小班教案集合6篇.docx
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小班教案集合6篇
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小班教案集合6篇
小班教案篇1
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。
并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
活动过程：
一、幼儿游玩：
“小嘴巴乐园”。
师：
今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
幼：
开心
师：
天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
幼：
愿意。
师：
让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
师：
你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：
现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：
现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：
你们刚才玩了什么？
你是怎么玩的呢？
幼：
我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？
（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
师：
我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！
那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？
幼：
牙齿（幼儿自由回答）
小结：
我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴
师：
看来我们的嘴巴还真奇妙！
瞧！
它现在又要做什么了？
（播放口技视频让幼儿观赏。
）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴
师：
嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。
那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴
五、小结：
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
小班教案篇2
小班语言：
水果多又多
活动目标：
1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。
2、能学习倾听分辨同伴的讲述。
3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。
活动准备：
水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。
活动过程：
一、看一看、讲一讲
1、今天，老师带来了水果，看看是什么？
（这是――）
2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢？
我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?
重点：
利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。
幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的（苹果、香蕉、猕猴桃）
小结：
原来看讲一样水果，可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。
二、听一听、猜一猜
1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。
2、第一次猜谜――“众人讲，一人猜”（一句话讲述）
一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：
形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。
如：
它是圆圆的。
小班教案篇3
活动目标：
1、让幼儿知道起床后穿衣服的顺序。
2、初步培养幼儿学会自己的事情自己做。
活动准备：
娃娃一个毛衣、外套、裤子、鞋子等衣物
活动过程：
一、老师讲故事引出课题师：
小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲个故事，故事的名字叫做《丽丽起床了》，竖起小耳朵仔细听好吗？
老师开始讲故事：
一天早晨，丽丽一觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了，她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小朋友能帮帮她的忙吗？
先告诉她穿衣服的顺序吗？
二、引导幼儿说出正确的穿衣顺序
师：
那现在老师要请一位小朋友来帮丽丽的忙，我们一起听听他说的对不对哦。
师：
小朋友，他说的对不对呢？
嗯，现在大家跟着老师一起来说一说吧！
我们先请出我们的好朋友娃娃出来吧，跟娃娃打个招呼吧！
师开始讲解正确的顺序，（可以配合娃娃一起来向幼儿说明：
早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣），再穿袜子，穿裤子，穿鞋子，最后穿外套。
衣服穿好后，要衣服，翻好领子，拉好衣襟。
）师：
好了，现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？
那以后起床的时候一定要按照顺序把衣服都穿好，好吗？
师：
现在啊，老师还想问问你们，那穿好了衣服之后该干什么呢？
师：
哦，小朋友都回答到了一些，那现在我们用完整的话一起说一遍吧，起床之后我们要刷牙，洗脸然后梳头，好了之后呢我们就要开始吃早餐对不对，老师希望小朋友们吃早餐的时候能够也像在幼儿园里面一样自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好吗？
三、活动结束。
小班教案篇4
活动目标：
1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。
活动准备：
1.PPT、flash课件。
2.奶牛、水果等操作卡。
活动过程：
一、开始部分。
1.出示图片。
提问：
小朋友们，看，这是什么动物呀？
（牛）它的肚子里有什么？
（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？
小结：
有香蕉、葡萄、菠萝等等。
2.提问：
我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。
你最喜欢吃什么水果？
小结：
我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。
3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？
（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：
爱吃水果的牛。
叫什么？
一起来说一说。
二、基本部分。
1.理解故事。
提问：
牛吃了什么水果?
这些水果是什么样的`？
提问：
一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
提问：
为什么牛没有生病？
讨论：
为什么多吃水果不容易生病？
提问：
那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？
小结：
原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。
那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？
我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？
对，多吃水果！
2.游戏：
送水果。
提问：
老师这里呀，也有很多的水果，有什么？
什么颜色的?
那他做出来的牛奶会是什么颜色的？
提问：
这里呀还有几个颜色的杯子。
看，有什么颜色？
师：
好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？
谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？
（分组操作）
3.完整欣赏故事。
师：
小朋友们，这个故事好玩吗？
你们想不想再来听一遍？
三、结束部分。
师：
小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。
附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。
后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都变成爱吃水果的人了。
课后反思：
问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：
《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?
”“为什么爱吃水果的牛不会生病?
”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：
活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。
同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班教案篇5
活动目标
萌发爱护树木和河流的情感
理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响
重点难点
重点：
理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程
难点：
了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
经验准备：
初步了解树木的作用
物质准备：
故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌
活动过程
一、提出疑问，引起兴趣
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。
小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?
（请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。
）
二、感知故事，理解内容
师：
刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分（结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”），提问：
图3-10小兔去河边打水
图3-11小兔看见大象和野猪在拔树
图3-12小兔跑去劝阻
图3-13野猪和大象比赛栽树
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?
有什么办法使小溪水变清呢?
（幼儿自由讨论）
2．讲述故事第二部分（4～6自然段，并结合图片3—13），提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
延伸活动
1．讨论：
我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
活动结束
附：
《香甜的小溪》
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。
小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?
小兔沿着小溪水，朝上游走去。
走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。
你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。
一片树林快被他们拔光了。
嗒嗒嗒!
雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……
小兔跑过去大叫：
“别拔了!
你们毁掉了小溪水。
”
“这和小溪水有什么关系?
”野猪和大家问。
小兔要大象和野猪自己去试试。
大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。
小兔呢?
帮着背树苗。
树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。
谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦!
哗啦!
小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：
“我爱小溪水，小溪水爱我。
”
小班教案篇6
活动目标：
1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、找朋友音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3、照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
关上小门！
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？
他长得怎么样？
可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？
猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1、欣赏故事第一段：
孤零零的小熊。
（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊找了哪些朋友？
有几个？
他们和小熊玩了吗？
为什么？
②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：
小熊去找河马。
（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：
小熊笑了。
小熊最后笑了吗？
接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊一笑，动物们都怎么了？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：
小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑
反思：
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？
给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：
“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。
”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。
”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。
”等等。
那小熊心里会这么样？
如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？
孩子们说：
“不开心。
”“很难受。
”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。
接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。
”并问：
小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？
这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：
“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？
”孩子们大声说：
“对朋友要微笑。
”我就巧妙的说：
“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？
小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？
”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。
听后问：
“大家喜欢怎么样的小熊？
孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。
在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。
一个活动之后总有许多的不足比如：
1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
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