国培工作坊第一次研修总结Word文件下载.docx
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一、研修收获
1、了解了网络课堂的教学模式;
2、学习了微课的制作方法;
3、了解了案例的写作方法;
4、懂得了教师工作室和工作坊的设计与建设方法;
5、知道了活到老学到老的道理。
工作坊给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台、机会,工作坊中每位成员都至少主持一次教学研讨。
在研讨的过程中,大家对课程标,考试方向、教学中遇到的疑难问题等进行研究探讨。
好多问题逐渐上升到理论高度。
使自己认识到自己的不足,专业知识有待进一步提高,对教材深度挖掘不够,引导学生思考的活动设计较少,指导学生方法较少。
课堂驾驭能力、应变能力不强等等。
教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,要努力改变过去的老师的形象,做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。
就必须提高个人综合素质。
尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式,只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上化学课。
在我看来,研修过程远比结果更加重要。
在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。
在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。
教学是一门科学,也是一门艺术。
需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。
二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
在网络研修的这段时间里,我不仅是看案例视频,听专家的精彩点评,还经常去学习同行的经验。
访问班级,研修日志,思考案例……这里走走,那里访访……每一次的课例研讨,都要求我们认真阅读文字版的教学实录,规避因授课教师个人风格而产生的影响,从而促使我们通过研讨教学案例将名师的课堂进行对比,引发思考。
真正做到了“我学促我思、我思促我行”。
许多知识可谓是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!
在研修过程中,我明显感觉到自己研读教材和驾驭课堂的能力有很大提高。
教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!