有限空间作业培训.docx
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有限空间作业培训
有限空间作业培训
编号有限空间作业培训记录表
培训主题有限空间作业培训对象及人数培训部门主讲人记录整理人或召集人
培训时间地点学时培训提纲:
一、有限空间定义:
有限空间是指封闭或部分封闭，进出口较为狭窄有限，未被设计为固定工作场所，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或氧含量不足的空间。
二、有限空间作业存在的危险:
有限空间作业主要存在以下危害:
（一）中毒危害:
有限空间容易积聚高浓度的有毒有害物质。
有毒有害物质可以是原来就存在于有限空间内的，也可以是作业过程中逐渐积聚的，比较常见的有:
（1）硫化氢。
如清理、疏通下水道、粪便池、窑井、污水池、地窖等作业容易产生硫化氢。
（2）一氧化碳。
如在市政建设、道路施工时，损坏煤气管道，煤气渗透到有限空间内或附近民居内，造成一氧化碳积聚，以及在设备检修时，设备内残留的一氧化碳泄漏等。
（3）苯、甲苯、二甲苯。
如在有限空间内进行防腐涂层作业时，由于涂料中含有的苯、甲苯、二甲苯等有机溶剂的挥发，造成有毒物质的浓度逐步增高等。
（二）缺氧危害:
空气中氧浓度过低会引起缺氧。
（1）二氧化碳。
由于二氧化碳比空气重，在长期通风不良的各种矿井、地窖、船舱、冷库等场所内部，二氧化碳易挤占空间，造成氧气浓度低，引发缺氧。
（2）惰性气体。
工业上常用惰性气体对反应釜、贮罐、钢瓶等容器进行冲洗，容器内残留的惰性气体过多，当工人进入时，容易发生单纯性缺氧或窒息。
氮气、甲烷、丙烷也可导致缺氧或窒息。
（三）燃爆危害:
空气中存在易燃、易爆物质，浓度过高遇火会引起爆炸或燃烧。
（四）其他危害:
其他任何威胁生命或健康的环境条件。
如坠落、溺水、物体打击、电击等。
参加培训教育人员（签名）
注:
1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表;2、签名处不够时，应将签到表附后。
编号有限空间作业培训记录表
培训主题有限空间作业培训对象及人数培训部门主讲人记录整理人或召集人
培训时间地点学时培训提纲:
三、有限空间作业危害的特点:
1.可导致死亡，属高风险作业。
2.有限空间存在的危害，大多数情况下是完全可以预防的。
如加强培训教育，完善各项管理制度，严格执行操作规程，配备必要的个人防护用品和应急抢险设备等。
3.发生的地点形式多样化。
如船舱、贮罐、管道、地下室、地窖、污水池（井）、化粪池、下水道、发酵池等。
4.一些危害具有隐蔽性并难以探测。
5.可能多种危害共同存在。
如有限空间存在硫化氢危害的同时，还存在缺氧危害。
6.某些环境下具有突发性。
如开始进入有限空间检测是没有危害，但是在作业过程中突然涌出大量的有毒气体，造成急性中毒。
四、有限空间作业采取的措施:
（1）进入作业现场前，要详细了解现场情况，对作业现场进行危害识别和评估，并有针对性地准备检测与防护器材;
（2）进入作业现场后，首先对有限空间进行氧气、可燃气、硫化氢、一氧化碳等气体检测，确认安全后方可进入;
（3）对作业面可能存在的电、高低温及危害物质进行有效隔离;
（4）采取通风净化等措施，使有限空间工作条件符合要求;
（5）进入有限空间时应佩戴隔离式空气呼吸器或佩带氧气报警器和正确的过滤式空气呼吸器;
（6）进入有限空间时应佩带有效的通讯工具，系安全绳;
（7）配备监护员和应急救援人员;
（8）严格安全管理，落实作业许可。
参加培训教育人员（签名）
注:
1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表;2、签名处不够时，应将签到表附后。
编号有限空间作业培训记录表
培训主题有限空间作业培训对象及人数培训部门主讲人记录整理人或召集人
培训时间地点学时培训提纲:
五、有限空间作业主要负责人的职责:
主要负责人应加强有限空间作业的安全管理，履行以下职责:
（1）建立、健全有限空间作业安全生产责任制，明确有限空间作业负责人、作业者、监护者职责;
（2）组织制定专项作业方案、安全作业操作规程、事故应急救援预安、安全技术措施等有限空间作业管理制度;
（3）保证有限空间作业的安全投入，提供符合要求的通风、检测、防护、照明等安全防护设施和个人防护用品;
（4）督促、检查本单位有限空间作业的安全生产工作、落实有限空间作业的各项安全要求;
（5）提供应急救援保障，做好应急救援工作;
（6）及时、如实报告生产安全事故。
六、有限空间作业者注意事项:
有限空间作业前，一是要了解有限空间作业存在的危害，增强防范意识;二是认真遵守操作规程，杜绝违章作业;三是要按规定佩戴个人防护用品和应急设备;四要定期接受有限空间专业培训。
这里特别强调的是:
当发生急性中毒、窒息事故时，救援人员应在做好个体防护并配带必要救援设备的前提下，才能进行救援。
严禁贸然施救，造成不必要的伤亡。
七、应配备的应急救援装备:
进行有限空间作业前，应为应急人员配备:
1.全面罩正压式空气呼吸器或长管面具等隔离式呼吸保护器具;
2.应急通讯报警器材;
3.现场快速检测设备;
4.大功率强制通风设备;
5.应急照明设备，安全绳，救生索和安全梯。
参加培训教育人员（签名）
注:
1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表;2、签名处不够时，应将签到表附后。
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八、当有限空间发生事故时的报告:
有限空间发生事故后，首先应及时向所在区县政府、安全生产监督部门和相关行业监督部门报告;二是立即启动应急预案并按预案相应程序，组织专业应急救援人员开展救援;三是在没有或自身救援技术、装备无法使用的情况下，应及时联系专业救援单位开展救援（如消防部门），并提供有限空间各种数据资料;四是严禁盲目施救，造成事故的进一步扩大。
九、窒息性气体:
窒息性气体是导致人体缺氧而窒息的气体。
根据它对人的作用不同，可以分两类:
一类称为单纯性窒息性气体。
其本身无毒，但由于他们的存在对氧气的排斥，而造成机体缺氧。
如氮气、甲烷、二氧化碳和惰性气体则属于这一类。
另一类称为化学性窒息气体。
其主要危害是对血液或组织产生特殊的化学作用，使氧的运送和组织利用氧的功能发生障碍造成组织缺氧。
如硫化氢、一氧化碳、氢化物等。
十、刺激性气体:
刺激性气体的共同点是对人体皮肤粘膜具有刺激作用。
根据其水溶性大小可分为两类;
一类是水溶性大的刺激性气体。
如氨、氯、氯化氢、二氧化硫、三氧化硫等。
对人体作用的特点是;一接触到较湿润的球膜及呼吸道粘膜，立即出现局部刺激性症状，即流泪、畏光、结膜充血、流涕、喷嚏、咽痛、呛咳等。
如果突然吸入高浓度气体时，可引起喉痉挛、水肿、气管和支气管炎，甚至肺炎、肺水肿。
二类是水溶性小的刺激性气体，如氮氧化物，光气等。
其对上呼吸道刺激性小，吸入后往往不易发觉。
进入呼吸道深部后逐渐与水分作用而对肺产生刺激和腐蚀作用，常引起肺水肿。
十一、有机溶剂:
有机溶剂是指能溶解油质、腊、树脂、橡胶和染料等物质的有机化合物。
工业生产中经常应用的有机溶剂约有百余种。
如苯、甲苯、二甲苯、汽油、煤油、甲醇、乙醇、醋酸乙酯、醋酸丁酯、丙酮、二硫化碳等。
参加培训教育人员（签名）
注:
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培训时间地点学时培训提纲:
有机溶剂的种类多、用途广，几乎各种类型的工业都可接触到有机溶剂。
使用最多的行业是涂料、化工、机械制造、汽车制造、印刷业、制鞋业、皮革业、医药卫生以及生活服务方面的洗染业等。
有机溶剂在常温下易挥发，这就决定了进入人体的主要途径是呼吸道吸入。
此外，还可经皮肤进入，经常接触脂溶性的溶剂引发皮肤脱脂或刺激。
有机溶剂可透过皮肤屏障而被吸收进入血液，从而对机体引起全身性毒性作用。
十二、硫化氢的特性:
硫化氢是无色、有臭鸡蛋味的窒息性毒气。
是一种强烈的神经毒物，对粘膜有明显的刺激作用。
一定浓度时可发生急性中毒，浓度极高时，可发生“电击样”死亡。
硫化氢浓度极高时却无味，比重比空气重，易沉积于坑、池、井的底部。
开挖和整治沼泽地、沟渠、水井、下水道、隧道以及清除垃圾、污物、粪便及有机物腐败物质，极有可能接触到硫化氢。
十三、一氧化碳中毒的特点:
一氧化碳是无色、无味、无刺激的气体，比空气轻，是常见的有害气体。
接触一氧化碳的工业有:
冶金炼钢、炼铁、炼焦以及锻造和铸造;化学工业中合成氨、甲醛、甲醇、丙酮及草酸等。
这些岗位如违法操作规程，发生事故或管道泄气，均可使作业环境中一氧化碳浓度过高而发生急性中毒。
急性一氧化碳中毒主要表现为急性脑缺氧引起的损害症状，少数患者可有迟发性神经精神症状。
一般轻度中毒会出现剧烈头痛、眩晕、恶心、呕吐、全身乏力、精神不振等，重度一氧化碳中毒可导致之浅、中和深度昏迷，严重的可导致死亡。
一氧化碳中毒的预防:
（1）对接触一氧化碳的劳动者做好安全生产宣传教育。
（2）一氧化碳发生点应密闭，保持车间通风。
（3）检修管道及进入高浓度一氧化碳场所前，应采用机械通风和自然通风，作业时要佩戴有效的防毒面具。
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下面是赠送的团队管理名言学习,
不需要的朋友可以编辑删除!
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是:
人正确的事,而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力:
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶,则乱。
罚恶而不赏善,亦乱。
15、赏识导致成功,抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。
18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。
因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。
22、已所不欲,勿斲于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。
企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、丼世不师,故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是劢力。
--西蒙
10、一日为师,终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身,待时而劢。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？
唯一斱法,厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。
--佚名
有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。
3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。
不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。
知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为并福的人吗？
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。
善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!
趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。
鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
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