安徽省六安市舒城中学学年高二下学期期末语文试题Word格式文档下载.docx
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2．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．文章第一段提到孔子等人，是为了论证虽然时代发展变化了、但古人的伟大思想仍有益于今人。
B．文章从文言文学复苏、文言美学对白话文创作的影响这两方面举例论证，层次清晰，观点鲜明。
C．文章立足现实，关照传统，使用当今社会生活中的典型材料及数字论据，增强了论证的说服力。
D．作者按提出论点、分析论证、指出解决方法的思路结构文章，采用了常见说理文的逻辑顺序。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A．历史题材小说成了年轻人网络创作的主流，这表明了年轻人对文言文的喜爱。
B．旧体诗词写作的回归足以证明，古典美学研究没有死，依然活跃于现代生活。
C．鲁迅等人的论述表明，文言美学影响了白话文创作，使白话文创作成果累累。
D．客观地理解中国文化、把握其核心价值，古典文论才可能真正走进现代人心。
材料一：
据报道，日前，京津冀三地爱卫会和卫计委联合举办世界无烟日主题活动，现场启动了“京津冀控烟协同发展项目”，以打造2022年无烟冬奥会和冬残奥会为契机，联手推进三地无烟环境。
数据显示，我国约有超过3亿烟民，不吸烟人口中有7.6亿人每天暴露在二手烟环境中。
世界卫生组织（WHO）估计，若在我国全国范围的公共场所全面实行禁烟，可让烟民数量减少1300万名，使600万人避免过早死亡。
“无烟冬奥”就是利用体育作为载体，希望人们能重视健康，改变生活方式，树立健康生活理念，促进人的健康发展。
它是出于人文关怀的考虑，符合奥运精神，也契合我国大力推进控烟工作。
我们不妨借助“无烟冬奥”的举办，让其成为中国控烟的新起点，让无烟中国早日到来。
（摘编自江德斌《“无烟冬奥”应成为控烟新起点》）
材料二：
“我国心脑血管疾病引起的死亡占死亡人数的40%以上。
约12%的心脏病死亡归因于烟草使用和二手烟暴露。
”在今日召开的2021年世界无烟日核心信息发布上，中国疾控中心控烟办主任姜垣说。
2021年5月31日是第31个世界无烟日，本次世界无烟日的主题是“烟草和心脏病”。
中国疾病预防控制中心联合中国医学科学院、国家心血管病中心等九家单位以“烟草和心脏病”为重点，共同发布了2021年世界无烟日核心信息。
核心信息旨在提高人们对烟草与中风等心脏和其他心血管疾病之间关联的认识，及倡导制定可有效减少烟草消费的政策。
中国疾病预防控中心书记、副主任李新华说，每天只抽一支烟也会使男性冠心病风险增加74%，女性增加119%。
吸烟者发生中风的风险是非吸烟者的1.5倍。
然而我国成人中知晓吸烟导致中风和心肌梗死的分别只有31%和42.6%，在世界各国处于较低水平。
戒烟可降低心脏病的风险；
戒烟5～15年，中风发病风险降至非吸烟者。
“吸烟是疾病的首恶，戒烟是健康的首善。
吸烟量越大，吸烟年限越长，冠心病和中风发病及死亡风险超高。
任何年龄戒烟都会获益，戒烟越早越好。
”中国医学科学院院长王辰院士表示。
2021年世界无烟日核心信息旨在通过发布与传播，倡导政府与公众做出远离烟草，有利于心脏健康的承诺；
同时，鼓励国家各级强化落实履行《世界卫生组织烟草控制框架公约》及执行各项控烟措施。
（摘编自“人民网”）
材料三：
某地区中学生抽烟抽样数据调查统计表
年级
合计
男生
女生
调查
人数
吸烟
吸烟率
（%）
初一
583
24
4.1
293
8.2
290
初二
535
37
6.9
268
36
13.4
267
1
0.4
初三
575
54
9.4
53
18.1
282
高一
546
76
13.9
281
73
26.0
265
3
1.1
高二
551
89
16.2
261
34.0
合计
2790
280
10.0
1396
275
19.7
1394
5
（摘编自《青年学报》）
材料四：
北京市十四届人大常委会第十五次会议今日表决通过《北京市控制吸烟条例》，其中明确规定，室内全面禁烟、禁止烟草广告、促销、赞助，还强化了对控烟责任人的约束。
《北京市控制吸烟条例》第九条规定，“公共场所、工作场所的室内区域以及交通工具内禁止吸烟。
”《条例》同时规定，文保单位、学校、妇幼医院及体育场馆坐席比赛区等室外公共场所也需要执行禁烟。
如果在禁止吸烟场所和区域抽烟，《条例》规定，可以被处以最高200元罚款。
各个单位的法人或主要负责人将成为《条例》在本单位落实的第一责任人。
而餐厅等营业场所的经营者和管理者是所在场所执行控烟的第一责任人。
禁止吸烟场所的经营者和管理者不仅需要设置明显的禁止吸烟标志和举报投诉电话号码标识，还需要对吸烟者劝阻，不听劝阻的还需要向卫生计生行政部门投诉举报。
如果经营者未履行上述职责，将被处以2000元至1万元罚款。
《北京市控制吸烟条例》将于2021年6月1日起正式实施。
（摘编自《经济日报》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．2022年无烟冬奥会和冬残奥会旨在向社会宣传健康无烟的生活理念，促进京津冀三地无烟环境的形成；
这一活动既符合奥运精神，也契合我国大力推进控烟工作。
B．据某地区不完全统计，在吸烟的中学生中，高中生比初中生吸烟的比率要高出一倍左右；
但从性别来看，主要集中在男生，女生吸烟的人数占总人数的1%不到。
C．《北京市控制吸烟条例》强化了对控烟责任人的约束，各单位的法人或主要负责人将要为自己控烟的不作为买单。
该条例的颁布将为有效禁止室内吸烟提供保障。
D．虽然大多成人知道中风和心肌梗死的首因是吸烟，但我国心脑血管疾病引起的死亡人数仍占总死亡人数的40%多，其中吸烟者中风的风险是非吸烟者的1.5倍。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．北京市公共场所、工作场所以及交通工具内禁止吸烟，市内其他文保单位、学校、妇幼医院及体育场馆禁止吸烟；
餐厅将作为重点整治对象，处罚的数额明显要高。
B．从初一到高二，年级越高，吸烟学生的数量越多。
中学生应远离烟草毒害，遵守《中学生日常行为规范》；
学校要加强宣传和管理，这些是调查数据给我们的启示。
C．戒烟能有效降低成人心脑血管疾病发病致死的风险。
专家认为，戒烟成功5年以上，成人中风的风险可能会与非吸烟的人一样，任何年龄的人戒烟都会获益。
D．数据显示，我国约有11亿人直接或间接地受到吸烟的威胁，据世卫组织的估计，如果在全国范围内实行公共场所禁烟，可以大大减少因吸烟而导致的死亡人数。
6．控烟需要国家、社会和个人的共同努力与协作，结合材料，简述如何才能更好地控烟禁烟。
匆匆过客
路遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。
看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。
我的心情沉重了。
明天就是春节呀！
要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。
突然传来一个微弱而苍老的声音：
“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”
只见旁边的一张椅子上蜷缩着一位老人——正是他在反复地念叨着。
他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。
不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。
这是一个盲人！
我瞅了一眼去桃县的售票口，正好！
803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。
先排哪个队呢？
如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。
我将不得不垂头丧气地滚回单位。
但如果我先给自己买票，那老头的票也把握不大了。
我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿到手了！
我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：
我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。
时髦青年！
不看他的正面，光那后背就叫我反感。
奇怪！
他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。
要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！
”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：
“你……别怕！
小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。
他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。
我第二次排队才准备给自己买一张。
您带着孩子，待下去太不方便。
我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。
”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。
我一下子被震惊得目瞪口呆！
那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：
“呀，我这张票也是给他买的呀！
那青年妇女说：
“同志，我根本不是去桃县的！
我本来是要买802次车票的。
但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。
快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；
然后弯下腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：
“你要802次的票吗？
我有事不能走了，退票。
”她惊喜地一边掏钱，一边说：
“真运气！
太谢谢您啦！
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。
飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。
街道上一片寂静。
我踏上洁白的路面，匆匆向单位走去。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．在是先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻地描写了“我”、男青年、青年妇女的不同表现，深刻剖析并批评了“我”的自私。
B．这篇小说的段落都很短小，这种形式便于加快叙事节奏，迅速推进小说情节发展，便于人物刻画上的灵活切换，简洁清晰准确地表达内容。
C．小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲眼老人买车票的故事，“我”是事件的见证人，增强故事的真实性，同时起到线索的作用。
D．小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。
8．小说开头和结尾的两处环境描写各有何作用？
请结合文本简要分析。
9．“误会”是本文的一大特征，请概述“误会”，简要分析其作用。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张邵，字茂宗，会稽太守裕弟也。
初为晋琅邪内史王诞龙骧府功曹，桓玄徒诞广州，亲故咸离弃之，变乱饥馑，惟邵馈送其妻子，其情重如是。
桓玄篡位，父敞先为尚书，以答事微谬，降为廷尉。
及武帝讨玄，邵白敞表献诚款，帝大说，命署其门曰：
“有犯张廷尉者，以军法论。
”王谧为扬州，召邵为主簿。
刘毅为亚相，当世莫不辐凑，独邵不往，帝益亲之，转太尉参军。
帝巡燕地，回京。
贼反围城，然百姓临水望贼，闲然不惧。
帝怪之，以询邵，邵曰：
“寇迫京师，然主上反于燕地，今无复恐耳。
”帝喜，寻补州主簿。
及武帝伐刘藩邵直庐即夜诫众曹曰大军当大讨汝可各修舟船仓库及晓取办旦日帝求诸簿署应时即至怪问其速，诸曹答曰：
“昨夜受张主簿处分。
穆之卒，朝廷恇惧，便欲发诏以司马徐羡之代之，邵对曰：
“今诚急病，宜须北咨。
”武帝重其临事不挠，有大臣体。
十四年，以世子义符镇荆州，邵谏曰：
“储贰之重，四海所系，不宜处外。
”从之。
谢晦反，遗书要邵，邵不发函，驰使呈帝。
王华与邵有隙，及华参要，亲旧为之危心。
邵曰：
“子陵方弘至公，必不以私仇害正义。
”是任也，华实举之。
及至襄阳，筑长围，修立堤堰，开田数千顷，郡人赖之富赡。
丹、淅二川蛮屡为寇，邵诱其帅，因大会诛之，悉掩其徒党。
既失信群蛮，所在并起，水陆断绝。
子敷至襄阳定省，当还都，群蛮伺欲取之。
会蠕蠕国遣使朝贡，贼以为敷，遂执之，邵坐降号扬烈将军。
卒，追复爵邑，谥曰简。
临终，遗命祭以菜果，苇席为轜车，诸子从焉。
（节选自《宋书·
张邵传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹/曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿/署应时即至/
B．及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿署/应时即至/
C．及武帝伐/刘藩邵直庐/即夜/诫众曹曰/大军当大讨汝/可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿署/应时即至/
D．及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船/仓库及晓取办/旦日/帝求诸/簿署应时即至
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．主簿。
主，掌管；
簿，文书。
一般是指各级主官属下掌管文书事的佐吏。
B．储贰。
亦作“储副”“储君”，指太子。
本文中是指武帝刘裕世子刘义符。
C．定省。
早上省视问安，晚间服侍就寝。
指封建社会侍奉上官的日常礼节。
D．爵邑。
爵位和封邑（或者特指封邑），是古代帝王赐给诸侯或功臣的恩赏。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．张邵知情重义，患难见真情。
王诞被贬广州的时候，已经众叛亲离，战乱之中，唯有张邵不计个人得失，在他落难时候，给他的妻儿送粮送衣。
B．张邵悉心任事，多有建树。
武帝讨伐刘藩，能提前谋划；
在襄阳任上，兴修水利，开垦土地，使百姓富足。
清剿丹、淅蛮寇徒党，根治了乱源。
C．张邵忠于武帝，持重老成。
刘穆之去世时，张邵力主向刘裕请示然后再定夺；
在世子镇守荆州的事情上，力主稳妥处之，得到武帝的信任看重。
D．张邵为人正气，有行为操守。
刘毅做亚相的时候，人们争相迎奉，唯独张邵不去巴结逢迎；
临终叮嘱子辈薄葬，以菜果祭祀，用苇席铺饰灵车。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）寇迫京师，然主上反于燕地，今无复恐耳。
（2）谢晦反，遗书要邵，邵不发函，驰使呈帝。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
汉水伤稼
（唐）许浑
西北楼开四望通，残霞成绮月悬弓。
江村夜涨浮天水，泽国秋生动地风。
高下绿苗千顷尽，新陈红粟万廒空。
才微分薄忧何益，却欲回心学钓翁。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．“残霞成绮月悬弓”一句将霞比罗绮，月比弯弓，呈现的是一幅美丽的薄暮画面。
B．三四句写夜间秋风大作，水灾骤至，“浮天水”三字写出了江村顿成泽国的境况。
C．第五、六两句描述的内容，与李绅《悯农》展示的境况基本相同，情感也很相近。
D．全诗从登楼四望落笔，由所见写至所思，情感起伏跌宕，委婉曲折，却脉络清晰。
15．请结合颈联和尾联简析本诗表达的思想感情。
四、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）晏殊在《浣溪沙·
一曲新词酒一杯》中用“________”把美好事物的凋零消逝写得很凄美，又用“_________”书写美好事物的重现给人慰藉。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“___________，________”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
（3）《诗经·
氓》中描写女主角盼望见到心上人而未能如愿时的状态的一句是“__________”；
而见到之后，她的表现是“________”。
五、选择题
阅读下面的文字，完成小题。
时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。
“（）”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然一惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页的往下扯，那是什么样的滋味呢？
“冬天一到，春天还会远吗？
”可是你一共能看见几次冬尽春来呢？
不可挽住的就让它去罢！
问题在于我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它。
梁任公先生最恶闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心地去“杀时间”。
他认为一个人要做的事太多，时间根本不够用，哪里还有时间可供消遣？
不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。
乾隆皇帝下江南，看见运河上舟楫往来，，顾问左右：
“他们都在忙些什么？
”和坤侍卫在侧，脱口而出：
“无非名利二字。
”这答案相当正确，我们不可。
不过三代以下唯恐其不好名，大概名利二字当中还是利的成分大些。
“。
”时间即金钱之说仍属不诬。
例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。
翻译完成之后，体力渐衰，有之感。
假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。
然而悔之晚矣。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。
B．二十年即可完成，虽然工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。
C．二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。
D．二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。
18．下列在文中括号内引用的诗句，最恰当的一项是
A．少年易学老难成，一寸光阴不可轻
B．彼此当年少，莫负好时光
C．白日何短短，百年苦易满
D．逝者如斯夫，不舍昼夜
19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．不绝如缕以人废言有钱能使鬼推磨力所不及
B．熙熙攘攘以人废言有钱能使鬼推磨力不从心
C．不绝如缕因噎废食人为财死，鸟为食亡力所不及
D．熙熙攘攘因噎废食人为财死，鸟为食亡力不从心
六、语言表达
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①________。
理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②________。
这意味着真正的考古学研究，③________，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
21．仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
城乡统筹,保障制度,织密网奔小康,中国政府具有伟大的建设意识。
材料:
责任
人才
惠民
培技能缩差距
重师风提素质
强责任布格局
改革创新
提高收入
鼓励就业
发展教育
推动经济
培育人才
七、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
丰子恺：
孩子的眼光是直线的，不会转弯；
赫胥黎：
为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
菲尔丁：
世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
读完以上材料，你有什么思考？
请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．D
2．B
3．D
【分析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
D选项篡改文意，“在朋友一般的交谈中获得珍贵的友谊”错误，由原文“从以‘我’为主位的关系，回到古人的生活脉络与文化情境，作同情的了解与智慧的对话，”可知，获得的并不是“珍贵的友谊”，而是“同情的了解与智慧的对话”。
故选D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
解答此类题目
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