学生综合素质评价手册Word格式.docx
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（一）政策制度方面
1、不同的学校的学生享受的家庭资源、学校资源、社会资源都不一样，对于普通高中学生来说评价记录比较难有出彩的地方。
建议由政府或者教育行政部门出面，在社会中创建一些实践基地或者成立实践联盟，公示出来。
让来自不同的学校、不同家庭的学生都可以选择，至少在面对社会资源时能够站在同一个平台上展示自己。
否则，有些同学只会局限在校内，根本没有到社会上去展示或者锻炼自己的机会。
2、主观评价永远是带有感情色彩的，很难保证公平、公正、公开，为了杜绝腐败，建议取消学校的教师评价及审核功能，所有上传记录必须附带证明材料，高校在查看学生档案时自会根据自己的需求进行赛选。
3、建议平台增加五星图模型等能直接反应并提示学生近期综合评价能力的图标，可以直观的给学生提供建议。
学业
水平
身心
健康
思想
品德
社会
实践
艺术
素养
4、在平台上公示一些实践基地或者活动，让学生可以通过平台直接进行报名或者获取报名方式，以此来增加学生各方面发展的机会。
（二）操作方面
1、在上传图片过程中，要求图片大小为200k一下，就需要学生先通过其他软件对图片进行处理，我校的处理方法是让学生打开图片后通过QQ截图来保存文件，然后上传。
建议直接在图片上传后台来直接对文件进行处理来达到相关要求，可以减少学生操作的时间。
2、在导入模板的时候要求按照身份证号导入，建议扩大兼容模式，既可以根据身份证号导入，也可以根据学籍号导入。
3、在平台上要求班主任老师对学生进行评价，根据我校特色，每个同学都有一个自己的生涯指导教师，这个教师相比于班主任来说，更加了解学生的思想动态及成绩。
根据平台现有功能，只有班主任能对学生进行评价。
建议增加学校自主设置身份如：
个人指导教师、副班主任等称呼。
4、现有平台操作过程中会出现班主任误点或提交了错误信息的情况，需要修改，可是，根据现有情况不能进行。
建议增加管理员权限，在管理员处可以设置驳回或者批复的环节，可以减少错误信息的录入。
5、在平台登陆的时候，大部分的电脑都需要对浏览器进行更改或者重新设置，耽误大量时间，建议提高浏览器的兼容性，同时推出手机版本。
四、面临的困难
1、家长重视程度不够。
在试点的过程中家长总是认为这件事情跟自己的孩子没什么关系，在重视程度上没有达到学校的预期。
2、部分学生或家长没有操作条件。
在一些困难学生家庭中没有电脑，我们让学生到机房来完成操作，可是，父母的环节就很难进行。
3、班主任任务量大。
现在系统中设置，只有班主任能对本班学生进行评价，如果每个教师都认真的进行评价后，可能会用时较长，影响正常的教育教学。
五、下一步工作计划
下一步，我校将继续严格落实和执行普通高中学生综合素质评价试点工作要求，扎实做好各项工作。
一是严格按照现有管理制度和工作细则开展工作。
二是进一步加强和完善制度建设。
三是充分发挥综合素质评价领导小组作用，提升我校学生综合素质评价工作研究能力。
四是通过德育课程及活动全方位促进学生全面成长和发展。
五是全面记录学生综合素质发展情况，形成学生综合素质档案材料。
六是充分总结工作经验，为学生综合素质评价工作提出有价值的意见和建议。
大连市信息高级中学
2018年3月
大连市信息高级中学学生综合素质评价
工作实施方案
为促进学生全面发展、健康成长，贯彻落实国家、省、市关于高中学生综合素质评价工作的有关要求，结合我校实际，制定本工作实施细则。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人根本任务，全方位提升学生核心素养，遵循“正视差异，挖掘潜能，多元发展，综合提高”办学理念，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展。
二、组织领导
（一）组织原则。
为做好学生综合素质评价有关工作，学校成立学生综合素质评价工作领导小组。
由学校主要领导担任组长，学校分管领导任副组长，全面领导学生综合素质评价各项工作。
校学生处、教务处、科研处、团委主要领导，各教研组组长、校医、心理指导教师、学生发展指导教师，各班班主任为成员，按照职能分工具体完成学生综合素质评价各项工作任务，并开展学生综合素质评价工作的政策制度制定、修订，有关课题研究、经验总结等工作，工作领导小组办公室设在学生处，办公室主任由学生处主要领导担任。
每学年根据人事变动和工作职能调整等情况确定领导小组名单及工作责任分工。
（二）2017-2018学年领导小组名单及工作责任分工。
1.领导小组名单
组长：
罗永宽
副组长：
潘永久
成员：
李长骏、韩那官、赵春雪、王妍姣、吴静平、刘春梅、田婧人、高锋、刘建、金丽芬、王秀芬、颜秀英、马思远、史丽颖、张辉、张永帅、张爽、徐函阳、杨婷婷、宫巍、王晓艳。
2.工作分工
罗永宽（校长）：
全面领导学生综合素质评价各项工作。
潘永久（副校长）：
具体领导各职能部门完成学生综合素质评价各项工作任务。
李长骏（学生处副主任）：
领导学生处、体育组、心理教育团队、学生发展指导团队、班主任团队和校医务室开展学生综合素质评价思想品德、身心健康等部分的指导和认证工作。
作为校学生综合素质评价工作领导小组办工室主任做好各项组织协调工作。
韩那官（教务处主任）：
领导教务处、各教研组开展学生综合素质评价学业水平部分的指导和认证工作。
会同家长委员会做好学生综合素质评价工作的监督和申诉仲裁工作。
赵春雪（科研室主任）：
领导科研处做好学生综合素质评价工作的记录、评价和相关课题研究工作。
王妍姣（团委书记）：
按工作计划开展校内外学生活动，开展学生综合素质评价社会实践、艺术素养等部分的指导和认证工作。
吴静平、刘春梅、田婧人、高锋、刘建、金丽芬（各教组组长）：
在教务处领导下做好学生综合素质评价学业水平部分的指导和认证工作。
王秀芬（校医）：
协助学生处开展学生综合素质评价身心健康等部分的指导和认证工作。
颜秀英（学生发展指导课程教师）：
开展学生发展指导各项工作，促进学生综合素质评价工作实施。
张昊（体育组组长）：
协助学生处开展学生综合素质评价体质标准测试部分的指导和认证工作。
马思远、史丽颖、张辉、张永帅、张爽、徐函阳、杨婷婷、尹居新、宫巍、王晓艳（班主任团队）：
具体实施班级学生综合素质评价各项工作。
三、评价原则
1.全面发展，突出特色。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，加强学生核心素养教育，体现学校小班化办学特色和“正视差异、挖掘潜能、多元发展、综合提高”的办学理念。
2.关注过程，着眼成长。
关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，最大化促进学生全面成长，加强学生学习、心理健康和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。
3.客观记录，真实反映。
以事实为依据，如实记录学生学习成绩和成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。
4.强化监督，公平公正。
严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。
四、评价内容
1.思想品德。
主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。
如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为学校学生活动、赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。
学校成立义工站，定期组织学生代表赴大连市盲聋学校等特殊学校为残障学生服务，并组织学生义工到地铁站、图书馆等处开展服务。
学校在寒假、暑假前下发学生社会实践认证表，鼓励广大学生通过各种形式参加服务和实践，开学后由综合素质领导小组对学生服务和实践情况进行记录认证。
2.学业水平。
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。
重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。
除做好国家课程、地方课程和校本课程的评价外，学校还积极鼓励学生参加由教育行政部门和教育协会组织的各种竞赛活动，并给予参赛指导，对学生取得的成绩和参赛过程给予记录和认证，全面反映学生学业发展水平。
3.身心健康。
主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。
学校每学年严格按照《国家学生体质健康标准》测试的要求进行测试，测试结果及时公示，并上报综合素质评价领导小组及仲裁小组监督认证。
4.艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。
学校成立校合唱队、校健美操队、校话剧社团、书法社团、经典阅读社团、主持人社团等为学生艺术素养发展提供支持和保障，综合素质评价领导小组对学生在校内外参加艺术学习演出活动给予全面记录和认证。
5.社会实践。
主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。
重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。
如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
五、评价程序
1.写实记录。
每年高一学生入学后立即建立个人成长记录档案，并由学校对学生进行统一培训，指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，记入成长记录档案，要求活动记录、事实材料要真实、有据可查。
2.遴选认证。
每学期末，学校指导学生在个人成长记录档案中整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向学校提出入档申请，学生活动及成果必须提供佐证材料。
学校指导学生填写《大连信息高级中学综合素质评价记录认证表》，由校综合素质评价领导小组组织认证。
3.公示审核。
校学生综合素质评价工作领导小组对学生申请入档的活动记录和事实材料按要求在教室公示栏等显著位置进行不少于5个工作日的公示。
对于公示后无异议的学生材料，由班主任和校学生综合素质评价工作小组进行审核，确认无误后记入学生综合素质评价档案。
4．录入平台。
校学生综合素质评价领导小组按照有关要求，在规定时间内，将公示审核后的学生学业成绩、学生综合素质评价档案、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语等信息上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。
5.形成档案。
学生综合素质评价工作领导小组要对由电子平台自动生成学生综合素质档案进行整理、保存和认定。
确认无误后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。
6.申诉仲裁。
成立由学校和家长委员会联合组成的学生综合素质评价仲裁委员会，建立申诉制度，对工作过程出现的异议、申诉进行处理和仲裁。
2017-2018学年学生综合素质评价仲裁委员会名单为：
组长罗永宽（校长），副组长潘永久（副校长），成员：
王克强、于金艳、张华、王奕滨、许成业、金勇、张静、李跃、尹晶（家长代表）；
李昕治（学生处主任）、韩那官（教务处主任）、赵春雪（教科研主任）、李长骏（学生处副主任）、王妍姣（团委书记）。
六、有关要求
1.做好培训指导。
学生是综合素质评价的主体，每届学生入学第一个月学生处组织全体学生进行综合素质评价培训，培训并指导学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息，收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。
校学生综合素质评价工作领导小组是学生综合素质评价工作的指导者和实施者，要切实做好有关教师的培训、学习和提升工作，保障工作正常进行，目前学校全体在职教师的培训工作已于2016年完成。
新任教师将在入职前进行为期两天的综合素质评价工作专项培训。
2.落实任务责任。
学生综合素质评价工作领导小组成员要明确工作任务，相关责任人和教师要落实工作责任，严格执行有关规定，做好学生综合素质评价各环节工作。
要根据人事变动情况对领导小组成员和工作分工进行及时调整，确保学生综合评价工作顺利开展。
3.强化监督管理。
严格执行学生综合素质评价的公示、审核、申诉、仲裁和诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理。
大连信息高级中学
2018年3月
培训管理制度
第一条为了更好的完成学生综合素质评价试点工作，为大连市全面推进综合素质评价提供有效参考。
第二条通过培训提高我校师生对学生综合素质评价工作的认识与操作能力。
第三条学校成立相关领导小组，负责全体师生与家长的组织与培训工作。
领导小组由学校负责人牵头成立，学生处具体负责落实，教务与科研、团委等部门协助。
第四条针对不同的培训主体应采取灵活的培训形式。
（一）教师：
整合时间，集中开展。
（二）学生：
以课时作为时间标准，按班级集中进行。
（三）家长：
利用家长会，集中开展培训；
利用qq群，逐条解答。
第五条针对不同的培训主体设计不同的培训内容。
学习省、市、校三级政策文件、评价工作流程、系统操作方法（全体），加强责任心与道德、诚信教育等。
学习《大连市信息高级中学学生综合素质评价工作方案》、评价工作流程、系统操作方法（学生部分），加强诚信教育与重视程度等。
了解政策文件、系统操作方法（家长部分），加强重视程度等。
第六条培训时间设计合理，根据请假或其他原因不能参加培训的，要另找时间进行培训。
第七条领导小组要做好对培训相关工作的监管，培训工作要有实效性。
第八条参加培训的人员要严格遵守培训要求，不得影响学校的正常教学秩序。
第九条制定严格的培训目标，并对培训结果进行评估，如果苹果结果与培训目标有出入可进行适当调整。
第十条学校应建立长效的咨询解答机制，为学生、家长、教师解答相关政策与操作方法。
第十一条本制度自公示之日起执行。
培训管理细则
一、总则
通过培训提高我校师生对学生综合素质评价工作的认识与操作能力。
二、目的
为了更好的完成学生综合素质评价试点工作，为大连市全面推进综合素质评价提供有效参考。
三、工作领导小组
组员：
李长骏、孙超、杨婷婷、徐函阳、张爽、宫巍、王晓燕、马思远、史丽颖、张辉、张永帅
四、培训内容和形式
（一）教师培训
1.组织教师认真学习省厅文件。
2.组织班主任学习《大连市信息高级中学学生综合素质评价工作方案》。
3.组织班主任学习《学生综合素质评价平台操作手册》
4.加强职业道德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心。
5.教师培训采取集中培训的形式，共分两次课进行，每次课2——3小时。
第一次课由李长骏（学生处副主任）负责组织学习省厅文件及《工作方案》，第二次课主要由孙超（学校管理员）负责组织学习《操作手册》。
6.师德培训结合大连市师德建设年开展。
（二）学生培训
1.加强学生对综合素质评价工作意义的认识。
2.组织高一高二年级学生学习《大连市信息高级中学学生综合素质评价工作方案》。
3.组织全体学生学习《学生综合素质评价平台操作手册》（学生部分）。
4.加强诚信教育，使每名同学都能真实填写上报内容。
5.学生培训以班级为单位集中学习,共分6次课,每次课40分钟。
评价工作意义的认识和签订“诚信上报承诺书”由李长骏（学生处副主任）负责，共1课时。
学习《工作方案》由李长骏（学生处副主任）负责，共2课时。
学习《操作手册》由孙超（学校管理员）负责，共3课时。
6.诚信教育利用学校主题教育讲话、主题班会等形式进行培训教育。
（三）家长培训
1.加强家长对综合素质评价工作意义的认识。
2.组织家长学习《大连市信息高级中学学生综合素质评价工作方案》。
3.组织家长学习了解综合素质评价工作平台结果的用途。
4.家长培训主要是利用家长会时间由各班主任进行集中培训，培训时间为2—3小时。
关于对评价工作意义的认识由潘永久（主管副校长）在全校进行教育讲话。
5.针对家长会请假的家长，学校统一安排周末时间进行培训。
五、培训时间
序号
培训对象
常规培训时间
特殊说明
1
教师
教师集中后前两天下午
请假人员，单独咨询
2
学生
开学后第一周每天第九节课
请假人员，单独咨询
3
家长
新生开学第一次家长会
请假人员，时间待定
六、培训要求
1.负责培训教师根据现场被培训者掌握情况灵活教学。
2.在培训后，对被培训者进行评估，能够基本掌握培训内容后方可结束培训。
3.对培训中出现的问题，应及时与学生处沟通并协商解决方案。
4.对于被培训者的提问要给与耐心且正确的指导。
5.在操作期间，保证电话畅通，随时解答被培训者的疑问与困惑。
七、培训目标
1.全校师生及全体家长了解省厅文件，熟悉校综合素质评价工作方案。
2.各班主任必须熟悉评价的各个环节和教师、学生及家长部分的操作程序及出现问题的解决方法。
3.如果有不懂之处请及时与李长骏（方案、政策）或孙超（操作）联系。
八、相关负责人联系方式
李长骏：
18241107856、84319200孙超：
13804940529
大连市信息高级中学综合素质评价
记录工作细则
一、目的
为了更好的完成我校学生综合素质评价试点工作，为大连市全面推进综合素质评价提供有效参考。
二、职责
全面负责学生综合素质评价记录管理相关工作。
孙超（学校管理员）：
负责各班学生活动记录单的收集与整理、存档等工作。
杨婷婷、徐函阳、张爽、宫巍、王晓燕、马思远、史丽颖张辉、张永帅（班主任团队）：
负责负责具体指导本班学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。
三、工作程序
1.学生处负责批量打印学生活动记录单，分发到各班主任处。
2.学生每参加活动或比赛前到班主任处领取活动记录单。
3.班主任根据学生参加活动性质，判断是否需要填写活动记录单。
一般性的活动不用记录。
提示学生在开展活动中需要收集哪些材料与记录。
4.学生将记录表填写后交给班主任老师，再由班主任老师将记录表汇总后交给孙超（学校管理员），整理、存档，等待期末进行整理遴选。
四、工作要求
1.学校成立学生成长记录档案室。
2.从高一新生入学起,每个学生都要建立个人成长记录档案。
3.活动记录、事实材料要真实，有据可查。
4.学校要保证学生成长记录档案室的安全。
除工作人员，任何人不得私自进入学生成长记录档案室。
5.学生成长记录档案室任何材料进出，都要有登记痕迹。
学生活动记录表
姓名
班级
活动类别
活动形式
活动主题
取得成效
起止时间
（共时长）
活动地点
承担任务
升级会员 