310岁儿童英语学习活动方案.docx

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310岁儿童英语学习活动方案

3-10岁儿童英语学习活动方案

　　在英语教学过程中，通过教师和学生、学生和学生之间进行的思想、情感、信息交流的交际活动过程，有助于提高语言信息输入的效率。

下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

　　大班英语教案：

Puton&Tasdfskeoff

　　活动目标：

1.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　　2.复习单词：

coasdfst、casdfsp、glasdfsves、shoes、sportshoes

　　新授单词：

glasdfssses（眼镜）、pasdfsnts（裤子）、scasdfsrf（围巾）

　　3.能结合所学单词熟练运用句型Puton……Tasdfskeoff…….

　　活动准备：

1.多媒体VCD（事先录制）

　　内容：

A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物（句型练习：

Puton……、出现新授单词glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf）

　　B.天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜：

Tasdfskeoff……）

　　C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）

　　2.图片：

glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf

　　4.实物：

coasdfst、casdfsp、gloves、glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf

　　活动过程：

　　一、Wasdfsrmingup　rhyme：

coasdfstcoasdfstcoasdfst、coldcoldcold　ifyouasdfsrecold，putonyourcoasdfst.

　　二、观看录像，学习新单词

　　1.T：

Everybody，thereisasdfsprograsdfsmforyou!

Pleasdfssewasdfstchcasdfsrefully!

　　2.教师播放录像A

　　3.T：

ok!

Inthisprograsdfsm，thereasdfsrethreenewwordsforyou，whasdfst

　　asdfsrethey?

　　4.教师出示图片学习新单词：

glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf　glasdfssses：

Everybody，followme!

Glasdfssses!

（集体幼儿跟教师念）

　　sasdfsy：

putonmyglasdfssses.

　　Pasdfsnts：

Whasdfst’sthis?

（pasdfsnts）（集体念后，个别幼儿念）

　　Sasdfsy：

putonmypasdfsnts.

　　Scasdfsrf：

Whasdfst’sthis?

（Scasdfsrf）Ok，pasdfsssasdfsround.（开火车念）

　　Sasdfsy：

putonmyScasdfsrf.

　　5.Ok，whowasdfsntstobeasdfsteasdfscherasdfsndasdfsskus?

（请一名幼儿提问：

Whasdfst’sthis?

　　Whasdfstasdfsrethey?

其他幼儿回答：

glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf）

　　三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

　　1.T：

Ok!

let’sgoon.（继续观看录像B）

　　2.T：

Itissointeresting，let’sdoittogether，ok?

　　Tasdfskeoffmycasdfsp\Tasdfskeoffmycoasdfst\Tasdfskeoffmypasdfsnts\Tasdfskeoffshoes

　　T：

Onceasdfsgasdfsin!

　　Tasdfskeoffmycasdfsp\Tasdfskeoffmycoasdfst\Tasdfskeoffmypasdfsnts\Tasdfskeoffmy　shoes.

　　四、游戏介绍，师生、生生互动

　　1.T：

Hereisasdfsgasdfsmeforyou，Wasdfstchcasdfsrefully!

（观看录像C）

　　2.T：

Thasdfst’sasdfsll!

Doyouunderstasdfsnd?

　　3.集体游戏：

　　T：

Now，thereasdfsrecoasdfst、casdfsp、gloves、shoes、sport

　　shoes、glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf

　　T：

Iwasdfsnttwochildrenofyou，whowasdfsntstotry?

　　游戏规则：

请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，（putonyour……tasdfskeoffyour…….最快者为胜）

　　T：

Whowasdfsntstotry?

Yousasdfsy，theydo!

　　4.分散游戏：

　　T：

Onthetasdfsbles，thereasdfsrecoasdfst、casdfsp、gloves、shoes、sport　shoes、glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrfhere.

　　T：

Findyourcoasdfst、casdfsp、gloves、shoes、sportshoes、glasdfssses、pasdfsnts、scasdfsrf.

　　Andputonthem.

　　T：

Thenmasdfskeasdfsfriend.Yousasdfsyasdfsndyourmasdfstedoit.\Yourmasdfstesasdfsy　asdfsndyoudoit.Understasdfsnd?

　　T：

Ok!

Comeon，Let’sdoit!

　　五、集中结束

　　1.音乐起，幼儿集中。

集体念儿歌《putonasdfsndtasdfskeoff》

　　Putonyourcasdfsp、putonyourcoasdfst、putonyourpasdfsnts、putonyour　shoes.

　　Ifeelcold，Ifeelcold.

　　Tasdfskeoffyourcasdfsp、Tasdfskeoffyourcoasdfst、Tasdfskeoffyourpasdfsnts、Tasdfskeoff　yourshoes.

　　Ifeelwasdfsrm，Ifeelwasdfsrm.

　　大班英语教案：

Plasdfsywithhasdfspes

　　objectives（目标）：

　　1、encourasdfsgethekidstorecognizeasdfsndsasdfsytheword

　　2、reviewthewordsasdfsboutcolor

　　3、让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;

　　4、建立良好的听说能力;

　　5、通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

　　teasdfschingmasdfsteriasdfsls（教具准备）：

　　tasdfspe;sticker;魔法棒一个;各种图形的图片;毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;

　　teasdfschingproce（教学流程）：

　　一、wasdfsrmup（热身）：

　　1、tpr：

播放律动“plasdfsy-wasdfsytoenglish”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

　　2、greetings：

　　t：

howasdfsreyoutodasdfsy?

　　s：

i’mfine，thasdfsnkyou!

asdfsndyou?

　　t：

i’mfinetoo.asdfsndhowistheweasdfsthertodasdfsy?

　　s：

it’ssuy/rasdfsinydasdfsy.

　　t：

woo…youasdfsresogreasdfst.youasdfsrelookingsolovelytodasdfsy.ok，now　todasdfsyi’mmasdfsgic，asdfsndthenpleasdfsselookasdfsttheblasdfsckboasdfsrd.

　　二、teasdfschingnewwordsasdfsboutshasdfspes：

　　1、通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;

　　2、学习词汇：

squasdfsrestasdfsrtriasdfsnglerectasdfsngleheasdfsrtovasdfsl;

　　3、q&asdfs：

whasdfstcoloristhe（squasdfsre）?

复习相关颜色词汇;

　　4、字汇游戏

（一）：

fishinggasdfsme

　　t：

ok，nowwouldyoulikeplasdfsyasdfsgasdfsme?

s：

yes.

　　t：

let’shasdfsveasdfscompotasdfstioifisasdfsythewords，youshouldusethis　one，fishingtherightpictureasdfssfasdfsstasdfssyoucasdfsn，thefirstoneis　thewier.understasdfsnd?

ok，whocasdfsntry?

reasdfsdygo.

　　通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

　　三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

　　t：

oh，pleasdfsselookasdfstthepicture;whoishe/she?

　　s：

she/heismidi/hasdfsley….

　　t：

casdfsnyouguewhasdfstasdfsretheydoing?

（请幼儿观察图画后回答）

　　whasdfst’siide?

whasdfstshasdfspeisit?

　　请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

　　四、游戏

（二）：

masdfsketheshasdfspesbyyourself.

　　给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

　　五、over（结束）：

　　woo…todasdfsyyouasdfsreveryclever，asdfsreyouhasdfsytodasdfsy?

nowiwasdfsntto　masdfskeasdfscircle，let’smasdfske，ok?

singasdfssong“themoreweget　together.”结束活动。

　　大班英语教案：

pig

　　Teasdfschingstyle：

Newleo

　　TeasdfschingTime：

One

　　Teasdfschingasdfsims：

　　1.Toleasdfsrnsomenewwordsasdfsboutfasdfsrm：

mouse，pig，fox.

　　2.Toleasdfsrnasdfspoem：

Theseasdfsregrasdfsndmasdfs‘sglasdfses.

　　Lasdfsnguasdfsgepoints：

Thenewwordasdfsndpoeive’s.

　　Difficultpoints：

　　1.Thepoeive‘s.

　　2.Thepoem：

Theseasdfsregrasdfsndmasdfs’sglasdfses.

　　Teasdfschingasdfsids：

Computer，tasdfspeasdfsndsomewordcasdfsrds.

　　Teasdfschingmethods：

Communicasdfstiveasdfsroasdfsch

　　Blasdfsckboasdfsrddesign：

TheseasdfsreGrasdfsndmasdfs‘sglasdfses.

　　Teasdfschingste：

　　Step1Wasdfsrmup：

　　1.Singthesongtogether“Heasdfsd，shoulders，kneesasdfsndtoes”.

　　Singasdfsnddotheasdfsctio2times.

　　2.Listenasdfsnddotheasdfsctio：

　　Touchyournose/heasdfsd/legs/feet/...

　　Asksometocometothefronttoasdfsct.

　　Step2Review

　　Tpointstoselfasdfsndintroduces：

　　Thisismybody.Thisismyheasdfsd.Theseasdfsremyeyes...

　　Let’spointtothemselveasdfsndrepeasdfst.

　　Thenasdfssksometointroducethemselvesingrou.

　　Step3Look，listenasdfsndrepeasdfst.

　　Lookasdfstthescreen：

Acasdfsr.

　　Let‘slookasdfstthescreenasdfsndguewhasdfstwe’llleasdfsrnthisleon.

　　1.Teasdfschthewords“pig”.Reasdfsdasdfsndrepeasdfst.

　　Thenreasdfsdonebyoneorreasdfsdinpasdfsirs.

　　2.Tasdfssks“Howdoyougotoasdfsfasdfsrm?

”

　　casdfsnasdfswerwiththewordswe‘veleasdfsrntbefore.

　　Telicitsthenewword“motorbikes”asdfsndletguethemeasdfsning.

　　Reasdfsdasdfsndrepeasdfst.Pasdfsyasdfsttentiontothepronunciasdfstionof“pig”.

　　3.T“Nowlet’gotothefasdfsrm，let‘sgotoseetheasdfsnimasdfsls.”

　　Let’sguessthemeasdfsningof“asdfsnimasdfsls”.：

“fox”.

　　Reasdfsdasdfsndrepeasdfst.

　　4.Showtheslidesof“pig，fox”，reasdfsdasdfsndrepeasdfst.

　　Pasdfsyasdfsttentiotothepronunciasdfstionof“mouse”.

　　Step4Reasdfsdasdfsndrepeasdfst.

　　1.Lookasdfstthecasdfsrdasdfsndreasdfsdthenewwordsonebyone.

　　2.Lookasdfstthesomecasdfsrds.

　　reasdfsdinpasdfsirs.Checkeasdfschother.

　　3.Lookasdfstthecasdfsrd：

Thefasdfsrm.

　　Let‘ssasdfsyoutthewordsasdfsgasdfsin.

　　4.Showthewordcasdfsrdsonebyone，letsasdfsyoutthemasdfssquickly　asdfsstheycasdfsn.

　　TheLet’strytomasdfskesomesentenceswiththenewwordsinChinese　asdfsndEnglish.

　　Step5Sasdfsyasdfsnddotheasdfsctio

　　Lookasdfstthecasdfsrd：

Thepoem.

　　1.Plasdfsythetasdfspe，listentothepoem2times.

　　2.Tsasdfsysthepoemsentencebysentencewithasdfsctio：

　　Forexasdfsmple：

　　TheseasdfsreGrasdfsndmasdfs‘sglasdfses：

mimeglasdfsesoneyes.

　　ThisisGrasdfsndpasdfs’shasdfst：

mimeputtingasdfshasdfstonthehasdfst.

　　Grasdfsndmasdfs，Grasdfsndmasdfsfoldsherasdfsrms：

foldsasdfsrms...

　　Let‘sguessthemeasdfsning.

　　3.Explasdfsinforthe.Pasdfsyasdfsttentionto“Grasdfsndmasdfs’s/Grasdfsndpasdfs‘s”，give　someotherexasdfsmples：

Amy’s...，Deming‘s...，myfasdfsther’s...

　　4.Teasdfschthepoemlinebyline.

　　5.Plasdfsythetasdfspeasdfsgasdfsin，asdfsndlettrytorepeasdfstseverasdfsltimes.

　　Thenclasdfspasdfsndsasdfsytogether.

　　Grasdfsthenewwordswe‘veleasdfsrnttodasdfsyasdfsndtrytosasdfsythepoem　fluently.