认识长方形教案幼儿园教案精选7篇.docx

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认识长方形教案幼儿园教案精选7篇

认识长方形教案幼儿园教案（精选7篇）

　　认识长方形教案幼儿园教案篇1

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。

　　2、引导幼儿依据特征区分正方形和长方形。

　　3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物，学会区分辨认。

　　二、活动预备

　　1、数学课件《认识长方形》

　　2、幼儿操作卡

　　3、正方形和长方形卡片各一张

　　4、长方形泡棉

　　三、活动过程

　　1、老师情境导入，小熊在墙上挂了好多画，好美丽呀！

你们看看这些相框好看吗？

它们都是什么样子的呢？

　　2、老师带领幼儿感知正方形和长方形的特点。

（1）老师出示长方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出长方形有什么特点。

（2）老师出示正方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出正方形有什么特点。

　　3、老师引导幼儿以嬉戏形式进行交流探究。

（1）取出操作卡上的长方形和正方形卡片，认识长方形。

（2）取出正方形和长方形的泡棉，认知正方形和长方形。

　　4、老师指导幼儿进行实际操作和联系。

　　结合课件嬉戏王国，老师引导幼儿将图形和物品对应连线。

　　5、操作练习完成后，结合课件宝宝探究环节，引导幼儿再次区分长方形和正方形。

　　四、活动延长

　　老师可以在活动区域投放方形的盒子，将正方形卡片塞到正方体的盒子里，将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。

　　五、活动总结

　　方形包括正方形和长方形，正方形的4条边是一样长的，长方形的两组对着的边是一样长的。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇2

　　活动内容

　　认识长方形

　　重点领域

　　数学

　　相关领域

　　语言

　　活动目标

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　重点、难点

　　1、重点：

感知长方形的特征。

　　2、难点：

会按图形特征进行归类。

　　活动预备

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　活动过程

　　一、出示几何图形让幼儿辨认。

　　老师：

“小朋友说一说黑板上有哪些图形？

”（圆形、正方形）

　　二、图形分类。

　　老师：

“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？

”

　　三、认识长方形。

　　1、老师手指长方形，“这是什么图形？

它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？

（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。

）”

　　2、老师在幼儿叙述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　四、通过折叠验证：

　　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

”

　　1、老师：

“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？

”

　　2、小结：

长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

四个角都是一样大的。

　　五、幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。

看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇3

　　教材分析：

　　依据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，学习有关图形的学问，在了解正方形特征的基础上连续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发觉长方形的特征。

有助于拓展幼儿的阅历和视野。

形成同伴合作、小组探究发觉、制造的意识。

　　活动目标：

　　1、通过与正方形作比较认识长方形，能正确说出长方形的名称和主要特征。

　　2、能迁移学习正方形的已有阅历，运用折叠的方法，探究长方形的主要特征。

　　3、形成同伴合作、小组探究发觉、制造的意识。

　　活动预备：

　　1、1张大格子图。

　　2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。

　　3、小组制作格子图所需材料：

大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干，胶带，剪刀等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿运用折叠的方法，比较正方形的长方形的不同，探究发觉长方形的主要特征。

　　1）复习正方形的主要特征：

通过对角折，再对角折，感知4条边一样长，通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。

知道正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。

　　2）运用迁移折叠正方形的方法，探究长方形的特征：

通过对角折感知相邻的两条边不一样长，通过对边折感知相对的两条边一样长；通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。

　　小结：

长方形有4个角、4条边，每组对边一样长，4个角一样大。

　　2、出示大格子图，引导幼儿玩“跳格子”嬉戏，正确识别长方形和正方形。

　　1）请幼儿观察大格子图，推断那是正方形，哪是长方形，并说明缘由。

　　2）幼儿分组玩跳格子嬉戏。

　　玩法：

遇到正方形时单脚跳，遇到长方形时双脚跳，比比哪组跳的对又快。

　　3、引导幼儿分组设计格子图，能迁移学习长方形的已有阅历，大胆制造。

　　1）引导幼儿小组合作，运用老师供应的正方形纸在地上拼摆、组合或设计

　　格子图，并用胶带粘贴好。

　　2）介绍本组的设计，说说格子图中用了哪些图形，分别有几个。

　　活动延长：

　　引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形，如窗户、书等。

发觉生活中的各种图形。

　　区域活动：

装扮新家

　　活动目标：

　　喜爱用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，制造性的制作简洁的装饰物美化教室

　　活动材料：

　　锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶粘贴图画，红绳线一根，红色皱纹纸一卷，双面胶，各种废旧物品及自然材料。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以装扮的更美丽。

　　2、鼓励幼儿根据自己的想法，大胆的进行剪、贴、画等，制造性的制作装饰物装扮教室，如做花串、旋转伞、康乃馨等。

　　户外活动：

小伞兵

　　活动目标：

　　1、练习由20~25厘米的高处往下跳，能轻轻落地，保持平衡，发展跳动能力。

　　2、感受小伞兵英勇、不怕困难的精神，形成应从指挥的良好品质。

　　活动材料：

　　每人预备1条方形纱巾，把相邻的两只角连接起来，套在头上当降落伞，每人1把小椅子，分两边放好。

　　活动过程：

　　把椅子分两边摆放，幼儿成两队站在椅子上，活动中老师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳，保持平衡。

　　嬉戏开始，老师说：

“现在我们就开飞机上天正式演习了，每架飞机预备好，出发！

幼儿在机场自由飞行，飞机飞到云里（原地打转）飞机飞出云层，回到机舱口（椅子上）做好预备跳伞，从椅子上往下跳，嬉戏反复进行。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇4

　　一、活动名称：

　　《认识长方形》

　　二、活动预备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

　　3、“小客人”两个：

一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。

正方形和长方形的饼干每人一张。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在四周环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　四、教学过程：

（一）开始部分：

　　活动导入：

猜一猜。

　　师：

今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。

小朋友猜猜它是谁？

（幼儿回答）

（二）基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：

请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！

（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

　　正方形娃娃：

嗨！

小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：

小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

（引导幼儿叙述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：

正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：

正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？

（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？

（幼儿叙述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿叙述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：

长方形有4

　　个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：

老师也给小朋友预备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？

它们哪些地方不一样？

　　5、总结正方形和长方形的异同点。

（引导幼儿先说，后师小结：

相同点：

都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：

正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、嬉戏巩固：

给小客人送食物。

（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

　　7、联想查找：

启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　（三）结束部分：

　　请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的样子。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

　　活动预备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片若干

　　3、小红花

　　活动过程

　　一、展开部分

　　1、老师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、老师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、老师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、老师引导幼儿在教室中查找长方形物品。

如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的`黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最美丽，老师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

　　教学反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和乐观性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师给予及于的协作和支持。

3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察初步感知长方形（四条边、四个角）的特征。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动重点：

　　初步感知长方形的特征

　　活动难点：

　　正确粘贴相应大小的长方形

　　活动预备：

　　课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊

　　活动过程：

　　一、初步了解、感知长方形的特征

　　1、看课件。

师：

今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。

想知道是谁吗?

（长方形）

　　以嬉戏口吻介绍长方形的特征。

　　2、小朋友记住我了吗?

现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来（接着看课件）说说哪些是长方形

　　3、在找找教室里的长方形

　　4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?

（转呀转翻跟头）

　　二、感知不同的长方形

　　长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?

　　（有大的有小的，有红的，绿的……,）这些长方形宝宝有相同的地方吗?

　　三、动手操作

　　1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮忙，他要和小朋友说再见了。

　　2、小动物遇到什么困难了。

我们去看看。

　　3、出示房子图。

原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们同意帮小动物吗?

（提示幼儿选择合适的长方形补房子）。

　　认识长方形教案幼儿园教案篇7

　　活动意图

　　在日常活动中，我发觉我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。

为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以嬉戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

　　活动目标

　　1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。

　　2、在活动中发展集中性思维，培养观察力。

　　3、体验与同伴合作嬉戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探究精神。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动预备

　　1、幼儿操作学具:

不同长度的管子若干。

　　2、长方形图形教具。

　　活动过程

　　一、比较管子的长短

　　1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个好玩的嬉戏:

比长短。

请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长？

谁的管子短？

”

　　2、幼儿两两进行比较活动。

　　3、老师鼓励幼儿大胆说出嬉戏结果:

谁的管子长？

然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

　　二、自由探究活动:

尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

　　1、幼儿自由探究活动。

　　请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？

袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩嬉戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？

这些管子都一样吗？

请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多？

请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

　　2、小结长方形的主要特征。

　　瞧！

这个小朋友拼出的是什么样子的图形宝宝？

　　（老师出示长方形教具，幼儿认真观察比较）。

　　3、幼儿进行有目的地探究活动:

尝试用管子拼出长方形。

　　我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

　　幼儿操作，老师观察。

　　三、小组合作探究活动:

用多根相同长度的管子组成长方形。

　　1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形！

请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大？

”

　　2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:

依据已有阅历，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

　　3、老师有针对性地分别加以指导。

　　带领孩子一起看自己拼的长方形，体验胜利的欢乐。

　　活动延长

　　今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、敏捷运用却不是那么简单。