低年级音乐教案Word格式文档下载.docx

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（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律　　

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。

熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习　　

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲　　

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。

跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。

（1）大家都学会唱谱了吗？

让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

《洋娃娃和小熊跳舞》第二课时　　

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　　　

2、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐　　

能跟音乐有表情地舞蹈　

多媒体课件，　　

自主学习听唱法

一、复习

跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。

二、创编活动　　

（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）　　

小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。

还有那么好听的歌曲作为礼物。

听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

三、集体表演

四，课堂小结　　

小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？

小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会

幸福拍手歌第一课时

教学内容：

1、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》；

2、学习歌曲《幸福拍手歌》；

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》；

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

掌握附点音符的节奏

一、导入新课

播放录音带，复习学习过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，请同学们跟随音乐表演。

师：

同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？

对了，通过学习这首歌，我们知道了洋娃娃去参加小熊的生日庆祝会。

那今天这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？

现在我们就一起来听一听那里的小动物们在干什么？

二、学习歌曲《幸福拍手歌》

1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引导同学们跟随音乐拍手。

参加庆祝会的小动物说了，到那里的同学必须都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里，大家有没有信心学好啊？

2、教师范唱一遍歌曲，请同学们配合老师在相应节奏处拍手。

3、跟教师朗读歌曲歌词。

（教师利用肢体动作帮助学生记忆）

4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生个完整印象。

5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生不对的节奏，及时给予表扬。

（利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣）

6、教师分句教唱歌曲，重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏）这一句。

7、齐唱歌曲，教师点评。

8、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告诉他们要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。

四、小结：

请把这首歌唱给爸爸妈妈听

幸福拍手歌第二课时

教学内容：

歌曲《幸福拍手歌》

1、通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；

2、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

3、通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。

播放歌曲《幸福拍手歌》，同学们跟随音乐拍手演唱

二、歌曲扩展

1、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。

小组讨论后，得出结论。

（同学相互配合，表演或回答：

跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

3、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

4、请个别同学到前边来表演。

（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）

5、学生互评，共同进步。

6、全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。

三、教师总结

今天，我们和好多同学参加了节日庆祝会，学会了一首非常好听的歌曲《幸福拍手歌》，大家高兴吗？

没有戴上头饰的同学也不要着急，下一堂课我们再继续，好吗？

《小雨沙沙沙》

歌曲《小雨沙沙沙》

1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

1．为歌曲创编歌词。

2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

教具学具使用：

电脑多媒体课件、沙锤。

教授法听唱法自主学习

一、创设情境

1．现在是什么季节？

2．谁能朗诵一段描写春天的散文。

3．你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

4．教师：

让我们到音乐中去寻找春天吧。

（听《春天在哪里》）

二、学唱歌曲

1．教师：

春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

谁能帮得了他？

（学生答：

小雨）

2．教师：

春天的小雨是什么样子的？

下春雨时会有什么样的声音？

你能模仿吗？

3．教师：

小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

4．老师带领学生按节奏读歌词。

5．启发学生：

春雨还会落在什么地方呢？

会有什么变化？

6．听录音范唱。

要求：

听出完全相同的两句。

7．教唱歌曲。

三、复习巩固

你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

为什么？

2．用沙锤为歌曲伴奏。

你还可以怎样为歌曲伴奏？

六、小结

伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。

（听音乐走出教室）

《螃蟹歌》第一课时

四川民歌《螃蟹歌》

教学目标:

1、情感态度与价值观：

学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：

能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。

按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

1、一字多音的演唱

2、能够运用四川方言来演唱歌曲

教法设计：

听唱法讨论法欣赏法

教具准备：

《螃蟹歌》录音、电子琴、

一、发声训练

《小动物唱歌》接唱游戏。

二、创设情境，导入新课

1、出示谜语：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（片2）请同学们猜一猜，这是什么小动物？

（螃蟹）

2、螃蟹走路的姿势是什么样的？

谁能学一学？

三、熟悉歌词

1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？

请学生欣赏歌曲。

歌曲讲述一个什么故事？

2、这样滑稽可笑的歌曲我们称之为诙谐地情绪。

3、刚才听时，有的同学还发现歌曲中有许多特别的字，再听时把它找出来，并学一学，看谁最棒！

学生听并记忆，听后说出表现。

师总结生练习。

蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo 

壳读作kuo

4、拍手分句带读歌词。

5、请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。

四、演唱歌曲

1、聆听歌曲范唱，拍手看着歌词做口型。

（分析连线处要注意音准）

2、听唱法分句学习歌曲。

3、整演唱第一段听范唱，小声跟唱。

4、学生自学第二、三段。

5、师纠正节奏与音准。

6、接龙演唱歌曲。

7、随伴奏，完整演唱歌曲。

8、分析歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：

歌曲写了一只大鸟与螃蟹之间诙谐的故事。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？

（风趣）

第二段描述了螃蟹夹住了鸟的脚趾，双方僵持不下的情景。

要用怎样的情绪演唱?

（着急、紧张）

第三段写了被夹住脚的鸟苦苦哀求螃蟹的情景。

要用怎样的情绪演唱？

（哀求）

9、请同学们带着情绪演唱歌曲。

注意每段情绪的不同。

《螃蟹歌》第二课时

1、通过模仿来学习歌曲《保护动物拍手歌》

2、学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《保护动物拍手歌》

能够正确演唱歌曲

电子琴、

运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲《螃蟹歌》

二、表演歌曲

请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？

（小组展示）

三、拓展（爱护动物）

1、螃蟹有话对大家说。

2、读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。

3、教师出示歌词

4、学生齐读，熟悉歌词

5、跟随伴奏演唱

保护动物拍手歌

你拍一，我拍一，保护动物记心里；

你拍二，我拍二，竹林熊猫是国宝；

你拍三，我拍三，蚂蚁老鼠洞里钻；

你拍四，我拍四，小蚕宝宝会吐丝；

你拍五，我拍五，老虎狮子很威武；

你拍六，我拍六，小鱼小虾水里游；

你拍七，我拍七，小小蜜蜂来采蜜；

你拍八，我拍八，青蛙蛤蟆比赛爬；

你拍九，我拍九，鸳鸯戏水到永久；

你拍十，我拍十，保护动物是天职。

《阿西里西》第一课时

学唱《阿西里西》 

1．初步学会歌曲《阿西里西》，能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2．了解我国彝族的风土人情。

）

1．学会并有感情的演唱歌曲。

2．引导学生积极参与各项音乐活动，培养友好相处、互相合作的能力。

带有彝族音乐特色的曲调和歌词，是学生学唱中的难点。

教学准备：

录音

一、听音乐，导入新课。

1．播放歌曲《螃蟹歌》2．唱歌词

二、学习歌曲的演唱。

1．播放歌曲《阿西里西》，学生边听边思考问题。

今天我们要学习的这首歌曲名字是《阿西里西》，是一首彝族的歌曲。

请大家听听歌曲情绪是怎样的？

（欢快活泼）

你听出了哪些歌词？

讲解：

“阿西里西”（我们的好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。

2．按节奏读歌词

3．学唱《阿西里西》。

4、教师领唱，学生跟唱，注意节奏

5、跟随电子琴唱歌，争取唱会

6、班级比赛，看哪个班唱得最好

三、小结

彝族风情介绍：

大家来听一段有关彝族的介绍。

比一比谁的记忆力好，记的内容多。

（能歌善舞，女孩头上戴包头，男孩披擦尔瓦斗篷，火把节是彝族的重要节日。

《阿西里西》第二课时

1．熟唱歌曲《阿西里西》，能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2．学会彝族舞蹈的基本动作，并随歌曲节奏进行律动。

学会彝族舞蹈的基本动作，并随歌曲节奏进行律动。

1、复习歌曲

齐唱歌曲《阿西里西》

二、歌表演

1．播放彝族舞蹈录像，选择印象深刻的动作。

请你注意观察片中跳舞人的脚下动作，模仿其中的动作，一会儿做给大家看。

2．生学动作

3．随音乐做动作。

4．边唱边表演。

三、拓展

1．分组做游戏，要求学生边唱边做游戏。

我们分组可以练习歌表演的动作，也可以把你们平时玩的游戏边唱《阿西里西》并进行表演，比一比哪组表演得好？

2、让学生评价各组的表现。

彝族人民与各少数民族人民一样喜爱用歌声和舞蹈表现对生活的热爱。

彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。

《多快乐呀多幸福》

教学目的

1．通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。

2．通过听辨能够区分演唱形式。

3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。

教学重、难点

感受乐曲情绪,区分演唱形式。

培养学生安静聆听音乐的习惯。

教学过程

（一）随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。

学生做律动进教室。

（二）欣赏《多么快乐多么幸福》

师：

同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候也非常的认真，老师都要向你们学习了。

下面，为了表扬你们刚才的突出表现，老师也想通过一首“乐曲”表达一下我此刻愉快的心情。

你们听。

1．聆听歌曲《多快乐呀多幸福》。

听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲，如果没有，老师可以进行引导说：

刚才这首乐曲好听吗？

但刚才这首作品我怎么听这不是乐曲的形式，好像是……

2.介绍歌曲的演唱形式：

一共分为五种：

独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱

演唱形式

每个声部人数

声部数量

独唱

1

重唱

2个及以上

对唱

一问一答

齐唱

合唱

3．这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情？

你从哪里可以感受到？

学生回答。

4．那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。

学生跟着歌曲哼唱。

《我的家在日喀则》

能够准确的演唱歌曲，学习藏族踢踏舞的基本动作，感受藏族歌舞的音乐风格。

感受《我的家乡日喀则》的歌曲情绪、旋律、节奏特点。

学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。

歌曲录音

（一）导入

聆听歌曲《我的家在日喀则》

大家猜一猜这是哪一个民族的歌曲？

（藏族）

（二）学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.教师出示《我的家乡日喀则》歌曲谱例，聆听《我的家乡日喀则》，轻声跟模唱歌词。

2.教师指导学生随音乐演唱，感受歌曲的情绪。

（三）学习舞蹈动作

欣赏歌表演《我的家在日喀则》

1.教师讲解示范动作，学生跟随视频学习。

2.分句边唱边练习。

3.播放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐边唱边表演。

（四）个人展示

请几个同学来进行表演，其他同学进行歌曲演唱。

（五）课堂小结

藏族的歌舞十分的丰富，我们今天学习了《我的家在日喀则》这首歌曲，并且用藏族的舞蹈动作进行表演，希望课后大家继续努力，把藏族歌舞中热烈奔放的感觉表现出来。

《山谷回音真好听》

教学目标

1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。

2．能够准确表现音的强弱力度。

教学重点与难点

学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。

能与同学合作表演“回音”游戏。

（一）教学导入

初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。

游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。

今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。

请同学们仔细听：

这首歌曲把我们带到了什么地方？

同学们听到过“回音”吗？

今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。

（二）回音游戏

游戏规则

教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。

请另一个学生来当他的“回音”。

启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？

教师与学生一起参与“回音”游戏。

体会音的强弱。

（三）歌曲教学

1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。

现在老师的“原音”有点变化了！

请大家注意听！

1234∣5—∣；

生齐：

1234∣5—∣

i6i6∣5—∣；

i6i6∣5—∣

2．《山谷回音真好听》歌曲学习。

我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！

同时，老师要请同学们帮一个忙。

老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。

老师完整演唱歌曲。

3．分析歌曲乐谱。

教师教唱歌曲的前两句。

并请学生思考：

这两句是完全一样的吗？

引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。

教师教唱最后一句。

并请同学们仔细看谱并思考：

歌曲的最后一句，与第一句、第二句中的哪一句是完全一样的？

老师唱曲谱（第二句）：

4．分句教唱歌曲。

5．学生随歌曲《山谷回音真好听》伴奏完整演唱歌曲。

（四）课堂小结

同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，同学们可以充分发挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着唱一唱。

希望你喜欢这首歌曲《山谷回音真好听》。

《小小的船》

1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。

2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表

现歌曲优美和欢乐情绪。

有感情地演唱歌曲。

《小小的船》歌曲意境的掌握。

教学课时：

一课时

电子琴

一、激趣导入：

　猜谜语。

二、新歌教学

1、读歌词

（1）蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！

有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

（2）教师示范按节奏读一次。

（3）师生一起边读边摇摆身体。

（4）配上音乐朗读一遍。

2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

3、学唱歌曲。

（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2）看动画音乐再听一遍。

（3）你学会了哪一句，请你教教同学。

（4）与老师比赛接唱。

（5）齐唱一遍。

（6）分组练习：

表演唱、伴奏、舞美、绘画。

（7）汇报表演。

三、评价，小结。

《其多列》

1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点与难点：

1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教具准备:

录音、电子琴打击乐器

听唱法、练习法、竞赛法、启发式……

一、情景到入

1、创设情景，情感铺垫

同学们好！

今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知

你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？

（播放《齐多列》录音）

二、寓教于乐

1、自主学习，感受音乐

出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

优美的歌曲学生爱听；

多彩的画面，学生更喜欢看。

在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。

2、多次聆听，学习新歌

（1）师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。

（2）出示“走”与“跑”的线路图

引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。

3、演唱歌曲，体验音乐

（1）教师领唱。

（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。

（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

三、创造表现

1、合作探究，创造实践

分发打击乐器，为歌曲伴奏。

没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。

体验音乐带给大家的快乐。

2、表演展示，交流评价

学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

四、小结

同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？

学到了什么？

（愉快；

热爱劳动）