部编小学音乐三年级《采山》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教 2.docx
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部编小学音乐三年级《采山》教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教2
1
采山教案
小学三年级音乐下册第三课
教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2、认识十六分音符“X”
和八分休止符“0”。
3、通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx节奏。
4、通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
教学重点：
流畅有感情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲。
教学准备：
横笛、多媒体
教学过程：
课前活动:
（师生互动游戏）
师：
请你跟我这样做
生：
我就跟你这样做
请你跟我拍啊拍胸，我就跟你拍拍胸
请你跟我拍啊拍肩，我就跟你拍拍肩?
?
一、组织教学
师生问好（同学们好!
/您好!
您好!
/老师您好!
/我们开始上课！
二、谈话引入：
家乡的大山（1分钟）
出示图片
师：
同学们，我们的家乡易门地处滇中腹地，是个典型的山区县，放眼望去，四周都是连绵起伏的大山，同学们对大山并不陌生。
有的同学来自山区，从小在大山里长大，对大山有着深厚的感情。
今天，老师带着同学们一起去采山。
板书课题：
采山（生：
齐读课题两遍）。
师问：
读了课题，你能提出哪些问题？
（生：
什么是采山？
?
?
）带着这些疑问，让我们一起走进大山去探个究竟。
2
三、发声练习：
奇妙的大山
1、发声练习（5分钟）
（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去采山）你瞧！
大山就在我们
面前，让我们跟大山问个好吧。
师唱（你听老师是怎样和大山问好的）
【声音表达出来】
6．
6．
6．
1
2
0
（6．
1
2
0）
3
3
3
1
2
0
（3
1
2
0）
大山您
好
（您
好）
大山您
好
（您
好）
①（你也来问个好吧）生唱
6．
6．
6．
1
2
0
3
3
3
1
2
0
大山您
好
大山您
好
②（同学们，如果你们的声音再整齐、明亮些，大山会更加喜欢你们，让我们一起来试试）师生一起唱【评价：
同学们真热情，大山也被你们唤醒了，也在和同学们打招呼呢，你听···你看···】
③师模仿大山的回声6．
1
2
0
3
1
2
0
您
好
您
好
大山的声音变得怎么样了？
【轻】
你们也来学学大山的声音【评价】
④分组问好
这边的同学和老师一起当当大山，那边的同学来和大山问声好吧。
四、感知节奏
1、今天，先来听一首乐曲，比比看谁听得最认真，把你对音乐的感受通过表情告诉老师。
（教师笛子演奏《采山》，学生边听边拍手,让学生体验乐曲的音乐情绪，使学生在听觉上对乐曲有最初的印象）。
师：
从你们的表情，我可以看出来，这首乐曲给我们带来了快乐的心情。
2、节奏模仿
师：
从刚才的乐曲中我发现了一条快乐的节奏，你们来听一听，看谁能模仿出来。
师拍：
XXXX
X
0
学生模仿（出示节奏卡片）XXXX
X
0
3
学生齐读两遍课题。
3、十六分音符介绍
①同学们真厉害，刚才，我们学习的这个节奏非常快，里边有十六分音符，我们要好好认识一下。
②出示课件“X”这个下面踩着两块小滑板的就是十六分音符。
一个十六分音符表示半拍的半拍，四个十六分音符连在一起等于一个四分音符，表示一拍。
有了它音乐节奏会变得更加欢快。
③老师示范：
你看老师是怎么表示的（教师拍节奏）（XXXX
X
0）。
你们也来试试：
（XXXX
X
0）十六分音符是非常欢快的，让我们加快速度，一起来试试。
【评价：
同学们不仅歌声优美，节奏感也很强呢】
4、学生创编节奏语言
师:
我还能为这个节奏填词（老师边拍节奏边读词）:
“采呀采蘑菇0”（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）
你会吗？
（给学生1分钟的思考时间，同桌两人商量）。
生：
举手发言:
“剪呀剪橘
子
0”，“做呀做作
业
0”，“拉呀拉二
胡
0”、“摘呀摘果
子
0”等。
（正确创编填词的奖励红花一朵）
五、歌曲学习
1、初听歌曲范唱。
师：
你们真是棒极了，填的词非常的好！
下面让我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》。
在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。
你们知道什么是采山吗？
（用大屏幕展示歌页，让学生看歌词！
）
现在就让我们一起跟着他们的歌声去找找吧！
（学生抱臂认真听）
通过初次聆听歌曲，让学生从歌词中找出“采山”的真正涵义，从而直截了当地揭示歌曲的演唱内容；（通过听音乐，让学生体验歌曲的音乐情绪以及二拍子的强弱规律。
）
2、师：
小朋友，谁告诉老师，刚才我们从歌中听到了采山是什么呀？
4
学生：
采呀采（例如：
采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花?
?
）充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。
3、师：
你们听得可真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呀？
（再次播放歌曲，教师引导学生心里跟唱。
）
4、我们一起读一读这首歌曲的歌词好吗？
师：
先听听老师是怎么读的。
（老师跟伴奏出声朗读，学生不出声跟读，并为老师拍节奏）。
同学们，你们也来试着念一念吧。
（学生自由读一遍）
师：
同学们读的太棒了，可是有两句还念得不够准确，就是我们刚刚学过的有十六分音符的节奏：
出示图片
采呀采蘑菇0采呀采木耳0采来山菜嫩又鲜0
花呀花满篮0果呀果满篮0彩裙飘飘也带甜0
这个节奏熟悉吗？
这就是我们刚交上的朋友十六分音符，跟着老师一起来试一试（师生慢练）。
我们把速度加快一些，再来一次。
同学们再来看看这一条，你们看，节奏是一样的，就是歌词不一样】6
6
6
6
5
0
（直向梦里钻），我们也来念一念。
【评价】非常好，我们完整的读一遍吧！
5、认识反复记号。
“
”表示歌曲演唱到此要从头反复。
提示：
第二段歌词有结束句。
师生再读歌词。
6、唱歌曲
（1）下面听老师唱一遍歌曲，好吗？
（2）刚才我们在读歌词的时候，我发现已经有同学在唱了！
下面老师大声唱，你们小声跟老师一起唱一遍好吗？
（学生跟着老师小声演唱）
（3）山里的孩子采了那茉多的蘑菇，木耳，山菜，花果。
他们高兴吗？
5
下面再让我们用快乐的情绪来演唱一遍。
（完整演唱）
（4）八分休止符的唱法：
（看歌谱）刚才唱的时候我听见个别学生是这样唱的大家听对吗？
看歌词，每一句旋律的最后半拍都是八分休止符唱的时候要唱的欢快，声音有弹性，不能拖长音。
（演唱一遍）
六、德育教育，总结下课
1、师：
你们平时参加劳动吗？
都干些什么啊？
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学生回答：
打扫教室、擦玻璃、拖地板?
你们真能干！
看来大家都是爱劳动的好孩子。
劳动是快乐的，有音乐的劳动更加快乐。
你们觉得应该怎么唱才好听呢？
（唱时微笑，声音要优美，柔和，用欢快的情绪，把劳动时高兴的心情表现出来。
）跟音乐唱，记住带着开心的心情去演唱。
2、让我们快乐的再次唱起《采山》，去大山愉快的劳动吧。
3、唱着歌曲走出教室，下课。
板书设计：
采
山
X
X
X
X
X
0
采呀采蘑
菇
0
劳动最快乐
八分休止符
十六分音符符
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