天津市中图版信息技术教案(第一单元).doc
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五年级信息技术教学设计
（2015—2016学年度第一学期）
（第一单元）
第一单元我的伙伴计算机
第一节硬件软件齐努力
教学目的与要求：
1、了解什么是计算机的硬件与软件。
2、了解计算机的操作系统哪些。
教学重点与难点：
计算机硬件与软件的区别。
教学过程：
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？
学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。
其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？
二、新授
1、身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息。
2、信息的传递
电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（列举信息传递的例子）
其实，在很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）。
3、计算机的基本组成
硬件：
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：
系统软件和应用软件。
（阅读课本P2页：
硬件多样齐动员）
（阅读课本P4页：
软件缤纷展风采）
4、教师与学生互动：
硬件：
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：
系统软件和应用软件。
三、科普常识
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具，计算机的诞生仅仅有50多年，但它的发展确是史无前例的。
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
四、小结：
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
教学后记：
第二节：
鼠标键盘熟练用
（分三课时授完）
教学内容：
1、计算机的特点和工作过程
2、正确的坐姿与开关机
3、鼠标和键盘的使用
教学目的
1、正确开关机
2、鼠标与键盘的使用
教学重点与难点
键盘的正确操作
教学过程：
一、导入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。
计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。
今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
（一）计算机的基本组成
硬件：
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：
系统软件和应用软件。
（二）计算机的开关机与鼠标的使用。
1、自学课本——P8页我和伙伴面对面。
2、教师演示，学生操作正确开关机。
关闭计算机
①单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，执行“关机”命令。
②弹出“关闭计算机”对话框，选择“关机”选项，单击“确定”按钮。
3、学生自学——P8页，鼠标灵巧作用大。
4教师小结，鼠标是计算机常用的输入设备，因形状像老鼠而得名，分有线和无线两种。
使用鼠标，我们可以完成计算机的大部分操作。
5学生练习，移动、单击、双击、右键、滚轮，以及各个手指的正确操作，教师巡视。
（三）熟悉计算机的窗口
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。
窗口是由哪些部分组成的呢？
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：
列出了对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息；
1．窗口的基本操作
（1）最小化窗口
单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。
（3）切换窗口
先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，。
（4）移动窗口
将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
（5）改变窗口的大小、关闭窗口
改变窗口的大小，我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口。
（6）窗口滚动
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。
（垂直滚动水平滚动条）
2、同时打开多个窗口
在任务栏的空白处单击鼠标右键，执行“层叠窗口”命令，窗口就可以一次层叠在一起。
单击其中任何一个窗口，他就会出现在所有窗口的最前面，这时窗口的标题栏变为蓝色，我们把它称为“当前窗口”。
3、巩固练习
（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。
（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。
教师小结：
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的
四、键盘沟通真奇妙
导入：
我们面前的键盘有着很多的键，它们代表着什么意思呢？
现在我们来认识一下它们把！
1、初步认识键盘
计算机分为四个区：
功能区：
键盘的左上方，有F1……F12个键。
主键盘区：
键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。
光标控制键区：
有光标移动键、删除键等。
小键盘区：
键盘的右下方，有数字键和光标控制键。
认识主要键的名称及作用。
ESC——退出键
BACKSPAC——退格健。
按一下，光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。
输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。
CAPSLOCK——大小写切换键。
按一次，对字母大小写进行一次切换。
SHIFT——上档键。
按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。
2、学生阅读P11页——《学一学》
3、键盘操作姿势：
（1）、身体平直、放松，正对键盘。
（2）、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。
4、键盘操作指法：
手指分工
基本键位：
A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。
击键方法：
击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
5、指法训练
基本键练习：
A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
练习一、aaasssdddfffggghhhjjjkkklll;;;
asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj
dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;
练习二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl
fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds
练习三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;
jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa
学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
五、中文沟通我能行
计算机中的中文输入法有很多种，单击“任务栏”中的输入法指示器，在弹出的菜单中可以选择，切换输入法可以“ctrl+空格”来实现。
学生操作：
用“搜狗输入法”启动记事本来练习。
学生练习：
——P12页“信息加油站”打字练习，教师巡视指导。
教学后记：
第三节文件管理显本领
教学目标：
1、了解计算机的资源管理器
2、学生学习创建新文件夹、文件的移动和文件的复制的操作
3、了解文件的压缩与解压缩
教学重点与难点
教学重点：
文件夹的建立与文件的重命名
教学过程：
导入
教师通过资源管理器打开D：
\文件的移动与复制\材料文件夹。
在整理文件的时候我们可以使用什么对文件进行分门别类的存放？
文件夹。
你觉得可以在材料文件夹下建立几个子文件夹？
新建两个文件夹。
新授：
一、管理文件真不少
为了便于区分和管理这些文件，每一个文件都有一个名字。
通常这个名字有两部分组成，前面是文件名，后面是扩展名，中间用“.”分割。
扩展名就像人们的姓，表示文件类型，长度一般分为3个字符。
计算机上同一扩展名的文件，显示相同的图标。
学生阅读课本P15页——看一看。
二、善用分类来管理
这么多的文件怎么来管理呢我们阅读课本——P16页，信息加油站、想一想、做一做。
练一练，结合自己的分类方法在计算机的F盘建立自己的文件夹。
文件夹建立以后的重命名：
右键，在快捷菜单里选择“重命名”。
然后起自己爱好的名字。
学生练习。
三、灵活操作显奇效
文件夹建立了名字也起好了，该存放文件了。
下面学习文件的移动、复制、粘贴等操作。
文件的移动
1、请学生在黑板上对文件进行分类。
2、根据书中步骤对文件进行移动。
3、请学生上机实践，整理自己的文件夹。
4、教师帮助学生学习不同磁盘间文件移动的方法。
文件的移动与复制的区别
1、在黑板上出示“原文件夹”和“目标文件夹”。
2、通过在黑板上展示说明：
文件经过移动后，在原文件夹中的文件消失而出现在目标文件夹中。
文件经过复制后，在原文件夹中的文件不消失，而在目标文件夹中会出现一个同名同内容的文件。
3、导出关于文件的复制的知识。
文件的复制
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
文件的删除
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
文件的恢复
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
课堂延伸练习：
（利用多种方法对文件进行移动与复制。
）
1、教师演示，简单说明操作方法。
2、将学生进行分组，按照教师的介绍上机实践。
分别完成本组的练习。
对那些学有余力的学生可以尝试完成其他组学生的任务。
3、分别请三个组的代表来演示自己的操作过程，达到资源共享的目的。
四、压缩使用更高效
阅读课本——19页
学生练习，把自己的文件夹压缩后，在解压，看一看扩展名的变化。
教学后记：
第四节安全始终记心间
教学目标：
1、知道什么是计算机病毒
2、了解计算机的木马病毒
3、了解计算机病毒的防治
教学重点与难点
提高安全意识，确保计算机软硬件的安全。
教学过程
一、导入
我们在使用计算机时常遇到计算机运行速度变慢，或者莫名其妙的感到文件的丢失，让我们当一个计算机的小医生，了解计算机病毒的危害，掌握简单的操作，所以一定要了解安全常识，使计算机能帮助我们解决学习。
二、阅读课本P20——25页
三、计算机病毒
1、什么是计算机病毒
计算机病毒是不是我们日常所说的病毒？
它对计算机都会造成什么危害？
计算机病毒是一些人恶意编制出来的有破坏性的程序，通过计算机之间的文件传递或通过网络对计算机进行破坏。
编写或散播病毒，能导致计算机不能正确运行，甚至使计算机瘫痪，从而对用户造成极大的损失，而其本人同时也触犯了法律，也必将受到法律的制裁。
2、防治计算机病毒
我们如何去防止计算机病毒呢？
①使用正版软件
②不随意使用来历不明的程序或文件
③使用杀毒
三、动手操作
1、启动计算机的杀毒软件
2、选择杀毒方式
3、选择处理方式
4、返回主界面
四、做一做：
P25页
五、比一比，夺金星
教学后记：
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