生本课堂教学评价表.docx
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生本课堂教学评价量表（试行）
学科
班级
时间
教师
课题
评价内容
评价标准
等级
得
分
优
良
合格
差
教学目标（15分）
体现“生本”理念，“三维目标”明确（5分），突出年段特点和学科特点（5分），突出教学内容重点和学生学习难点（5分）
15
12
10
8
个体先学
（10分）
教师：
前置性作业（小研究）设计做到简单、根本、开放，能激发、引导学生先学。
（5分）
5
4
3
2
学生：
能根据前置性作业（小研究）进行自主、有效的个体学习（5分）
5
4
3
2
小组交流
（25分）
学生：
小组成员合作分工明确，小组合作学习真实有效，组员能发表自己的见解并认真倾听他人发言。
小组成员达成共识。
（15）
15
12
10
8
教师：
能融入小组交流中，及时发现交流中学生的普遍性问题和独到的见解，为全班交流作准备。
（10分）
10
8
6
4
全班展示（40分）
学生：
小组代表上台交流，能反映出小组的共识；小组全体上台交流，分工协作好，发言思路清晰，观点表达清楚，能引起生生互动，有思维的碰撞，思想的火花。
（15分）
15
12
9
6
学生：
发言时大方自信，声音洪亮，倾听习惯好。
（1。
分）
10
8
6
4
教师：
关注全体学生，能抓住课堂生成性资源、能在学生思维难点处、学习内容重点处进行有效引导、点拨。
（15分）
15
12
10
8
总结提升（10分）
学生：
对本堂课教学目标和内容自主总结，教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获；根据不同学科特点，课堂练习达成率不低于80%（5分）
5
4
3
2
教师：
对本堂课学生个体、小组、全班学习情况进行评价
5
4
3
2
评价
综述
说明：
课堂教学评价分为四个等级，“优”8J90分；“良”7—4分；“合格”60-74分；“不合格”60分以下。
总分等级评价人
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