高校网络教育名师培育支持计划.doc
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附件1
高校网络教育名师培育支持计划
申报书
申报人：
欧甜
所在学校：
湖南交通职业技术学院
（盖章）
申请日期：
2019年9月16日
教育部思想政治工作司制
2019年8月
填表说明
一、填写《申报书》前，请仔细阅读《高校网络教育名师培育支持计划管理办法（试行）》。
二、填写说明
1．“出生日期”请按照“X年X月X日”格式填写，如“1976年6月1日”；
2．“最后学位”请填写“学士”、“硕士”或“博士”；
3．“职称”请写明具体专业技术职务名称，如“教授”、“研究员”等”；
4．“现任职务”请写明准确职务名称，如“校党委副书记”等，无具体行政职务的请填写“无”；
5．“工作单位”“工作部门”请填写全称；
三、《申报书》是遴选推荐主要依据，必须如实填写，文字要简明扼要，数据要力求准确。
请用A4纸打印，于左侧装订成册。
所填写内容可附页。
一、基本情况
姓名
欧甜
性别
女
民族
汉族
政治面貌
中共
党员
出生日期
1986年5月4日
最后学位
硕士
职称
讲师
职务
无
联系电话
15116256855
电子邮箱
267355054@
工作单位
工作部门
湖南交通职业技术学院马克思主义学院
教育背景
（本科起）
起止时间
学校/专业
学位
2004.9-2008.6
湖南农业大学/英语
学士
2008.9-2010.6
中南大学/思想政治教育
硕士
工作简历
起止时间
单位
职务
2010.9-至今
湖南交通职业技术学院
专任教师
奖励情况
（近五年）
获奖时间
获奖名称/授予单位
署名排序
2015.12
湖南省大学生思想政治理论课实践教学成果展示优秀指导老师/湖南省教育厅
第二
2016.3
湖南交通职院"交通杯"劳动竞赛暨信息化教学大赛二等奖/湖南交通职业技术学院
唯一
2017.3
湖南省第二届微课大赛三等奖/湖南省教育厅
团体项目
2019.3
湖南交通职院移动教学大赛一等奖/湖南交通职业技术学院
唯一
2019.4
第四届湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖/湖南省教育厅
第四
2019.9
优秀教师/湖南交通职业技术学院
唯一
二、前期工作基础（近五年）
2-1理论宣传教育（可附页）
（围绕习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育和社会主义核心价值观宣传教育，面向高校师生开展的理论宣讲、学习研讨情况）
为深入贯彻学习十九大精神，围绕着习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的教育，我们利用课程资源和网络平台开展了形式多样丰富多彩的理论宣讲活动和学习研讨活动。
一、网络视频宣讲：
围绕十九大精神进教材、进课堂、进头脑，制作完成一系列十九大精神微宣讲视频，通过网络平台发布，受到学习者广泛好评。
二、网络特色专栏：
网络空间特色专栏《走进新时代》、《马克思主义理论面对面》、《改革开放40年巨变》、《壮丽70年》成为学生们最喜爱的网络文化大餐。
三、网络开放直播课：
充分利用省级在线精品开放课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程资源和网络平台，面向全体学生和社会学习者进行习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学和主题宣讲的直播授课。
四、网络实践活动：
基于思政课实践教学的需要，在网络阵地中组织了形式多样的实践活动，如：
网络征文《中国梦，我的梦》、网络微视频作品征集《我身边的社会主义核心价值观》、网络微评论大赛《榜样的力量——学习全国道德模范先进事迹》、网络学生教学展示《我心中的思政课》等，通过参与网络实践活动进一步增强学生的使命担当意识，让学生自觉将理论学习内化于心外化于行。
2-2网络热点阐释（可附页）
（围绕师生关注的热点难点问题进行宣传阐释的情况，并列举2-3个工作案例）
随着互联网技术的不断发展，学生们接受网络信息的途径日趋多元化，对网络上各种社会热点新闻的关注度也越来越高，但信息的来源是否可靠，网络舆论的导向是否正确，学生对网络热点难点问题的看法是否全面都需要加以引导，这也成为我们思政工作的重点。
案例一：
中美贸易摩擦将是一场持久战
美国总统特朗普在2018年3月22日签署总统备忘录，依据“301调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购。
7月6日开始中美互相征收340亿美元关税。
8月23日，美国宣布对中国160亿美元进口商品征收25%关税，加上前期的340亿美元，共500亿美元，当然中国也毫不示弱，当天也宣布对美国160亿美元商品征收25%关税，中美贸易战正式打响。
来自中美企业的普遍抗议并没有动摇特朗普政府贸易保护主义的决心。
2019年8月15日，美国政府宣布，对自华进口的约3000亿美元商品加征10%的关税，分两批于2019年9月1日和12月15日起实施。
9月1日，美国对华3000亿美元输美产品中第一批加征15%关税措施正式实施。
经党中央、国务院批准，中方对原产于美国的5078个税目、约750亿美元商品，加征10%、5%不等关税，分两批自2019年9月1日12时01分、12月15日12时01分起实施。
美国单方面挑起贸易摩擦，不仅严重威胁中美双边经贸关系，而且对世界经济也产生了负面影响。
我们通过对“出乎尔者，反乎尔者也”——中美贸易战的发展脉络及其影响；“醉翁之意不在酒”——中美贸易战的根源和本质；“乱云飞渡仍从容”——中国对贸易战的立场、战略和对策；“风物长宜放眼量”——面对贸易战，青年该怎么做四个部分的讲授来帮助学生们正确看待中美贸易摩擦这个热点问题。
案例二：
大道致远，海纳百川——“一带一路”从“大写意”到“工笔画”
“我的家乡陕西，就位于古丝绸之路的起点。
站在这里，回首历史，我仿佛听到了山间回荡的声声驼铃，看到了大漠飘飞的袅袅孤烟。
”习近平主席的动情之语，让绵亘万里、延续千年的古丝绸之路重现世界视野。
2013年秋，中国国家主席习近平西行哈萨克斯坦、南下印度尼西亚，先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议。
自此，这个根植于历史厚土、被誉为21世纪伟大新故事的“一带一路”就迎风生长，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
6年的发展与奋进，“一带一路”从理念转化为行动，连点成线到面，在广袤大陆上落地生根，在浩瀚海洋中乘风破浪，千年丝路再次焕发出蓬勃生机，为当今世界开启发展新航程。
案例从以下四个方面回顾总结“一带一路”倡议从提出到今天我们的收获与未来的畅想：
（一）开启——“一带一路”开启丝路新史诗
（二）携手——倡议源于中国，但机会和成果属于世界
（三）筑梦——“一带一路”倡议下中国梦与世界梦同频共振
（四）远航——“一带一路”让圆梦大道愈走愈宽广
案例三：
香港局势的演变、原因、启示和大学生的使命担当
相信同学们最近都在网络上看到过这样一张图片，在香港修例风波中，8月13日《环球时报》记者付国豪在香港国际机场被暴徒捆绑双手并惨遭围殴。
暴徒打他的原因只是因为怀疑他不是记者并在他身上搜出一件印有“我爱警察”字样的T恤！
更令人愤慨的是：
当医护人员护送付国豪离开时，一名蒙面黑衣人手持美国国旗追打躺在担架上的付国豪。
如此赤裸裸的暴力行径为什么在以法治著称的香港频频上演呢？
透过现象看本质，我们将从四个方面来给大家进行问题剖析：
一、香港局势的演变过程；二、中央政府的态度与立场；三、香港局势动荡的原因分析；四、香港局势的启示和大学生的使命担当
本案例通过讲授使学生了解香港局势的演变过程，透过对香港社会深层次的矛盾和影响香港局势的其他因素进行分析，探寻香港局势动荡的原因，掌握和了解中央政府关于稳定香港局势的重要精神，引导学生正确认识香港在国家发展战略中重要地位和作用，增强大局意识，坚定四个自信和维护一国两制的信心和决心，激发大学生爱国爱港的情怀。
2-3网络作品创作（可附页）
（网络作品的数量、形式、获奖等情况，以及反映传播度及影响力的数据指标情况）
一、基于世界大学城空间的网络空间教学资源
空间课程：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（获省级优秀空间）
实践教学专栏：
学生实践教学项目推广
学生乐园专栏：
学生优秀网络作品展示
品读鉴赏专栏：
优秀网络文章、视频、书籍等
二、基于MOOC平台的在线精品开放课程的原创微课视频资源
省级精品在线开放课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，课程体系开发从知、行、信出发，从课前感知（通过网络平台发布预习任务，让学生对课程内容提前预习）——课堂内化（通过原创视频讲解和课堂互动环节设计让学生对课程重难点知识理解透彻）——课后拓展（通过作业和实践方式相结合让学生对所学知识真信真做）三个环节入手，充分运用信息化手段构建智慧教学模式，不断创新教学方法，实现线上线下、课内课外、理论实践相结合的空间教学。
课程内容设计以马克思主义中国化为主线，构建38个知识点的原创微课视频资源和1000余个颗粒化教学资源；打造以学生为主体，以教师为主导，以智慧教学为依托的共享式开放式网络空间课堂。
代表性作品（5篇）
序号
作品名称
作品形式
完成时间
发表平台
阅读量/评论量
1
《爱情与人生》
课件
2015.11
世界大学城
563
2
《大众创业万众创新》
微课
2016.12
湖南省微课网
639
3
《家庭美德》
课件
2016.7
湖南省基础教育资源网
484
4
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
教案
2018.5
泛雅平台
354
5
《视频直播课》
视频
2019.4
泛雅平台
278
2-4网络人才培养（可附页）
（围绕网络队伍建设和网络人才培养开展的研究、课程、讲座、培训情况，带领和指导师生参与网络文化活动情况）
一、网络课程建设
基于网络教学空间和移动教学平台打造的省级精品在线开放课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，其丰富的网络教学资源、形式多样的教学活动设计、多元综合的考核评价模式在实际推广运用中受到学生和同行的高度认可，增强了思想政治理论课的实效性，也大幅提升了学生分组学习、自主学习、研究性学习的积极性。
二、“微视频、微评论”大赛
为充分发挥思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中主渠道、主阵地的作用，增强大学生对社会主义核心价值观的认同，让大学生到实践中去学习，在实践中受教育，开展了以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题的优秀微视频、微评论评选活动，指导学生创作的《渐失的汉字》获等省级十佳作品奖。
三、微宣讲活动
通过深入开展小型多样、丰富多彩、基层干部群众喜闻乐见的微宣讲活动，举办“好声音讲坛——讲话精神进基层”校园微宣讲比赛，推动学习宣传贯彻十九大报告及习近平总书记系列重要讲话精神进一步走向基层、走向大众、走向社会，引导广大师生把思想统一到讲话精神上来，把力量凝聚到实现中央和省委确定的各项任务上来，为实现建设富饶美丽幸福新湖南奋斗目标提供思想保证和精神动力。
四、微课大赛
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，为推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，打造了微课建设平台，启动了微课大赛活动，在湖南省第二届微课大赛中概论课团队荣获团体三等奖。
2-5网络阵地建设（可附页）
（负责或参与的各类网络教育平台在制度体系建设、内容形式拓展、方法路径创新等方面取得的典型经验及工作实效）
一、世界大学城网络空间建设
随着互联网技术的不断发展，信息网络化为高校思想政治教育提供了新的渠道，拓展了新的资源，同时也带来了前所未有的挑战。
自2010年以来，以世界大学城空间为平台开展思想政治理论课空间教学，成为湖南高职院校思想政治理论课信息化教学的一个亮点。
以此为契机，在承担湖南省高校思政课名师空间课堂建设和研究项目的过程中，我在世界大学城个人空间打造了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络空间课程教学平台，丰富了学生思想政治教育的内容；发挥了学生在教学活动中的主体地位；激发了学生的学习热情；转变了学生的学习方式；提高了课堂教学质量。
与此同时，我在世界大学城个人空间打造了多个网络育人项目：
如学生乐园，展示学生自创网络作品；品读鉴赏，推送优秀网络文章和书籍等。
二、移动教学平台建设
移动教学是以教学与混合式教学为核心思想，集慕课与精品课程建设、教学互动、资源管理、教学成果展示、教学管理评估于一体的新一代网络教学模式，实现了个性化、因材施教的高效教学管理模式，是对传统教学模式的重大变革。
移动教学平台的搭建为学习者提供了一个跨时间、跨地域的互动交流平台，让学习者可以随时随地体验网络教学带来的高效和便利。
我已开放《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的移动教学门户，开课三个周期，在课堂教学中广泛运用，并将建设和使用的经验进行了推广，获得师生们的一致好评。
2-6网络机制研究（可附页）
主持/参与课题情况
序号
项目名称
项目来源
项目编号
起止时间
署名排序
1
湖南省高校思想政治理论课名师空间建设与研究项目
湖南省教育厅
湘教工委通（2014）56号
2014.9—
2015.9
主持
2
2017年交通运输职业教育科研项目（思想政治理论课专项）
全国交通
行指委
2017SZ32
2017.1—
2017.9
主持
3
湖南交通职业技术学院名师空间课堂建设项目
湖南交通职业技术学院
2018.1-
2019.1
主持
4
湖南交通职业技术学院精品在线开放课程建设项目
湖南交通职业技术学院
2019.3—2020.3
主持
5
2019年湖南省高等职业教育精品在线开放课程建设项目
湖南省教育厅
2019.8—2021.8
主持
6
湖南省普通高校思想政治理论课微课资源建设项目
湖南省教育厅
2016.4-
2017.4
团体
7
基于舆论场理论的高职思政课网络空间课堂传播互动研究
湖南省教育厅
17C0607
2017.11-2018.11
第五
发表论文/著作情况
序号
题目
刊物名称（出版社名称）
刊物级别
发表时间
署名排序
1
《传统文化下的高校德育生态研究》
世界图书出版公司
ISBN978-7-5192-4712-6
2018.7
副主编
2
《新时代大学生入党动机问题研究》
湘潭大学出版社
ISBN978-7-5687-0275-1
2018.11
副主编
3
《浅析信息化教学技术在高校思政课教学改革中的应用》
教育现代化
省级刊物
2019.8
唯一
4
《高校网络思想政治教育主体性研究》
传承
省级刊物
2010.6
第一
成果应用情况
（研究成果被政府、学校、企业等相关机构采用，或作为典型案例推广情况）
一、基于世界大学城的名师空间课堂项目《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》获得省级优秀空间，并在思想政治理论课教学中广泛运用推广。
二、基于超星mooc平台的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程立项省级精品在线开放课程建设项目。
三、未来三年工作规划（可附页）
包括工作重点、建设思路、进度安排、预期成果等方面
一、工作重点
（1）打造优质的网络教学平台。
利用网络教学平台进行课堂教学，激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与课堂教学与讨论，转被动学习为主动学习，培养大学生的家国情怀，提高大学生的人文素养，达到立德树人的目的。
（2）建立信息化教学联动机制。
利用网络作品短小精悍、鲜活有效的特点，使之成为大学生的文化“小吃”，进而让大学生由“受众”转为“分众”、“创众”，自觉成为优质网络文化产品的受益者、分享者甚至是创作者。
（3）建设一批品牌网络文化产品。
结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程章节内容，制作一系列的高质量的网络文化产品，辅助课堂教学的同时通过在线精品课程建设将作品推广到更多在线学习平台，让更多的社会学习者受益。
（4）开创网络个人工作室。
网络个人工作室集教育、科研、培训于一体，建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训体系，培养一批致力于教学和科研工作、推进高校思想政治理论课网络教学改革发展的高水平的创新团队。
定时开展网络教育实践活动，培养学生网络思维，提升学生网络素养。
二、建设思路
（1）网络课堂教学：
教师选取每章的重点、难点、热点或者学生兴趣点，围绕其查找相关资料做成微课视频，上传到网络平台进行学习和推广。
在教学设计中增加信息化教学元素，以信息化教学手段推进课堂教学，通过空间教学和移动教学实现交互式学习。
（2）网络实践活动：
以网络项目为依托，建立学生实践活动小组，把理论学习和社会实践活动结合起来，要求各组选择一个相关主题的项目进行社会实践，让学生通过调查、讨论、交流、制作等方式，集体完成网络实践项目。
（3）网络学习评价：
建立学生网络学习的动态评价机制，对学习、参与过程进行量化管理。
从学生的学习成果展示、学习问题答辩、项目活动参与程度、理论人文素养的提升等方面进行多维度评价。
三、进度安排
（1）项目申报阶段（2019年9月—2019年12月）
整理资料，形成思路，确定方案，完成高校网络教育名师支持计划的申报工作。
（2）项目实施阶段（2020年1月—2020年12月）
网络内容建设：
网络课程资源库建设、微课资源库建设、网络学习资源库建设等
网络队伍建设：
名师工作室建设、网络课程研发团队建设等
网络平台建设：
世界大学城空间建设、移动教学平台建设、精品在线开放课程建设、在线课程建设等
网络育人活动：
理论宣讲、网络文化节、网络优秀作品展示、网络直播课等
（3）项目总结阶段（2021年1月—2021年10月）
对项目研究进行总结，进一步检验和修正前期研究结果，整理相关研究资料，撰写研究报告，并迎接验收。
四、预期成果
（1）创作并发布一批形式多样，具有一定社会影响力的的网络作品
（2）创建网络工作室，开展网络主题培训，组织指导学生参与网络文化活动
（3）推进网络平台建设和网络资源开发与运用
（4）打造网络精品课程，丰富网络教学
四、申报优势（可附页）
申报人所具备的优势和特色等。
一、理论功底扎实
本人系中南大学马克思主义学院思想政治教育专业全日制硕士研究生，从事思想政治理论课教学与科研工作九年，不断深入学习和研究马克思主义理论及马克思主义中国化的系列理论成果，注重对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究，具备扎实的理论功底。
二、信息化素养较高
本人熟练掌握网络信息技术，熟悉文字图像处理及视频微课制作软件的操作和运用，具备一定的网站网页制作经验，信息化能力和素养较高。
三、教学改革实践经验丰富
本人主持参与世界大学城空间课程建设、湖南省精品在线开放课程建设、网络名师空间课堂建设、湖南省首届教育教学信息化交流展示活动、教师信息化教学能力比赛、湖南省微课大赛、湖南省移动教学大赛等信息化教学改革实践，积累了丰富的信息化教学与比赛的经验。
五、条件保障（可附页）
申报人所在地方或高校能提供的政策、经费、场地、人员、平台、技术等方面配套支持。
学校是全国示范性高职院校建设单位，也是湖南省卓越校建设第一批入围学校，为加强后示范建设和卓越校建设，学校高度重视网络平台建设和网络课程的研发和运用。
学校力求把思想政治理论课建成省级、校级精品课程。
学校高度重视教师信息化能力的提升的培养，设立信息化教育教学专项资金并制定了经费使用制度，为项目研究提供了物质保障。
学校拥有一个藏书丰富的图书馆和免费的中国知网、万方、维普、超星等网络资源库，可以提供网络课程开发所需的相关文献资料。
学校电教中心及合作的网络公司可以提供网络平台建设所需的相关网络技术服务。
思政课部组织了一支高素质的专业教学团队，配备了信息化能力和水平较高的技术指导老师，制定了项目实施保障政策。
总之，学校建立健全了项目建设质量保障体系，科学管理，严格把关，使项目建设高质量高标准完成。
六、推荐意见
学校党委推荐意见和对本表所填内容真实性的鉴定
签字盖章：
年月日
省（区、市）教育工作部门推荐意见
签字盖章：
年月日
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