新人教版部编本九年级上册语文九上第二单元第6课《敬业与乐业》教案Word格式文档下载.docx

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初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。

真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

【学情分析】　　

学生具备了理解文意的能力，但对于议论文的文体特征、议论文中的论点、论据及二者的关系，还不熟悉。

1、学生能在反复诵读中，积累经典语句、格言。

2、本课的难点是体会演讲和口语特点，对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。

学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。

本文有很多文言词语和典故，学生理解起来有一定难度，特别是学困生，需要老师的引导。

【教学目标】

1．学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词“旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩断章取义强聒不舍”的音、形、义。

2．通过默读训练，理清文章思路并能概括文章内容，理解议论文中的论点、论据及二者的关系，形成初步的论证思维，初步了解议论文的特点，把握议论文中的论点、论据及二者的关系，论证方法有哪些。

3.进行口语交际训练，组内交流发表即席讲话，辩论提高思辨能力。

4.引导学生感受先哲的思想风采，对学生进行职业道德启蒙教育，品味哲理，深入思考人生问题，对自身学习态度进行反思，端正学习态度。

【课时安排】：

2课时

【教学过程】

第一课时

一、构建动场

1、导入：

在非洲辽阔的大草原上，夕阳西下，一切都显得静悄悄的。

一头狮子正在沉思，他想，明天太阳重新升起的时候，我要跑得更快，追上那只跑得最快的羚羊；

而此时此刻，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起的时候，我要跑得更快，以逃离那只狮子的追捕。

第二天，太阳冉冉升起来了。

草原上充满了生机。

那头狮子快速地追赶一只羚羊。

但是没有追上，这遭来了其它狮子的嘲笑。

而这头狮子却不以为然。

他说，我追赶一只羚羊只是为了一顿早餐，而那只羚羊的奔跑是为了保护自己的生命，所以我没有它跑得快。

是的，一个人有事情可做，他才感到生活是充实的。

今天，咱们就共同来聆听近代著名学者梁启超的一次演讲——《敬业与乐业》。

2、作者简介：

梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"

康梁"

。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

二、自主学习

【活动一】默读课文，理清文章思路，了解基本文学常识。

（一）．出示默读的方法指导：

阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。

（二）．学生默读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累在随堂笔记本上。

要求：

1．标出不理解的字词和难懂的语句

①、生字

教诲huì

禅师chá

n拣择jiǎn佝偻gōulǒu蜩翼tiá

o羡慕xià

n妥当tuǒ亵渎xiè

②.生词

敬业乐群：

对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

断章取义:

不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

不二法门：

佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

主眼：

主要的着眼处。

理至易明：

道理极容易明白。

言行相顾：

言行一致。

征引：

引用。

容赦：

原谅赦免。

旁骛：

在正业以外有所追求。

层累：

重重叠叠的层次。

骈进：

一同前进。

③．划分文章层次，归纳段意；

明确：

课文共七段，总体结构是"

总一分一总"

式：

开头总起全篇；

然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；

最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分（第1段）：

揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～8段）：

论述敬业和乐业的重要。

第三部分（第9段）：

总结全篇，勉励人敬业乐业。

【设计意图】活动一为了完成教学目标中对于字词和课文内容理解的目标。

三、交流探究

[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

【活动二】

①本文的论点是什么？

在文章的哪部分提出来的？

②作者在文章中先后谈了哪几个问题？

（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。

）

播放课文录音。

学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：

①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。

”它在文章的开头部分提出来的。

②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。

【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“把握议论文中的论点”。

四、综合建模

【活动三】学生自读课文1-7段，思考下列问题

1.试解释中心论点的含义。

2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？

找出来，试做具体的分析说明。

学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。

然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：

1.略。

2.一是举例论证。

举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。

一是道理论证。

引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。

引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；

举拉黄包车和当大总统的例子；

举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：

引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：

“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

”

【设计意图】活动三为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和初步完成3。

五、师生共同小结

【活动四】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？

请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

教师点拨：

那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。

这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？

学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。

【设计意图】活动四为进一步完成目标3。

【板书设计】

敬业与乐业

梁启超

提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门

举例论证、道理论证

什么是“敬”为什么要敬业

【当堂检测】

1.请根据拼音写汉字或为加点字注音（4分）

①佝偻（）②xiè

dú

（）

③强guǒ（）不舍④断章取yì

2.本文的中心论点（2分）：

3.采用的论证方法有哪些？

（4分）

【作业设计】

A层：

完成学检“学考体验”。

B层:

在词语作业本上整理本课的字词；

摘抄喜欢的语句。

第二课时

一、构建动场

1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。

读文中积累的经典语句、格言。

2.回顾本文论点及文章结构

【活动五】学生自读课文8-9段，并思考。

（多媒体投影出示问题组）

1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。

最后明确答案要点：

1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；

然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。

2.作者主要运用了事例论证和道理论证。

3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；

对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；

要从专心做事中发现乐趣达到“乐以忘忧”的境界。

【设计意图】活动五为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和进一步完成目标3。

三、交流探究

【活动六】

1.学生发问。

学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。

2.教师发问。

在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？

鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。

【设计意图】活动六为进一步完成目标3。

【活动七】

课文中说：

“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

”又说：

“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。

”然而，有人却引用拿破仑的话说：

“不想当元帅的士兵不是好士兵。

”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。

此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。

所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。

【设计意图】活动七为进一步完成目标3。

五、教师小结

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

课文结构层次清晰。

开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。

接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；

最后，总结全文旨意。

本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

而先哲们对于学习的态度相信大家也能很好的体会。

六、板书设计

梁启超

一、提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门

举例论证、道理论证

什么是“敬”为什么要敬业举例论证、道理论证

二、如何做到敬业

乐业列举反面现象，进行批驳

乐业举例论证、道理论证

三、为什么要乐业

总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

阅读课文“第一要敬业……不外这些道理”完成下列问题（8分）

1．选文中作者阐明的主要观点是什么?

（2分）

答：

2．选文第②段中划线句属于什么论据？

其具体作用是什么？

3．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好?

为什么?

（3分）

4．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依照作者这一标准来衡量，请从身边举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。

（2分）

参考答案：

1．我们要敬业（2分）

2．道理论据。

（1分）论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。

（意近即可）（1分）

3．不好。

（1分）因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，使论证内容不全面，论证过程不严密。

（1分）

4．示例：

扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。

他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。

（举例正确1分，评价合理1分）

学检中第二单元检测题中的“《读书苦乐》”。

《敬业与乐业》学检前两部分“基础达标”“能力提升”。