《明天要远足》教案设计.docx

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《明天要远足》教案设计

《明天要远足》教案设计

设计说明

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。

诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。

根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。

在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

课前准备

1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

（教师）

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

（学生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？

（郊游、登山……）如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？

你会想些什么呢？

2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：

后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：

日＋月＝明。

或者结合字义巧记：

日月同辉——明。

可以组词：

明天。

②引导学生理解“远足”。

师问：

“足”是什么意思？

（脚）“远足”呢？

（比较远的徒步旅行）

3．读了课文题目，你想知道什么？

预设：

生1：

小作者要去哪儿？

生2：

他去远方干什么？

设计意图：

教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。

恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。

而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。