人教版七年级政治上册导学案共计18页Word下载.docx

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说说你熟悉的同学能奉献集体的特长：

3、团结协作，互助前行

请你在书中找出“团结协作，互助前行”的重要意义（正反两个方面）：

三、【自主探究】

1、在班集体建设中，我们为什么要确立共同的目标？

你认为我们的共同目标应该是什么?

2、在班集体建设中，我们为什么要各尽所能，发挥所长，奉献集体？

你打算如何做？

3、阅读课本第8页的中间的材料，思考：

这个班级曾面临哪些困难？

这个班级体靠什么成为一个优秀的集体？

你愿意生活在这样的班集体中码？

为什么？

4、阅读课本第9页的相关链接，找出“乐队、起音、专业音、团队音”所对应的内容：

乐队——

起音——

专业音——

团队音——

四、【学习小结】画出本课知识结构图——《创建新集体》

第二课 

把握学习新节奏

（一）

《学习新天地》导学案

初中的学习生活将为我们开启许多奇妙的知识之门，让我们以崭新的姿态去拥抱这个全新的世界吧！

了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习策略和方法，形成良好的学习习惯。

学会管理自己的学习，增强自我管理能力和自我控制能力。

体会学习中的苦与乐，学会享受学习，以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习。

掌握一些基本学习策略和方法，形成良好的学习习惯。

一、学习的新特点

进入初中，我们的学习有了哪些新特点：

二、做学习的管理者

要做好一个学习的管理者，在采用不同的策略和方法上我们应特别注意把握哪几点：

三、了解自己的学习方法

你自己属于哪种类型的学习方法？

你认为自己的学习方法的长处是什么？

短处是什么？

有没有最好的学习方法？

如何才能找到更适合自己的学习方法？

【自主探究】

1、怎样做到学会自主学习？

你准备今后如何做？

2、提高学习效率要把握好哪几个环节？

3、造成学习时间不够的原因有哪些？

如何解决这一问题？

4、科学安排时间要注意哪几点？

5、阅读课本第16页的中间的材料，思考：

李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？

如果李明继续这样，会有什么后果？

如果你是李明，你会怎么办？

【学习小结】画出本课知识结构图

第三课 

珍爱生命

（一）

《世界因生命而精彩》导学案

主备人：

黄友忠时间：

2014、09、01审核人：

刘千红

请尊重、关爱生命吧，因为世界因生命而精彩！

懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。

懂得生命需要相互关爱。

（一）多彩的生命构成缤纷的世界

1、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们感受到__________________,世界_________________________。

2、生命是_______________________________，世界________________________________。

（二）生命需要相互关爱

1、地球上的______________，人类是__________________。

2、生命是_____________，也是________________。

有时，一个__________________，可能___________________________。

生活中_______________________________，伤害了________________。

如果我们想________________________，就需要______________，去_______________________，特别________________因为___________________________。

3、在地球的生物链中，________________，__________________________。

我们要____________、_________________________、____________________。

如果____________________________________，就是在破坏________________________，最终________________________。

（一）

1、观察24页的两幅图，说出两幅图给我们带来的不同感受

①万类霜天竞自由：

2_x0001_干涸的世界：

2、地球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢（动、植物的名称）___________，

因为（喜欢的理由）_________________________________________________________。

3、结论：

（根据第1、2题探究得出）

____________________________________________________________________________。

（二）

1、读25页的中间短文，结合下面的课文写出你对生命的感悟：

_____________________________________________________________________________

2、观看26页《漫天黄沙》图片，结合下面相关链接，分析沙尘暴肆虐的原因：

____________________________________________________________________________

（从生命的意义与价值着手，说说人类应该怎样与其他生命相处）_____________________________________________________________________________

多彩的生命构成缤纷的世界

世界因生命而精彩：

生命需要相互关爱

【知识运用】有人说：

“人类是大自然的主人，我们可以无限制地向大自然索取资源。

”这种说法对吗？

珍爱生命

（二）

《生命因独特而绚丽》导学案

1、、请尊重自己生命的独特性，根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的独特的闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

知道人类是自然的一部分，认识人的生命的独特性。

真正理解人的生命的独特性的内涵。

悦纳自己的生命，尊重他人的生命。

懂得人的生命独特性表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、正如世界上_________________________________，每个人_____________________，都有________________________________________。

2、人的生命独特性_________________________，与其他___________、______________、

___________________，人类______________________________。

3、人的生命的独特性______________________，_______________、_______________、实现____________________________________。

二、展现独特的魅力

1、你不同于我，我不同于他______________，独特的生命是__________________________。

2、我们要___________________________，_____________________、_________________，为社会________________________________________。

3、我们对生命独特性的认识，____________________________________________，我们

要充分_________________________________________。

1、完成27页“独特印记卡”（第三张“我的________”）可以从性格、兴趣、特长、志向等方面去填，然后与同组同学交流，看能否找到与自己的印记卡完全相同的同学。

2、对照“印记卡”，结合27页课文，得出的结论是_________________________________，

________________________________________________________。

1、读28页上面的诗歌并续写诗歌，续写是注意把人类模仿动物、植物、微生物的独特本领的特点写出来。

2、结合28页中间课文得出探究的结论___________________________________________，

（三）

1、读28页下面的诗歌，思考：

一个人的人生道路与什么有关？

（结合下面的课文思考）______________________________________________________________________。

2、结论：

人的生命独特性更多的表现在：

（四）

1、读29页上面的方框里的内容，思考：

自己的独特性表现在哪里？

2、我们应如何根据自己的独特性，充分展现自己独特的魅力？

生命因独特性而绚丽：

【知识运用】1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独一无二、不可代替，都有自己独特的风格和特点。

关于生命的独特性，你是如何认识的？

2、著名的物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。

他来到实验室，不久却传出笑谈：

“凡是有爆炸的地方就一定有杨振宁!

”杨振宁痛苦的认识到，自己的动手能力比别人差!

被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注着他，并建议：

“我认为你不必一定要写一篇实验论文。

”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议，从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。

1957年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律，因此而共同获得若贝尔物理奖学奖，成为全球华人的骄傲。

杨振宁对物理学的发展做出了杰出的贡献。

杨振宁对物理学的发展做出了杰出的贡献，说明了人的生命的独特性突出表现在哪些方面？

珍爱生命（三）

《让生命之花绽放》导学案

2014、09、02审核人：

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

认识生命的价值和意义，懂得既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

：

悦纳自己的生命，尊重他人的生命；

生命的意义不在于长短，而在以内涵。

认识生命的意义与价值。

（一）肯定生命，尊重生命

1、世界因___________。

人的生命_______________，每个人的生命________________

我们要__________________________________。

2、世界上没有___________________。

幸福快乐的生活_____________________________。

我们在________、______________________,也应该___________________、_____________。

3、每个人对国家、对社会和他人都有价值。

当我们________________________________

为他人________________、_______________________、_____________________________

就_______________________________。

（二）、永不放弃生的希望

1、肯定生命、尊重生命的人，无论_________________，无论_______________________,

都不会_______________________。

2、当自己的生命受到威胁时，我们_________________，__________________________；

当他人的生命_____________________________，我们______________________________。

（三）、提升生命的价值

1、生命的意义___________________，而_________________________________。

许许多多的人___________________________，可_______________________________________，一直________________________________________________________。

这样，他们的生命__________________________、_________________。

2、我们要珍爱生命，追求生命生命的质量，实现___________________________________

1、读30页方框的话，体验自己的存在给人带来怎样的快乐和幸福？

2、读30页下面的故事，为什么油漆匠自己少算工钱？

为什么比尔要多付工钱？

3、读30——31页方框中的故事，油漆匠和比尔是两个不幸的生命，从故事中我们可以看出，他们对不幸的自己和不幸的他人处什么态度？

从故事中我们可以得到什么启事？

（提示：

油漆匠、比尔是两个不幸的生命，但他们却生活得很幸福、快乐。

）

1、读31页中间方框的话，畅想未来：

我长大后能给国家、社会创造是么价值？

2、每个人的生命都是有价值的。

如何体验生命的价值，实现人生的意义、追求生命的价值？

1、读32页上面方框中的故事，这两名矿工是如何创造生命奇迹的？

对我们有何启示？

2、当自己和他人的生命受到威胁时应如何做？

填写32页中间方框中的求生知识。

1、读33页中间的话—来自中学生的箴言，看看他们准备如何实现自己生命的价值，然后，认真思考，你自己准备如何实现自己生命的价值，写出自己生命的箴言。

2、小结：

怎样延伸生命的价值？

学习小结：

画出本课知识结构图

第四课欢快的青春节拍

（一）

《走进青春》导学案

谢慧时间：

2015.10.18审核人：

青春，充满激情的字眼！

进入初中，我们开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

让我们以积极快乐的心情体验青春期的神秘，迎接青春期的到来！

了解青春期的一些基本的生理和心理常识，了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能从容面对青春期生理和心理的变化，正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展。

以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能从容面对青春期生理和心理的变化。

1、人一生中身体发生显著变化的时期是？

这一时期我们的身体会发生哪些显著的变化？

2、进入青春期，我们对自己身体的变化更加敏感。

在青春期，我们会出现哪些特殊的生理现象？

如何看待这些现象？

3、我们身体的成长有着怎样的韵律和节拍？

4、在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化，这些变化给我们什么感受？

5、如何认识和对待青春期心里矛盾？

6、如何解决青春期心里矛盾？

（一）找找过去的我，看看今天的我。

把自己过去的照片按照从小到大的年龄顺序排列，想一想

1、我是否长大了？

从哪里可以看出来？

________________________________________

2、我对这些变化的感受是什么？

________________________________________________

3、这些变化对我意味着什么？

________________________________________________

（二）青春期的身体变化表现在哪些方面？

（三）如何正确认识青春期的变化的韵律和节拍？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（四）青少年心理发展有哪些特点：

①_________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

④___________________________________________________________________________

（五）如何正确认识青春期的心理矛盾？

（六）如何正确解决青春期的心理矛盾？

（七）说说解决青春期生理困惑的一些小方法

1、痘痘不烦恼：

2、体位自然出：

【学习小结】画出本框的知识结构图

1、青春悄悄来

2、成长不烦恼

第四课青春节拍

（二）

《感悟青春》、《祝福青春》导学案

2015.10.20审核人：

青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

我们要珍惜青春，开创属于自己的灿烂人生！

对于青春的内涵有较正确的认识和深刻的理解。

对青春的内涵有较为深刻地认识。

深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。

仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生更管和价值观。

对于青春的内涵有较正确的认识和深刻的理解

青春误读

1、

对于青春，我们充满了好奇，如何共享成长的的体验？

对于青春，我们遵循的准则是什么？