情心、利他、乐善好施。

为人和善、恭敬有礼貌。

好嫉妒。

字体方向一致向右倾斜5，笔画上下伸展。

表现出书写者个性中有外向、富有追求、兴趣广泛、喜欢娱乐、利他，有同情心的一面。

只不过字体倾斜度不大，字体略小（3.5mm4mm），伸展笔画也不多，笔画富有棱角。

这就减少了书写者爱好娱乐、有同情心、感情用事的一面，增加了冷静理智的成分，突出了恭敬礼貌，好嫉妒的心理。

字体向右倾斜而且笔画收敛拘束：

内心有丰富的感情却不善于表达。

害怕孤独，感情有些脆弱。

独立思考能力较弱，依赖，易于退却屈服。

城府不深。

字体方向一致向右倾斜7，没有什么向上伸展的笔画，笔锋较少，字型为方型。

表现出书写者有情绪化的一面，但又努力控制自己的情绪，容易陷入想保持理智却偏偏有情绪困绕的自我折磨之中。

为自己“情绪忽高忽低此时的把困难缩小化和彼时的将困难扩大化头都大了”。

内心有丰富美好的情感，却“不知如何正确、恰当地表达，而被同学误解”，感到孤独无奈，“对自己差点失去信心”，感情比较脆弱。

字阵内字体方向一致、向左倾斜：

内向。

内心有无意识的恐惧不安。

逃避现实。

谨慎小心，自我克制，刻意压制自己的情感，有自我否定的倾向。

害羞、不容易接近。

与人交流不坦诚、有所保留，害怕别人知道他内心的真实面貌。

或者沉默寡言，或者讲得很多只是为了掩盖自己内心的恐惧不安。

同样的，对人也不信任，多疑。

容易主观、偏执，有些固执，自我中心。

可能早年有过心理创伤（如父母的攻击、专制），或者有恋父恋母情节（程度轻，则表现为对父母仍有依赖、依恋）。

字体向左倾斜7左右，方向基本一致。

字体大小3.5mm4.5mm，偏小。

字间距不稳定、偏小。

笔画较柔。

表现出书写者性格内向，逃避失败、逃避现实的心理特点。

经过勤奋用功读书却成绩不好，不能接受这一现实，不敢面对自己，不从自己身上找原因，反而把考试不及格的原因归结为准备不充分、发挥不正常。

自我中心、偏执、过敏，凭主观臆测理解别人，容易对人不信任。

总是责怪周围的人分散自己的注意力，抱怨周围的人这样那样不好，厌烦并努力避开周围的噪音。

字体过分地向右或向左倾斜：

缺乏自制、自控能力、缺乏纪律性，匆匆忙忙，缺乏细致的思考，比较激进，歇斯底里。

字体向右倾斜高达18，表现出书写者喜欢激进、感情用事，有些神经质、歇斯底里。

字体大小5.5mm7.2mm，字体较大，笔画纤细多锋、有波横，字行不直，这些笔迹特征突出了这一个性特征。

笔画不伸展、有棱角，这些笔迹特征显示书写者凭自己的主见理智对这一个性特征进行了一定的校正。

字体过分地向右或向左倾斜：

字体向左倾斜多达15、方向一致。

表现出书写者激进、歇斯底里，缺乏接受和面对现实的勇气，不适应社会的一面。

字阵内字体方向不一致（尤其是左倾、右倾、垂直的字体都有）：

情绪很不稳定，且难于自制。

字体向左倾斜615不等。

表现出书写者情绪不稳定、缺乏冷静理智和自我控制能力，容易走向极端。

顺利取得成绩时容易骄傲，有些高高在上，有些飘飘然，喜欢与人交往。

挫折、失败时极度自卑，回避别人，也容易放弃。

还有些依恋父母。

从心理健康的角度看，略为向右倾斜的字体是相对较好的。

字体向左倾斜的人缺少面对现实的勇气。

字体向右倾斜较多的人过于情绪化。

字体垂直的人过于理智、冷漠。

而略向右倾斜的人有理智、自控，同时又能适当表达自己的情绪、情感，理智和情感较和谐地结合在一起了。

而这正是理性情绪心理疗法欲达到的理想目标。

字体方向一致向右倾斜5，字体大小一致为4mm5mm，属于中等。

表现出书写者是理智和情感均衡支配型的。

冷静理智，但不冷漠无情。

富有并能够表达自己的情绪情感，但不情绪化、不感情用事，是理智而有温情的。