品德四上教案Word格式.docx

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1、学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。

2、根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。

3、交流，消除畏难情绪。

4、讲童话故事《困难和勇士》

思考：

我们应该怎样面对困难？

5、小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。

6、全班反馈。

7、师引导学生认识两种不同态度的结果。

三、巩固。

师补充故事，拓展。

第二课时

课前准备：

布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。

1、齐读名人档案

这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？

2、小组讨论

你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？

当时怎么想的？

3、看图，续编小雪会再成功吗？

4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。

5、教师总结：

困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。

二单元我们的快乐大本营

主题一成长的故事

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。

3、通过组织“送温暖”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。

引导学生学会欣赏同学的优点和长处。

第一课时

快乐一起分享

1、师出示全班照，回忆照集体照的情景。

师：

欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？

2、齐读小诗，引出课题。

同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。

（1）合作解难题

（2）课间共游戏

（3）赛场齐出力

（4）为社会献爱心

（5）成功同喜悦

三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！

四、你喜欢参加集体活动吗？

回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。

五、学生交流

六、教师总结

第二课时

送你一个微笑

一、引入

1、诗朗诵的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？

你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受。

2、这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？

3、板书课题

1、观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？

2、大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮他。

三、导行

1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

2、“我的收获”展示会

出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。

四、制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：

有困难，来找我。

五、成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。

“我”和“我们”

1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。

2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量解决，小我服从大我。

一课时

这是我能做的

1、师讲述张扬认真负责的事迹

2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？

3、夸夸我们身边关心集体的同学，并填写表格。

4、齐读课题

二、为集体多出力

1、调查、采访：

看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？

哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录。

2、看图：

火炉里的柴应该由谁来添？

如果我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？

每一个“我”，都是“我们”中的一员。

我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

三、导行

1、调查：

请教学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？

作好采访记录，整理好材料。

2、交流采访结果，列表格，看行动。

第二课时

一、故事引入

讨论：

出黑板报时，怎样才能出得又快又好？

如果同学们都争着画画怎么办？

如果排版时大家意见不一致怎么办？

二、新授

1、学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量”

一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要善于听取他人的意见，敢于承认自己的不足，接受好的意见。

2、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班获奖的经历。

3、谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的办法，事情完成后的感想。

4、填写表格。

三、总结。

购物有学问

1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。

培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。

第一课时价格的秘密

一、导入

师出示图片

从这几幅图中，你看出了些什么？

自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？

商品的价格在什么情况下会变化？

二、深入探究

1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。

让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。

三、拓展

小小辩论会，你赞成哪种观点？

便宜没好货，好货不便宜。

价廉物美，便宜也有好货。

四、总结

第二课时买东西看什么

社会实践

1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。

（1）访问：

访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。

（2）查询：

可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。

（3）讨论：

在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。

2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。

有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。

3、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。

通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。

各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。

4、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。

5、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；

在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；

活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；

要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。

灾害无情人有情

1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。

2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

体会人们在危难中团结互助精神的可贵，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。

一、故事导入

听师讲，子弟兵98年抗灾，救灾的故事。

听到这儿，你想到些什么？

1、看书上的插图，他们最需要什么？

2、交流收集到的危难中的感入故事。

3、学生谈感受。

4、灾害发生后，灾区人民需要哪些帮助呢？

（小黑板：

地震、洪水、暴风雪……）

5、交流：

国家和社会给了灾区哪些帮助？

我们能为灾区人民做些什么？

6、出示图标，说这幅图案的意思。

7、出示受灾后，家园重建图，讨论：

是什么原因让灾区变了样？

1、将感人的故事，事迹排练成小品演一演。

2、写观后感。

四、总结