小小主持人活动总结Word文件下载.doc

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一学期以来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、做法与成效：

1.结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境以灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.通过观看视频和作品赏析，感受表演艺术的乐趣与内涵。

通过儿歌朗诵、诗歌朗诵、自我介绍，活动主持等训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

二、本学期成绩：

1、王浩然同学、苗国青同学连同其他两名同学承担了学校2016年“六一”庆祝活动入场式解说及所有活动主持。

2、王晓彤同学、张志婷同学等四名同学参加了县学生才艺展演“诗歌朗诵”才艺选拔。

3、万鑫元同学、陈天馨同学等同学为学校“红领巾广播站”成员，并进行每日播音主持。

4.低年级四名同学在活动中岁没有明显成绩，但都不同程度的有了进步。

三、存在的问题：

由于学生年龄差距较大，最小的为一年级，最大的为六年级，且学生的基础参差不齐，教学难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象，尤其小同学不敢表现自己。

四、对下学期活动开展的思考：

基于以上情况，建议以后活动开展按年龄层次分开教学。

同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；

通过形体训练，培养学生基本主持人风范；

通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。