小课题研究【关注校园安全的实践活动】文档格式.doc

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性别

年龄

研究分工

赵勤科

男

58

设计问卷

李田福

59

讨论动员

1．课题提出的背景与所要解决的问题

课题背景：

“千里之堤毁于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，来寓意任何麻痹和对细节忽视都会带来难以想象的后果。

所要解决的问题：

加强校园安全管理，增强同学们安全意识。

2．课题研究的意义

在增强学校、家长、学生安全防范意识同时，要从根本上解决校园的安全问题，以法律特有的强制性、权威性来规范校园安全管理行为。

没有安全的学校，就不可能有学习。

因此，如何防范意外事件的发生与发展，于是当前刻不容缓的工作。

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全，健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，安宁和社会稳定。

3．研究目的和内容

狠抓安全教育与管理，打造平安校园。

内容：

1、建立了安全隐患登记和报告制度。

2、狠抓重点时段和关键环节。

3、突发事件自护自救。

4．研究过程和方法措施

第一阶段：

动员和培训

安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中，为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。

它由安全物质文化，安全制度文化，安全挂念文化三个层次组成。

一言以蔽之，狭义的安全是无危为全，广义的安全是站在人类生存和繁衍的高度，以人类身心需要为着眼点，从确保社会可持续发展的角度出发，使人们进行生产、生活、生存活动的一切领域，免受任何危险和伤害，并使人身心获得安全健康，舒适高效，快乐长寿的一种状态。

安全文化概念的提出：

1986年国际安全咨询组（INSAG）首次提出了安全文化术语。

近些年，由于安全发展的理念日益深入人心，我国安全文化研究进入了快车道，一些专家和学者在安全文化理论和实践过程中作出了诸多贡献，直至党的“十七大”报告提出科学发展、可持续发展、安全发展。

在我国传统文化中，安全文化是很重要的一部分。

换句话说，安全文化也是我国传统文化的结晶，从治国方略到普通生活，有格言警句也有风俗习惯。

动员和培训1、将课题组成员分为两个小组（问卷组和访谈组）2、听介绍，提出自己的疑难和想法；

3、指导教师引用范例进行安全教育培训。

第二阶段：

1、你认为学校的消防设施是否齐全？

A、齐全B、不齐全C、不了解

2、你在日常生活中有没有关注过消防安全问题？

A、经常关注B、偶尔关注C、从不关注

3、当发生火灾你会如何逃生？

A打119报警B抢救财物C逃离现场

第三阶段进行安全访谈

1、利用大休息时间及第七节课外活动对老师、同学进行访谈并做好访谈记录。

2、根据有关消防安全的法律法规和日常生活中的所见所闻，通过访谈分析学校在消防安全工作中的优点与不足。

第四阶段小组汇报讨论的情况

1、小组把调查的结果进行讨论通过整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

2、指导老师根据各组汇报的情况进行分析、总结。

（写不开可另加附页）

5．研究结果、结论、建议、感悟等

课题组成员感悟：

寒假一转眼就过去了，在这短短的一个多月里，我体会到很多，感受也很深，通过本次活动使我从内心体会到劳动的快乐和光荣。

谢海涛：

通过这次社会实践，让我学会了很多中西，我深深感受到一个人在工作岗位上的那份热情。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时我才发现自己是最幸福的。

在实践的过程中，我认真负责地做好每件事，自己该做的事情，社区实践活动提高了我们的社会实践能力。

引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。

所

在

学

校

意

见

单位负责人（签名）单位（盖章）

年月日

市

教

育

局

评

审

单位意见（章）

年月日