胥口中心小学教师队伍建设计划.docx

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胥口中心小学教师队伍建设计划

胥口中心小学教师队伍建设计划

2015-2016学年第一学期

一、指导思想：

以全面提高教师队伍素质为核心，以“发展好每一个教师”为工作重点，坚持“文化立校，质量兴校，特色强校”的理念，深化改革、发展内涵、讲求实效，建立有利于教师专业化发展的管理机制，逐步将“芳香教育”的思想落实到教师队伍建设工作之中，建设一支敬业爱岗（敬）、勤奋刻苦（勤）、精益求精（精）的学习型、创新型教师队伍，采取切实措施，使“名教师”队伍逐渐壮大并发挥在学生成长和学生发展中的积极作用。

二、工作要点：

1．全面提高教师队伍整体素质。

一流的教育，一流的学校，要靠一流的教师来创造。

因此，我们将采取分层提高、整体推进的战略，进一步提高广大教师的思想道德素质，精心培育名师，努力提高教师队伍的整体素质。

1）加强思想道德建设

继续组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》和相关政策法规、师德教育材料，结合校园文化的构建和学习，促使教师切实提高职业素养，树立牢固的教育责任意识，建立良好师德形象。

通过学习，使教师们将我校的校园文化精髓——敬、勤、精渗透到工作的方方面面。

2）注重班主任队伍建设　　　　

本学期，我们要继续注重班主任队伍的建设。

要注重对青年班主任的培训，使新班主任尽早走出班主任工作的瓶颈。

要进一步完善班主任例会制度，举办班主任基本功竞赛等活动，开展“优秀班主任的一天”活动，全面提高班主任工作业务水平，力争使一批班主任成长为区班主任带头人。

我们还将根据教育部印发的《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化班主任的权利，并在绩效工资考核方面加强保障。

3）加大青年教师培养力度，形成我校“名师”梯队

继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者，继续建立健全骨干教师与学校“名师”结对制度，并开展切实有效的活动，发挥学校“名师”在教师队伍建设中的积极作用。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争名、不争利”。

本学年我们将继续抓实抓好青年教师的培训工作，并通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长。

4）积极引导广大教师聚焦课堂，向课堂要效益

首先，做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；其次，各教研组、备课组要扎扎实实地开展活动，活动要讲求实效，逐步提高全体教师的教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要；再次，组织教师参加市区教学竞赛和公开教学活动。

另外，我们要用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。

2．在学习中活动中转变教育理念。

在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。

本学期我们将组织教师继续学习新课程改革内容及学校“十三五”发展规划和“十三五”教师发展规划等内容。

理念是先导，学习是保证。

我们将加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，每位教师至少精读一本教育书籍，做好学习笔记；校级及以上称号的教师提倡读好“三本书”，即一本教育理论书，一本学科专题书，一本文学艺术书。

并组织多种形式的交流活动，比如学习沙龙、读书征文等活动，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

3．继续做好“请进来”工作。

多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

邀请名师前来“把脉”谋发展。

本学年我们将努力创设条件，做到校外“三请”：

①邀请教育专家来校指导课堂教学，来校举办专题讲座，进行直面的对话与交流。

②邀请市区教研员经常性来校指导课堂教学，并指导教学“七认真”工作。

③邀请兄弟学校领导与名师来校介绍教育教学经验。

4．骨干教师公开课引领。

本学期，我们将继续组织骨干教师课堂教学展示活动，让身边的“名师”起好示范引领作用。

本学期新评上的骨干教师和学科带头人要组织他们以身说法开展名师引领活动，不但要通过课堂教学进行展示，还要联系自身的成长经历，介绍成长过程，使更多的教师从中受到鼓舞和启发，培养新一批名师。

5．以教育科研科学促进专业成长。

本学期，我校将继续以科研先导，努力使我校的教育科研工作取得更大的发展和突破，为提高教师专业水平和教育教学质量提供科学指导。

注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者，重视教育科研的过程性研究。

本学期以科研促教师成长的主要措施是：

①组织主课题组成员认真学习和修改“十三五”主课题方案；邀请专家组织开展主课题开题论证活动，让主课题组成员在论证活动中提高课题研究的意识和能力；在这基础上，组织全体教师学习主课题方案，并想方设法让大部分教师参与到主课题的研究之中。

②对学校“十三五”其他市区级课题组负责人进行培训，并引导他们开展丰富多彩的活动，特别要将教科研课题与课堂教学结合起来，教研和教科研相结合，以此提高教师的科研素养和实践能力。

③指导教师申报微型课题，并组织成功结题的微型课题负责人对相关教师进行指导和培训，让更多的教师能独立进行课题研究，以课题促进教育教学质量的提高，促进教师专业水平的提升。

6．开展多种类型的教师竞赛活动。

为提高教师教学基本功，提高教师领悟教材、驾驭课堂的能力，我校将于本学期开展多种类型的教师竞赛活动，学校将继续高质量组织好青年教师“三个一”比赛活动，并根据区教研室的工作组织好相关的校级选拔赛。

让教师在各种比赛活动中展示自我并提高业务水平。

在组织开展“三个一”评比活动的过程中，要注重实效，其中做好一个博客中的“每周一摘”，不仅要摘录，本学期将提出“三言两语写感受“的要求。

7．组织开展家长开放日活动。

为了使学校和家庭联起手来，加强对学生的品德教育，提高教育质量，提高学校社会声誉，本学期将邀请家长进课堂听课，让家长深入了解学校教育教学工作成果，为老师们提供和家长进行互动交流的机会。

家校之间形成合力，更有利于学生的成长和发展，同时，也更利于教师的教学观念由“文本”向“生本”转变。

8．评选最满意的教师和最满意的同事。

为树立良好的教师形象，本学期我们将继续在学生、家长中征求意见，开展“学生、家长评师”活动，评选出胥口中心小学最满意的班主任和任课教师，并向学生、家长宣传一批工作优秀教师的事迹。

9．开展德育导师制活动。

通过德育导师制，提高教师全员育人的意识，并在德育导师制的系列活动中，提高全体教师的德育工作能力，使全体教师真正成为受人尊敬的“人师“。

10．开展“芳香教育“系列活动。

组织教导处、德育处、总务处、教科室等主要职能部门管理者，继续学习“芳香教育”的基本思想，并根据“芳香教育”的思想构建“芳香课堂”、“芳香德育”、“芳香服务”、“芳香管理”的基本模式，向全体教职工积极推广，引导广大教师通过“芳香教育”的实施，力争成为具有胥口小学特色的“芳香教师”。

三、培养措施

加强组织管理，成立培养领导小组：

邱春华徐东徐萌朱雪萍沈菊芬唐建尧程建斌张会芬华敏娟各年级组长、教研组长、备课组长

（1）重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

（2）重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

（3）组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。

学习教育教学文章，观看优质课视频，写好感触最深的体会，加强自身业务素质的提高。

（4）每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

（5）重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写反思随笔。

每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

（6）抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

（7）继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

（8）加强考核。

每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核。

（9）采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。

为青年教师外出学习、观摩等。

（10）奖励措施：

学科竞赛、论文发表均有相应的奖励（《胥小方圆》）

培养类别指三个方面：

1．常规教学工作培训。

2．班主任工作培训。

3．现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。

具体阶段和目标如下：

第一步入门阶段。

（1）学上课，新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：

懂得课堂设计；能够调控课堂。

（2）学习班主任的教育及管理工作。

（3）能初步应用教育技术服务教学。

第二步

（1）会上课。

要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

（2）可接任班主任工作。

（3）在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步

（1）上好课。

要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。

（2）胜任任何一个年级班主任工作。

（3）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

四、学期具体安排：

2015-2016第一学期青年教师培养计划（新上岗）

九月份：

1.学习《新课程标准》；

2.“七认真”规范的学习、检查；

3.校领导、分管领导及教研组、备课组、师傅听新教师随堂课；

4.学习“做个守法的好教师”——守法爱国是教师职业道德的基本要求；

5.指导新教师做好“每周一摘”学习活动。

组织新教师借阅图书，开展校内读书活动；

6.青年教师粉笔字、钢笔字书写启动与指导。

语文

数学

英语

综合

1.板书书写培训；

2.范读课文培训；

3.课堂教学常规培训；

4.如何备课（备教材、备教法、备教学对象等）如何写教案（基本内容、书写要求等）。

1.作业批改符号规范。

2.指导好学生规范书写。

3.做好课堂常规的训练。

做到老师讲，学生认真听。

1.英语备课的格式，内容，反思及重难点的突出方面进行指导。

2．英语作业的布置和批改要统一。

3．指导好学生规范书写。

4．抓住课堂常规的训练。

1．规范七认真工作，加强课堂常规养成教育训练。

2．各类社团构建，明确管理制度，开展好乡村学校少年宫活动。

十月份：

1.听随堂课，细化上课流程的指导；

2.师傅、教研组给青年教师上示范课，并进行研讨；

3.结合“七认真”检查要求，细化“七认真”要求。

4.指导新教师做好“每周一摘”学习活动。

组织新教师借阅图书，开展校内读书活动。

5.撰写十月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

语文

数学

英语

综合

1.《新课程标准》年段目标的学习，上交手写记录。

2.结合“七认真”检查要求，细化“七认真”要求，重点指导课时目标的制定。

1.重点指导的备课。

在备课中不只是备老师方面的，更要突出学生活动。

每课写好教后记。

1.听英语老师的随堂课，细化上课流程的指导。

2.抓住课堂常规的训练。

1.规范七认真工作，加强课堂常规养成教育训练

十一月份：

1.学习《新课程标准》，明确年段目标及单元目标；

2.细化“七认真”工作，主要是作业批改及时、规范有针对性；

3.继续师徒听课，进行研讨；

4.学习“爱岗敬业是教师职业道德的起点”；

5.每位团员选择一篇教育教学随笔，打印并进行评选。

（团支部）

6.撰写十一月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

语文

数学

英语

综合

1.如何布置、批改作业（及时必要、有针对性、讲究适量;精批细改、面批面改、侧重评改等。

2.《新课程标准》学习体会（针对所担任的年级一篇课文）写单元目标及课时目标。

3．观看一课本年级的名师录像课，做好笔录。

1.《新课程标准》，学习体会。

重点是本年级段的学习。

2．观看一课本年级的名师录像课，做好笔录。

3．听随堂课，指导好课堂练习的布置。

1.学习英语《新课程标准》，重点是本年级段的学习。

2．观看师傅的课堂。

学习师傅的课堂教学和模式。

3．听随堂课，指导好课堂练习的布置。

1.课堂教学有效性的提高，研课指导。

2．备课及作业批改检查，反馈交流。

3．团队协作意识座谈会。

十二月份：

1.学习良好的礼仪是教师职业道德的“形象大使”；

2.紧扣《新课程标准》结合本班的实际设计一堂课；

3.指导新教师撰写读后感，开展教师网络读书沙龙活动。

4.撰写十二月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

一月份：

1.青年教师汇报课；

2.学习“服务社会是教师职业道德的最高形式”；

3.特色社团成果汇报总结交流；

4.组织开展青年教师“做好一个优秀教育博客”评比。

参加第16届校级“采香泾杯”论文评比活动。

5.青年教师座谈会。

2015-2016第一学期青年教师培养计划（2到3年新教师）

九、十月份：

1.《新课程标准培训》学习；

2.明确班主任工作职责，学习班主任工作手册的填写；

3.继续做好“七认真”的督查；

4.启动“每周一摘”学习活动。

撰写校级第17届“采香泾杯”论文。

组织教师借阅图书，开展校内读书活动。

参加苏州市陶研论文评选。

5.撰写十月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

语文

数学

英语

综合

1.《新课程标准培训》，学习其他年段的年段目标学习，对整个六年教材体系有个初步认识。

2.观看名师课堂，做好记录。

1.《新课程标准》学习体会（针对所担任的年级一个单元）

2.加强网络学习，特别是一些名师经典课的学习。

包括视频、教学设计。

选一节名师经典课进行笔录。

学习英语《新课程标准培训》，学习各个年段的学习目标。

2、做好七认真的监督。

定时检查。

1.青年教师粉笔字、钢笔字书写启动与指导。

2.各类社团构建，明确管理制度，开展好乡村学校少年宫活动。

十一月份：

1.学习《中华人民共和国义务教育法》接相关德育类纲要、意见，加强晨会、班会的观摩学习；

2.青年教师“做好一个优秀教育博客”评比期中检查。

参加吴中区第十四次教育教学研究论文暨“有效教学”征文评选。

3.撰写十一月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

语文

1.根据课程标准，根据文体制定教学目标，与师傅研讨并上交教学目标。

（说明文、叙事类文章）

数学

1.根据前阶段观看的名师经典课，选择本年级一课进行针对性备课。

与同年级老师、师傅一起研究。

英语

1.针对自己所教的年级及学习的新课程标准，与师傅一起进行研讨课，写好教案。

综合

1.团队协作意识座谈会。

十二月份：

1.班队、班会预案设计1篇，案例分析1篇；

2.青年教师撰写读后感，开展教师网络读书沙龙活动。

3.撰写十二月份教学反思，总结自己或听课中的教学亮点，千字左右，上交各学科分管教导。

语文

数学

英语

综合

1.写一篇体现课标精神、年段特征的教学设计。

1.根据前阶段观看的名师经典课，选择本年级一课进行针对性备课。

与同年级老师、师傅一起研究。

1.上阶段与师傅一起研讨的课进行试上，整个英语组一起听课，英语组内进行研讨。

1.教师专业技能的培训。

2．学科教学展示，研讨。

3．读书沙龙活动。

一月份：

1.晨会课年级展示；

2.组织开展青年教师“做好一个优秀教育博客”评比。

参加第17届校级“采香泾杯”论文评比活动；

3.“一堂好课评比”活动；

4.青年教师座谈会。

四到五年内青年教师：

具体目标：

1．良好的职业道德

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2．较强的理解教材和驾驭教材的能力

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3．较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4．较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5．较强的教学基本功

青年教师的基本功概括为“三个一”一手好字，一堂好课，一手好文章，较强的现代教育技术运用能力。

6．较强的班级管理能力

九、十月份

1．组织发动、提出要求。

2．培训一：

教师“七认真”培训

指导编写教案并审阅教案

教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。

青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。

教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

　　主要考察如下几点：

①是否教学目的明确，要求具体；

②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；

③是否清楚阐述课时重点与难点；

④是否合适地分配学时和进度；

⑤是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；

⑥是否对练习进行思考和解答；

⑦是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；

⑧书写是否规范、认真。

培训二：

参加15年秋季网上在线课程培训

培训三：

2015-2016年度个人成长规划

十一月

培训一：

《新课程标准》学习体会（针对所担任的年级段）

十二月

培训一：

青年教师教学设计展示

培训二：

青年教师一堂好课评比

一月份

培训一：

三个一评比

五年以上，三十五周岁以下青年教师

具体目标：

他们是一支推动学校教育发展，丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军是我校教育的宝贵资源，他们是质量兴校愿望实现的生力军。

叶澜教授说：

一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。

青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。

要建立和培养自己的教学主张。

做到四规范：

规范育人：

主动承担班主任工作、落实学科德育

规范教学：

将教学工作的每一个环节、每一个细节做实、做规范

规范备课：

认真研究单元整体课例备课，有效选择借鉴，进行个性化修改

规范课堂：

课堂时间的完整性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性

课堂教学与听评课能力方面培训

1．推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担公开课、研究课。

2．每学年学校举行“一堂好课”活动，全组青年教师参与。

3．参加学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自

己的教学观点。

4．选拔参与区“青年教师”赛课活动，鼓励青年教师毛遂自荐。

5．参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课

6．每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。

科学研究能力方面培训

1．为青年教师推荐学习的教育理论。

采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。

2．积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在学校教研活动中发挥积极作用。

3．阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔。

苏州市吴中区胥口中心小学

2015．9