高中美术教案教学目标.docx

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高中美术教案教学目标



       篇一：

高中美术专业生教学计划

 《素描》教学计划

 课程内容：

素描

 适合人群：

高中美术专业学生授课时间：

170课时编写人：

罗靖

 一、课程简介

 

（一）课程教学目的与任务：

素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。

通过

 素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

 

（二）课程教学的总体要求：

通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要

 求三个月内学生掌握素描的方法与步骤：

石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

 （三）课程的基本内容：

静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半  身带手，人物全身

 二、课程教学总体安排 

（一）学时分配建议表学时分配建议表

考试方法：

根据开设课程每月测试一次

 成绩构成：

构图30%  形体40%  塑造30% 三、课程教学内容及基本要求

 

（一）静物结构素描（7课时）

 1、教学目的与要求

 

（1）目的：

让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：

线条对画面虚实关系的作用。

 

（2）要求：

学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

2、教学重点与难点 

（1）、教学重点：

构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

（2）、教学难点：

透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。

 4、教学主要内容：

 

（1）透视的原理认识与应用



A.平行透视

B.成角透视

 

C.曲线（圆形）透视 

（2）内结构与外结构 （3）结合几何形体的表现 （4）构图学基础知识 （5）线条与空间的关系 （6）曲线形体的表现

 5、作业练习：

几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10

张。

 

（二）静物全因素调子素描（42课时）

 1、教学目的与要求：

 

（1）目的：

让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

 

（2）要求：

学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。

2、教学重点与难点

 

（1）教学重点：

光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

 

（2）教学难点：

从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

 4、教学内容

 

（1）三大面、五调子的构成与应用 

（2）结构线与明暗交界线

（3）观察能力训练

A.整体观察

B.局部观察

C.立体观察

 （4）调子与形的关系 （5）画面的深入刻画

 5、作业练习：

几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40

张，静物组合默写20张。

 （三）石膏（21课时）  1、教学目的与要求：

 

（1）目的：

让学生全面了解石膏像的结构及调子分布，整体概括处理对象。

（2）要求：

学生根据构图的基础知识，造型能力，形象生动的表现出石膏头像。

2、教学重点与难点：

 

（1）教学重点：

石膏头像的抓形与形体关系的训练。

（2）教学难点：

石膏头像的外形与内结构的统一。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

 4、教学内容：

 

（1）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结）



（2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现 （3）石膏头像绘画步骤

 （4）石膏胸像训练（明暗，空间，质感）（5）石膏头像头，颈，肩，的动态关系

 5、作业要求：

石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。

 （四）人物头像（42课时）

  1、教学目的与要求：

 

（1）目的：

让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。

（2）要求：

学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。

2、教学重点与难点：

 

（1）教学重点：

整体形象与五官之间的关系。

 

（2）教学难点：

根据人物特征气质采用不同的表现手法。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

 4、教学内容：

 

（1）真人头骨与肌肉的关系。

 

（2）真人的五官结构和明暗局部训练。

 （3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）（4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现）（5）真人头像调子表现和五官塑造

 （6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练）（7）男女青年特征区别与刻画

 5、作业要求：

头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写

 （四）人物头像（42课时）

  1、教学目的与要求：

 

（1）目的：

让学生掌握半身带手，全身的结构衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。

（2）要求：

学生能造型准确、形象生动的进行人物半身带手写生和默写。

2、教学重点与难点：

 

（1）教学重点：

人物各局部比例关系的掌握及刻画。

 

（2）教学难点：

人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

 4、教学内容：

（1）头、颈、肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。

（2）构图组合关系小图训练。

（3）衣服纹样的概括处理与表现

 5、作业要求：

人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写  四、课程设计要求：

 在教学过程中，可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多媒体教学的图片，范图，按照“循序渐进”、“因材施教”的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长

《色彩》教学大纲

 课程内容：

色彩

 适合人群：

高中美术专业学生授课时间：

80课时编写人：

罗靖

 一、课程简介

 

（一）课程教学目的与任务：

色彩是美术专业学习的必修课程，通过本课程的学习，使学

 生基本上掌握色彩的审美原理，规律及表现方法，培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础。

 

（二）课程教学的总体要求：

通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，使

 学生掌握水粉画的理论，工具材料的性能，培养学生正确的观察方法，熟练地运用水粉画的作画方法与步骤：

并能够运用色彩知识，掌握水粉画的颜料性能，以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法，自如地进行静物写生，表现出对象的形体结构，质感，光感，体积感，空间感，最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。

 （三）课程的基本内容：

色彩基本原理理论：

视觉世界的色彩：

水粉画的材料和技法：

静

 物写生：

色彩常见问题分析：

色彩人物写生（视具体情况定）。

 二、课程教学总体安排 

（一）学时分配建议表

考试方法：

水粉静物组合写生、默写。

 成绩构成：

构图30%  形体20%  塑造20% 色调20% 三、课程教学内容及基本要求

 

（一）色彩的基本理论（2课时）

 1、教学目的与要求

 了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。

2、教学重点与难点 

（1）、教学重点：

色彩三要素。

（2）、教学难点：

色彩的混合3、教学方法：

课堂讲述  4、教学主要内容：

（1）

光和色的关系



（2）色彩的调和 （3）色彩的三要素 （4）色彩的冷暖感觉

 5、作业练习：

小稿色彩色调练习  8张

 

（二）视觉世界的色彩（4课时） 1、教学目的与要求：

大自然的色彩千变万化，每时每刻都在变动之中，我们要描绘这个瞬息万变的世界就必须了解其变化规律，掌握影响色彩变化的各种条件和方法。

2、教学重点与难点

 

（1）教学重点：

光源色，固有色，环境色。

（2）教学难点：

色彩的观察方法。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

 4、教学内容

 

（1）光源色，固有色，环境色。

（2）色彩写生的观察方法。

（3）色彩的夸张和表现。

 5、作业练习：

小幅色彩感觉训练20张。

 （三）水粉画的材料和技法（7课时）

 1、教学目的与要求：

 工具材料是区分画种的主要依据，我们学习使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。

2、教学重点与难点

 

（1）教学重点：

工具材料的介绍使用。

（2）教学难点：

颜色的运用及表现。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

 4、教学内容

 

（1）水粉画的工具材料  

（2）水粉画的表现技法（厚薄法，干湿法，点擦法，扫、拖、勾）5、作业练习：

用厚、薄、干、湿等技法，各完成静物写生14张。

 （四）静物写生（50课时）

 1、教学目的与要求：

 静物写生时学习色彩知识，研究色彩规律掌握色彩写生基本方法的最主要学习途径，它有利于从容地观察，分析，研究和进行写生练习，更牢固的掌握色彩各方面的知识。

2、教学重点与难点

 

（1）教学重点：

静物写生的步骤。

（2）教学难点：

静物质感的表达。

 3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

 4、教学内容

 

（1）静物的配置，组合摆放。

（2）静物质感特点的分类 （3）

水粉画静物写生步骤

篇二：

高中美术教案

 美术鉴赏课

 《我们怎样运用自己的眼睛》

 学校：

望谟县中等职业学校

 年级：

幼师班

 姓名：

刘伟举教案  课题：

我们怎样运用自己的眼睛

 课时：

一课时

 课业类别：

美术鉴赏

 教材分析：

 本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。

这个内容主要包括两个层面：

1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的因此，对美术作品的认识并不是固定不变的，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。

 2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：

①社会学式鉴赏、②

感悟式鉴赏、③形式鉴赏、④比较式鉴赏。

这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。

 教学方法：

 教学中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。

采用欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意思到一幅作品所传达的信息是多方面另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。

教学目标：

 ◆认知目标：

了解美术鉴赏的四种方式  ◆技能目标：

掌握美术鉴赏的四种基本方法。

能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。

 ◆情感目标：

培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。

 教学重点：

如何从多角度去欣赏一幅美术作品。

 难点：

四种鉴赏方法的运用

 教学准备：

教具：

教材，课件，多媒体设备

 学具:

 教材，笔记本

 教学过程：

 一、新课导入

 1、同学们，在上课之前，我们首先来看一些有意思的图片，看看我们从中都看到了一些什么。

（展示课件1：

一些奇特运动效果的图片，引导学生从不同的角度、不同视线来观察图片）

 2、好，同学们，这些图片是不是非常有意思啊，这是利用我们的视觉差，用一些平面的东西做出的一些具有3D效果的图片。

是不是感觉很奇特但是也告诉我们，我们的眼睛有时候是会欺骗我们的，会让我们产生一定的错觉。

那（本文来自：

www.bdFqY.cOM

千叶帆文摘:

高中美术教案教学目标）么，在面对我们丰富多彩的美术作品，我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏她们呢

好，今天我们就来共同探讨一下这个话题。

二、 初步观察  1、展示蒙娜丽莎图片，让学生分别说一下自己对这幅画的映象以及自己的一些理解。

 分析：

 

（1）、比如蒙娜丽莎脸上露出了淡淡的微笑，神态安详、动人等等。

 

（2）、引导学生观察作品的色彩，明暗关系，构图方式（金字塔形构图）、人物姿态（坐姿，双手交叠在腹部），背景的空间效果（左边的视点是平视，右边的是俯视）等。

 （3）、还有达·芬奇是如何通过形象的刻画表现人物的内心世界的。

 （4）、此外，达·芬奇用一种现实主义的手法，较为准确地记录了当时一位商人妻子的形象，人物具有鲜明的时代特征，比如说蒙娜丽莎将眉毛剃掉了，而且额头的头发也被剃掉了一部分，显得发际线较高，额头较宽，这些都是当时妇女中比较流行的装扮。

 2、好，我们现在一起来看一个表格（出示课件，列举出表格：

不同角度欣赏《蒙娜丽莎》），对比一下我们刚才讨论的部分，看看有没有什么遗漏的地方。

 3、小结：

（1）、同一幅作品，包含的信息是多方面的，从不同的角度去欣赏我们所得到的一些信息也是不一样的。

（2）、

除了眼睛看到的一些表面信息之外，我们应该仔细去品味一下所包含的内在信息。

 4、总结：

随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多，但基本上不外乎以下四种类型——感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏

 三、赏析探究

 

（一）、社会学式鉴赏

 其实我们刚才对《蒙娜丽莎》这幅画的分析就是运用到了我们今天所学的其中一个鉴赏方法，它就是社会学式鉴赏。

下面我们一起来看一下社会学式鉴赏的意义，还有哪类作品比较合适用这种方法来鉴赏。

 1、《夜巡》（伦勃朗）

 2、小结：

社会学式鉴赏主要偏重于对作品内容、意义、时代、背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解，这种方法比较适合于对再现性的故事、故事性或者情节性比较强的作品的鉴赏。

 

（二）感悟式鉴赏

 1、出示图片齐白石作品《蛙声十里出山泉》，作品中看到了什么

画家是怎么表现的作品联想到了什么

 2、这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。

让学生思考后，带领学生一起来讨论学习，从墨点，墨

篇三：

高中美术教学设计

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