课堂新坐标学年高中语文第五单元英雄悲歌综合测评.docx
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课堂新坐标学年高中语文第五单元英雄悲歌综合测评
综合测评（五）
（满分：
120分，时间：
120分钟）
一、基础积累（15分，每小题3分）
1．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．图穷而匕首见
B．辟易数里
C．县东吴门之上
D．今行而无信，则秦未可亲也
【解析】 A项，“见”，通“现”，“露出”；B项，“辟”通“避”，“退避”；C项，“县”通“悬”，“悬挂”。
【答案】 D
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．①微太子言，臣愿谒之。
②微子之言，吾亦疑之。
两个“微”用法、意义相同，都用在假设句中，表示“如果没有”。
B．①鲁父兄乃降
②王乃反诛我
两个“乃”字都是副词，意义相同，都译为“竟然”。
C．①汉乃引天下兵欲屠之
②自引而起
两个“引”字用法和意义不同，前一个是动词，翻译为“带领”；后一个是动词，翻译为“伸长”。
D．①荆轲有所待欲与俱
②胡虏易与耳
两个“与”用法和意义不完全相同，前一个是介词，翻译为“和”，后一个是动词，译成“对付”。
【解析】 两个“乃”字都是副词，但意义不同：
前一个可译为“才”，后一个可译为“竟然”。
【答案】 B
3．选出加点的词语意义不相同的一项（ ）
A．期山东为三处
其后秦日出兵山东以伐齐楚三晋
B．左右皆泣，莫能仰视
于是左右既前杀轲
C．然其为人沈深好书
越王为人能辛苦
D．以为诚得天下之勇士使于秦
子胥以为不可
【解析】 A项，第一个“山东”指山的东面；第二个“山东”指崤山以东。
B项，两个“左右”都指“身边的人”。
C项，两个“为人”都指“做人”。
D项，两个“以为”都是“认为”。
【答案】 A
4．对下列句子中加点字的活用情况归类正确的一项是（ ）
①子胥耻其计谋不用
②广乃遂从百骑往驰三人
③士卒亦多乐从李广而苦程不识
④樊於期乃前曰
⑤其人居远
⑥使使以闻大王
⑦太子迟之
⑧发尽上指冠
A．②③⑥/①⑦/④⑧/⑤
B．②⑥/①③⑦/④⑧/⑤
C．②⑥/①③⑦/④/⑧/⑤
D．②④⑥/①③⑦/⑧/⑤
【解析】 ②⑥都是使动用法，意思分别是“使……跟从”“使……听到”；①③⑦都是意动用法，意思分别是“以……为耻”“以……为乐，以……为苦”“以……为迟”；④是方位名词活用为动词，意思是“走上前”；⑧是名词作状语，意思是“向上”；⑤形容词活用作名词，意思是“远方”。
【答案】 C
5．下列句子中，句式与例句相同的一项是（ ）
例：
用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云
A．父母宗族，皆为戮没
B．随刘贾、彭越皆会垓下
C．太子及宾客知其事者
D．我何渡为
【解析】 例句和A项都是被动句，B项，是省略句，“会”后省略“于”，同时还是状语后置句；C项，为定语后置，D项，为宾语前置句。
【答案】 A
二、阅读鉴赏（40分）
（一）阅读下面的文言文，完成6～10题。
（20分）
其后四年，吴王将北伐齐。
越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰嚭。
太宰嚭既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王。
吴王信用嚭之计。
伍子胥谏曰：
“夫越，腹心之病，今信其浮辞诈伪而贪齐。
破齐，譬犹石田，无所用之。
且《盘庚之诰》曰：
‘有颠越不恭，劓殄灭之，俾无遗育，无使易种于兹邑。
’此商之所以兴。
愿王释齐而先越；若不然，后将悔之无及。
”而吴王不听，使子胥于齐。
子胥临行，谓其子曰：
“吾数谏王，王不用，吾今见吴之亡矣。
汝与吴俱亡，无益也。
”乃属其子于齐鲍牧，而还报吴。
吴太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：
“子胥为人刚暴、少恩、猜贼，其怨望恐为深祸也。
前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。
子胥耻其计谋不用，乃反怨望。
而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。
今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。
王不可不备，此起祸不难。
且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。
夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。
愿王早图之。
”吴王曰：
“微子之言，吾亦疑之。
”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：
“子以此死。
”伍子胥仰天叹曰：
“嗟乎！
谗臣嚭为乱矣，王乃反诛我。
我令若父霸。
自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。
若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。
然今若听谀臣言以杀长者。
”乃告其舍人曰：
“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。
”乃自刭死。
吴王闻之大怒，乃取子胥尸盛以鸱夷革，浮之江中。
吴人怜之，为立祠于江上，因命曰胥山。
6．下列句中，加点的词解释不正确的一项是（3分）（ ）
A．劓殄灭之 殄：
绝灭
B．乃属其子于齐鲍牧属：
隶属
C．必树吾墓上以梓树：
种植
D．吴人怜之怜：
同情
【解析】 B项，属：
同“嘱”，嘱托，托付。
【答案】 B
7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
【解析】 C项，均为介词，给，替。
A项，①介词，用；②介词，因为。
B项，①介词，在；②介词，跟，同，和。
D项，①副词，就；②副词，用在判断句中，起确认作用，可译为“是”。
【答案】 C
8．下面六句话分为四组，全都表现伍子胥有政治眼光的一组是（3分）（ ）
①子胥为人刚暴、少恩、猜贼 ②夫越，腹心之病 ③子胥耻其计谋不用 ④乃属其子于齐鲍牧 ⑤然今若听谀臣言以杀长者 ⑥以观越寇之入灭吴也
A．①③⑤B．②④⑥
C．①③④D．②⑤⑥
【解析】 ①③是太宰嚭的谗言，⑤是伍子胥死前无奈的叹息。
【答案】 B
9．下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（3分）（ ）
A．越王勾践采用子贡的计谋，带领着他的人马帮助吴国作战，把贵重的宝物敬献给太宰嚭。
太宰嚭就特别地喜欢并信任越国，没日没夜地在吴王面前替越国说好话。
吴王相信和采纳太宰嚭的计谋。
B．针对吴王伐齐，伍子胥认为越国是吴国的祸患。
现在吴国有越国在身边，就像得了心腹疾病。
如果不先铲除越国却一心致力于攻打齐国，这是很荒谬的事情。
吴王虽然觉得这种认识有理，但依然攻打齐国，越来越少听从伍子胥的计谋了。
C．吴国太宰嚭和伍子胥在感情上产生裂痕以后，就趁机在吴王面前说他的坏话。
说伍子胥独断固执，强行谏阻，败坏、诋毁大王的事业，只希望吴国战败来证明自己的计谋高明。
这些话正中吴王下怀，伍子胥的悲惨结局也就在所难免了。
D．伍子胥被赐死前对门客说的一番话，使伍子胥的形象达到新的高度。
“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。
”这是预言，是现实，是政治远见，是身遭诬害的愤慨，也是对吴王昏庸的憎恨。
【解析】 B项，“吴王虽然觉得这种认识有理”错，无中生有。
【答案】 B
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）乃属其子于齐鲍牧，而还报吴。
（4分）
译文：
______________________________________________________
（2）自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。
（4分）
译文：
______________________________________________________
【答案】
（1）就把他的儿子托付给齐国的鲍牧，而返回吴国向吴王报告。
（2）自己认为是先王的谋臣，现在不被信用，时常郁郁不乐，产生怨恨情绪。
（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。
（20分）
范睢者，魏人也。
事魏中大夫须贾。
须贾为魏昭王使于齐，范睢从。
齐襄王闻睢辩口乃使人赐睢金十斤及牛酒须贾大怒以为睢持魏国阴事告齐以告魏相魏齐。
魏齐使舍人笞击睢，折胁摺齿。
睢详死，即卷以箦，置厕中。
宾客饮者醉，更溺睢，故谬辱。
范睢得出。
后魏齐悔，复召求之。
魏人郑安平闻之，乃遂操范睢亡，伏匿，更姓名曰张禄。
秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。
王稽知范睢贤，过载范睢入秦。
秦相穰侯①车骑从西来。
范睢曰：
“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。
”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：
“谒君得无与诸侯客子俱来乎？
无益，徒乱人国耳。
”即别去。
范睢曰：
“吾闻穰侯智士也，其见事迟。
乡者疑车中有人，忘索之。
”于是范睢下车走。
行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。
王稽遂与范睢入咸阳。
拜范睢为客卿，谋兵事。
卒听范睢谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。
后二岁，拔邢丘。
范睢日益亲，因请间说曰：
“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。
然则权安得不倾，令安得从王出乎？
臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。
”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范睢为相。
秦封范睢以应，号为应侯。
魏使须贾于秦。
须贾辞于范睢，范睢大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。
数曰：
“为我告魏王，急持魏齐头来！
不然者，我且屠大梁。
”须贾归，以告魏齐。
魏齐恐，亡走赵。
范睢既相，入言于王曰：
“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。
今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。
”昭王召王稽，拜为河东守。
又任郑安平，昭王以为将军。
范睢于是散家财物，尽以报所尝困戹者。
一饭之德必偿，睚眦之怨必报。
秦昭王欲为范睢必报其仇。
赵孝成王卒取魏齐头予秦。
后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。
已而与武安君白起有隙，言而杀之。
任郑安平，使击赵。
郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。
应侯席槀请罪。
后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。
而应侯日益以不怿。
（节选自《史记·范睢蔡泽列传》）
【注】 ①穰侯：
战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②莝（cuò）：
铡碎的草。
11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．齐襄王闻睢辩口/乃使人赐睢金十斤及牛酒/须贾大怒/以为睢持魏国阴事/告齐以告魏相魏齐
B．齐襄王闻睢辩口/乃使人赐睢金十斤及牛酒/须贾大怒/以为睢持魏国阴事告齐/以告魏相魏齐
C．齐襄王闻睢辩/口乃使人赐睢金十斤及牛酒/须贾大怒/以为睢持魏国阴事告齐/以告魏相魏齐
D．齐襄王闻睢辩/口乃使人赐睢金十斤/及牛酒须贾/大怒以为睢持魏国/阴事告齐/以告魏相魏齐
【解析】 断句时，应根据句意，结合标示性词语进行断句。
“乃使人”的主语应是“齐襄王”，“辩口”是说的善辩的口才，所以“口”不能作“乃使人”的主语，因此，应在“口”后断开。
这样就排除了C、D两个错误选项。
“告齐”的主语是“睢”，“告魏相魏齐”的是“须贾”，“须贾大怒”的原因是“认为睢把魏国的机密告诉了齐”。
由此，“告齐”前不应断开，应在其后边断开。
所以排除了A错误选项，B项断句才正确。
【答案】 B
12．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。
B．“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
C．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。
D．《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。
【解析】 D项，史记应为“纪传体”通史。
【答案】 D
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．范睢忍辱负重，坚忍顽强。
他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。
在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。
B．范睢机智过人，行事谨慎。
须贾告发，魏齐严刑拷打，他用计逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。
C．范睢能言善辩，谋深虑远。
因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。
D．范睢睚眦必报，任人唯亲。
先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。
【解析】 D项，白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范睢有隔阂、范睢向秦王进言而被杀。
【答案】 D
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（11分）
（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：
“谒君得无与诸侯客子俱来乎？
无益，徒乱人国耳。
”
译文：
______________________________________________________
（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。
译文：
______________________________________________________
【答案】
（1）一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：
“您该不会和诸侯的说客一起来的吧？
这些人没有用处，只会扰乱国家罢了。
”（“有顷”，一会儿，不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无”，莫不是，该不会，恐怕；“徒”，只。
）
（2）把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。
（省略“与”的宾语“之”；“坐”，使动；“置莝豆其前”，省略介词“于”，“马”，名词作状语，像马一样。
）
【参考译文】
范睢，是魏国人。
侍奉魏国的中大夫须贾。
须贾为魏昭王出使齐国，范睢跟从前去。
齐襄王听说范睢能言善辩，就派人给范睢送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。
须贾大怒，以为范睢把魏国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。
魏齐叫门人鞭打范睢，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿。
范睢装死，门人就用草席包住他，丢在厕所里。
当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在范睢身上撒尿，故意侮辱他。
范睢最后得以逃出来。
后来魏齐后悔了，又派人要把他找回来。
魏国人郑安平得知此消息，就带了范睢一起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。
秦昭王派遣使者王稽到魏国。
郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。
王稽知道范睢是位贤才，载着范睢进入秦国。
秦国之相穰侯的车马从西边来。
范睢说：
“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。
我不如暂时躲在车子里。
”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：
“您该不会和诸侯的说客一起来的吧？
这些人没有用处，只会扰乱国家罢了。
”随即告别离开。
范睢说：
“我听说穰侯是个智谋之士，他看出您有所迟疑。
刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。
”于是范睢就跳下车来奔走。
走了十多里，穰侯果然派骑兵回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。
王稽于是与范睢进了咸阳。
昭王任命范睢为客卿，谋划军事。
最后听从了范睢的谋略，派五大夫绾带兵攻打魏国，拿下了怀邑。
两年后，又夺取了邢丘。
范睢一天比一天更加被秦王亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：
“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦国有秦王。
既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？
我暗自替您担忧，您去世以后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。
”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱逐出关外，任命范睢为相国。
秦昭王把应城封给范睢，封号称应侯。
魏王派须贾出使秦国。
须贾去向范睢辞行，范睢便大摆宴席，把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。
范睢责令他道：
“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！
不然的话，我就要血洗大梁（魏都城）。
”须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐。
魏齐十分害怕，逃到了赵国。
范睢做了秦相国之后，进宫告诉昭王说：
“如果没有王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来。
现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦国的本意啊。
”于是昭王召见王稽，封他做河东太守。
范睢又举荐郑安平，昭王便任命郑安平为将军。
范睢于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而处境困苦的人。
凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也是必定报复的。
秦昭王一定要替范睢报此仇，赵王最终取下魏齐的头颅送到秦国。
五年后，昭王采取应侯的策略，在长平大败赵军。
不久，范睢和武安君白起有了隔阂，就在昭王面前进谗言，杀了白起。
又保荐郑安平，让他率领军队攻打赵国。
郑安平被赵军包围，他带领二万人投了赵国。
对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。
二年后，王稽做河东太守，却与诸侯勾结，犯法被处死。
为此，应侯一天比一天不愉快。
三、语言运用（15分）
15．仿照下面的示例，从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。
要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上有文采。
（5分）
项羽 伍员 李广 荆轲
示例：
礼崩乐坏，动摇不了你“克己复礼”的决心；周游列国，显示了你“仁者爱人”的毅力；恓恓惶惶，你也有“知其不可而为之”的执着！
但是，历史的车轮毕竟不是你一人可以阻挡，不能顺应时代潮流使得你只能生活在遥远的“周公时代”！
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__________________________________________________________
【答案】 示例一：
易水高歌，穿越了千古的悲凉慷慨；千金虽重，重不过你慨然一诺；奋力一搏，兑现了对燕太子的承诺。
可谁知，大势所趋，独木难支；一统天下的洪流，也断非一人可以阻遏。
示例二：
张弓搭箭，回首怒射胡天的飞雁；桃李不言，大漠里盛传飞将军的美名；远征匈奴，胡人不敢南下而牧马。
但是，性格决定命运，你的刚愎，你的独断竟与你的勋业一样的鲜明，所谓“冯唐易老，李广难封”！
于是，煌煌史册，留下了有着缺憾人生的飞将军的名字。
示例三：
揭竿而起，横扫了暴秦的余威；垓下高歌，咏叹出英雄末路的无奈；自刎乌江，谱写了“人杰”“鬼雄”的传说。
而在史学家眼中，你却是迷信武力、缺乏宽容、政治幼稚、令人扼腕的悲情英雄。
16．（2015·安徽高考）某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
要求：
紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
（5分）
【解析】 本题以撰写标语的方式考查语言表达鲜明、生动的能力。
答题时要抓住题目要求，表达符合学生身份，紧扣“自然·青春·团队”的主题，修辞醒目，注意字数限制。
【答案】 （示例一）郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。
（示例二）让我们在自然中放飞青春的梦想。
17．（2015·重庆高考）下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。
要求：
内容完整，概括准确，不超过80字。
（5分）
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【解析】 本题以图表的形式考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
题目中的描述方向是“儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况”，按时间多少分成两组，另外还要注意“女孩”与“男孩”数据的比较，不要遗漏要点。
【答案】 儿童在草地、运动场和娱乐场的运动时间较长，在硬场地和天然场地的休息时间较长；男孩的运动时间多于女孩，在运动场尤为突出，女孩在运动场、硬场地和天然场地的休息时间较长。
四、写作训练（50分）
18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲人说：
社会是锅沸腾的开水，关键看把什么材料投入。
第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。
结果呢？
第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。
第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。
而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。
当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】
材料中的三样东西，正是社会生活中的三类人；材料中三样东西的结果，正是社会生活中三类人不同的人生结局。
材料显然肯定赞扬的是第三种人生态度。
可以这样表述最佳立意：
奉献、实现价值、世界因我而精彩。
生鸡蛋——煮硬了——社会并未改变。
第一类人：
一味排斥社会，愤世嫉俗——冷漠无情、消极避世，无助于社会的进步。
胡萝卜——煮软了——把社会搅得更浑。
第二类人：
一味屈从社会的灰色原则——圆滑世故、助长社会恶性循环。
干茶叶——释放自己——使社会芳香扑鼻。
第三类人：
无论面对怎样的社会现实、处于怎样的人生处境，都会积极投入社会，坚守自己的原则，努力地绽放自己的能量价值，潜移默化地影响着周围的环境，这样的“茶叶”多了，我们的社会也就更加美好。
【参考例文】
瞄准人生的靶心，找准自己的方向
对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风；对于一锅煮沸的开水，而你又不可避免地跳下去，是选择做一枚生鸡蛋，做一根胡萝卜，还是做一包干茶叶呢？
其实，每种不同的选择便意味着各样的人生，或光彩夺目，或庸碌无为，只有把握自身，定位自己，方得长久。
生鸡蛋一般的人生，由怀揣青涩梦想到满目仇恨，愤世嫉俗。
谦谦君子周公瑾，一代军事枭雄，战场上挥斥方遒，指点江山，战场外善弄弦乐，美人抱怀。
可谁知天意弄人，偏偏出了个诸葛亮，从此，一代良才变成深怀妒怨的阴险之人，变得愤世嫉俗，最后以一句“既生瑜，何生亮”草草收场，实为可叹！
佳人李清照，命途多舛却毫无怨恨生命之意，丈夫逝后，一个人殚精竭虑编撰金石录，完成了丈夫的未竟之功，无悔而终。
不应该选择生鸡蛋一样的人生，人生若充满了怨念，妒意，便失去了他本身该有的品质。
即使荆棘丛生，也要认清自己，找准方向，踏上漫漫征程。
胡萝卜一般的人生，由正直向上到人云亦云，毫无主见。
一次日本核辐射，某些中国人的本性显露无遗，先是举国欢庆，大呼“打倒小日本”，而后核电站地震，人人自危，争相买盐，为了一袋盐，有人不惜满口脏话，甚至大打出手，超市里更是人山人海，如蝼蚁般争相过独木桥。
泱泱中华，逾越百年，历尽沧桑，而今却为了小小加碘盐不惜颜面，实为可叹！
本该属于中国人的正直、坚毅、不趋炎附势的美好品格却被精神黄土越埋越深，一点点地变得自私自利，人云亦云，国人需要拯救，而当务之急便是戒掉恶习，找回属于中国的那份坚持自我，不盲目跟风的精神品质，如此一来，中国才会拥有光明未来。
干茶叶一般的人生，由平凡无奇到绽放生命的本质。
貌似无盐的钟无离，其貌不扬，却当面指责齐宣王骄奢淫逸，不理朝政，其勇可嘉，成为一代贤后；英勇无敌的西楚霸王，传奇一世却梦断乌江，本为史册上一惜败的英雄却因其壮志豪情而万古长存；中国总理温家宝，个头矮矮却有震惊世界的力量，勇对掷鞋事件，泪别遇难国人，他是人民的好总理。
也许干茶叶并不是以貌夺人，而其本质经历社会的蒸煮却绽放出生命该有的芳香。
选择干茶叶一般的人生，择其生命本质，方得传奇人生。
瞄准人生的靶心，找准自己的方向，不做生鸡蛋，不做胡萝卜，做一包平淡的茶叶，以本质夺人，以生命显示人生无价。
【点评】 本文从材料中的三样东西，类比社会生活中的三类人，从而揭示了社会生活中的三类人不同的人生结局。
立意角度新颖，主题深刻，意味深长。
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